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向雪瑞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
洋思中学作为一个在全国课改的浪潮中摇大旗的领军学校,每天都要接待来自全国各地慕名而来的学校,它有着自己独特的教育模式,学习洋思重点是要学习洋思人的踏实认真和坚持不懈的品格,在课程改革这条艰难的道路上,只有具备优秀品质的人才能勇于承担重任,才能成就梦想,才能取得成效。 相似文献
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〔提要〕江苏省泰兴市洋思中学率先提出并长期坚持＂没有教不好的学生＂这一办学理念,并为实现这一教育理念进行了卓有成效的长期探索,走出了一条名扬全国的自主探索学校优质化的新路。文章试图从现代教育思想出发,深层探析洋思中学的教育理念和办学实践。 相似文献
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从洋思中学学习考察归来，我深深地在思考着。学习洋思，联系自己的学校应该学什么？怎样学？现就自己的一些思考。和大家交流。希望能得到大家帮助。 相似文献
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洋思中学教学经验探析 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏省泰兴市洋思中学的办学经验一经媒体报道，立即引起基础教育界的巨大反响，参观考察的、蹲点求经的络绎不绝，专家学者纷纷撰文，认为洋思经验符合科学的发展观，应在全国基础教育学校进行推广。笔者也曾随团到该校学习考察，对该校的教学模式、教学方式进行了一些思考，我认为要学习推广洋思经验应注意把握住以下几点： 相似文献
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洋思中学地处泰兴市农村，1980年建校，当时学校的物质条件，师资水平十分薄弱，20世纪80年代中期以来，该校确立了育人为本，德育为首的办学理念，坚持把德育工作摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的各个环节。为此，他们作出了努力“让每个学生都合格，让每位家长都满意”的承诺，从而吸引了来自全国各地的学生，以德育工作的开展为龙头，洋思中学的教育教学改革由此取得了显著成绩。 相似文献
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洋思中学，中国乡村教育的榜样。曾有记者问该校前任校长蔡林森：“你认为洋思中学取得全国瞩目的成就，最关键的原因是什么？”蔡校长回答：“坚持。”洋思中学现任校长讲，一位在该校挂职锻炼的校长看到洋思师生标准、规范、整齐、协调的课问操，赞不绝口。回校后就力抓课间操的质量，但坚持半年就放弃了。由此看来，创造“洋思”品牌并没有灵丹妙药，有的仅是人人都明白的两个字——“坚持”。 相似文献
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“洋思三日”活动结束了,三天之中,沐浴在洋思人全新的办学理念和优良的工作作风中,尽管冬寒沁骨,我的心中却荡漾着春意,有一种醍醐灌顶般的感受,不但不虚此行,甚至觉得羞愧不安。12月19日,泰州教育局下发了《关于在全市职业学校深入开展学洋思活动的意见》,并附了首批学员名单,我亦名列其中。心中颇有微词,觉得普教学洋思也罢,职教有学习的必要么?就这样带着疑惑踏上洋思之行。24日上午8点50分,按局里统一要求,我们到达了天星镇洋思中学。第一印象很奇怪,这里仿佛不是学校而是一处景点,大门外停满了全国各地的车辆,从内蒙到延安,从东北到江… 相似文献
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十年前在海门召开的全省初中工作会议,加快了我省初中办学水平提升的步伐,全省出现了一批初中改革与发展的典型。会上,我们颁发了学习洋思中学经验的文件,会后我写了一篇文章称洋思是“朴素的教育奇迹”。去年我读了《江苏教育》刊发的丁昌桂先生写的关于蠡园中学的报道。并对蠡园中学进行多次实地考察,便萌生了一种感觉：蠡园中学是现代学校教育的一道曙光!为什么这样说？我从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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一、洋思中学多年坚持改革创业精神,换来了丰硕的办学成果洋思中学98年还是只有9个班级的一所农村学校,现在发展成为56个班级近3000名学生,在全省颇有影响的学校,学校的教学质量列泰兴市各校之首。洋思在办学中始终得到了政府的支持和相关政策的扶持。学校的校名更改为泰兴市实 相似文献
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何阳宁 《中国基础教育研究》2007,3(5):3-4
2005年10月14日，我校教研组长等一行9人在校长的带领下，远赴江苏省泰兴市洋思中学，对其学校的管理、课堂教学等进行了为期一周的实地考察。所到之处，我们被洋思中学的管理，尤其是洋思中学的课堂教学改革、教学质量所感叹，更为洋思不断开拓创新的精神所感动。 相似文献
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洋思中学,一所苏北的乡村学校,在1994年一下子成为全国关注的焦点,“没有教不好的学生”更成为了它的金字招牌。从1980年由几个村联办到2005年作为优质资源被“请进城”,洋思中学的发展与中国基础教育的发展同步崛起。从硬件改造到软件提升,从抓考试成绩到重素质培养,透过洋思中学这个样本,我们看到的是基础教育在改革与发展进程中自主求变、探寻教育规律的基本路径。 相似文献
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上世纪80年代,洋思中学首创了"先学后教,当堂训练"课堂教学改革模式,取得了一系列可喜的成果,引发了全国各地许多学校的学习、推广。但由于一些学校只是学其表,想当然,走形式,未能就其里,探其质,求其本,结果出现了这样那样的问题。有些专家、学者对洋思教学模式也深感兴趣,进行了相关研究,却因从未深入洋思校园,真正听取洋思解读,出现了一些抨击与否定洋思课改的情况,其中对"先学"的认识、理解、实施的误区最多。 相似文献
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“没有教不好的学生”是洋思中学在长期的个性化办学实践中,由经验积累升华的教育理念、教育风格。由于新闻媒体的广泛传播,这一办学特色产生了“生源磁场”效应,省内外家长按传统思维定势自认为“教不好”的孩子纷纷送至洋思中学。办学规模急 相似文献
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地处泰兴偏僻农村的洋思中学自1990年以来,连续10年学生入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%,优秀率居全市首位,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一。学校被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”称号,被省教委命名为“江苏省德育先进校”,“江苏省模范学校”。江苏的不少报刊报道了洋思初中的事迹,泰州市教委作出了全市学洋思的决定,全国各地都有人来洋思学习。为什么洋思人能用三流的办学条件和生源基础创造了一流的教学质量,赢得了这样高的荣誉?我带着这些疑问,来到了洋思中学。一走进姹紫嫣红、风景如画的洋思初中,水泥铺… 相似文献
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