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1.
《湖北大学成人教育学院学报》2019,(6)
继续教育办学机构开展成人休闲教育,既能促进成人学员的全面发展,又能提高成人学员的生活质量,也有利于学习型社会建设。休闲教育的基本目标是培养休闲兴趣,树立正确的休闲观,掌握休闲知识和技能。继续教育办学机构应重视休闲教育工作,加强休闲教育场地建设,挖掘个性化休闲学习需求,规划多样化休闲教育内容,开发休闲教育课程与资源,完善休闲教育模式和手段。 相似文献
2.
休闲是人的生命活动的组成部分,是社会文明的重要标志,是人类全面发展自我的必要条件,是人类生存状态的追求目标。我国已渐渐进入休闲经济社会,我国成人休闲生活存在许多问题,主要是因为对休闲的认识不足,缺失休闲教育。为此,我国政府和教育工作者应该加强国民的休闲教育。具体来说,政府应积极介入,参与调控、规划和引导国民的休闲生活;将休闲教育纳入教育体系中,使国民充分了解休闲、认识休闲;加强休闲生活体验与实践,积极鼓励社区参与。 相似文献
3.
强苑莹 《湖北大学成人教育学院学报》2012,30(3):29-31
从休息、休闲到休闲教育的演化,体现了人类文明步伐之变迁。休息到休闲教育的跨越不是一蹴而就,这条明显的发展主线之下隐藏了对人的全面发展的关注和对人终身发展的考究。在科技促进劳动生产率大规模提高的前提下,机器的广泛使用已经将人从劳动中逐步解放,怎样合理、适度的进行休闲来满足成人身心发展的需要,显得格外重要。本文从结束“全日制教育”的成人研究出发,初步探讨建构成人休闲教育。 相似文献
4.
邓汉平 《阿坝师范高等专科学校学报》2009,26(3):118-120
大学生健康休闲教育是引导和帮助学生树立正确的休闲观,提高休闲技能,规范休闲行为的一种教育实践活动。实施大学生健康休闲教育是回归高等教育本质的迫切需要,是促进学生全面发展的迫切需要,同时也是培养学生创新能力的迫切需要。要进一步推进休闲教育在参国高等院校的全面实施,就应深化大学生休闲教育的思想认识。营造大学生休闲教育的文化氛围,加强大学生健康休闲教育的师资培训,重视大学生健康休闲教育的理论研究。 相似文献
5.
大学生休闲教育是提升大学生个人生活质量,培养人对休闲行为的内容选择和价值判断能力的现代教育,是促进大学生身心健康、终极幸福的教育。本文针对新时期社会环境下凸显的大学生休闲意识模糊、休闲理念欠缺、休闲行为不当、休闲效果欠佳等引发的一系列问题,提出在新的历史时期、在新的社会思潮影响下,休闲教育的理念应被重新认识及高校应如何开展休闲教育的途径,从而引导广大学生树立正确的休闲价值观,促进大学生的全面发展。 相似文献
6.
为了全面准确地掌握大学生休闲状况,有针对性地实施休闲教育,促进大学生健康成长,提高当代教育实效性进行理论和实践探索,课题组以青岛科技大学为例调查了理工科高校大学生的休闲状况。调查结果显示,大学生休闲存在的主要问题有：对休闲观念的认识有误区;休闲方式不科学;休闲教育和指导不足。为此,笔者提出以下解决方法：引导大学生确立科学休闲观;合理引导大学生休闲方式;对大学生全面进行休闲教育。 相似文献
7.
休闲教育指对人们休闲生活的理念和方法进行引导,使之＂成为人＂的过程。休闲教育是满足人的个体生命与生活世界的需求,是推进社会文明进步的客观要求,是促进人的自由全面发展的需要。认识休闲教育,发展休闲教育具有重要意义。 相似文献
8.
休闲教育是随着现代社会发展而产生的一个新课题,成人休闲教育是指导成人有价值地利用休闲时间、活动,提高成人生命质量的教育活动;成人休闲教育要让成人明确休闲的目的,培养成人休闲的能力、技巧、知识;成人休闲教育具有政治、经济和个体的意义。 相似文献
9.
高校休闲教育能促使学生学会高品质的生活,建立科学的生活方式,促进他们自由健康、全面发展。文章以马克思休闲思想理论内涵解读为切入点,结合当前高校休闲教育的现实问题,强调应将马克思主义休闲理论知识贯穿高校休闲教育始终,正确培养学生休闲理念,加强休闲技能,丰富休闲生活,实现大学生健康全面发展。 相似文献