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陈东亮 《历史教学(高校版)》2008,(12):67-67
新课标强调转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导探究式的教、学新方式。因为它既有利于激发学生兴趣、引导学生分析、磨砺学生思维,实现学生学习上的可持续发展;又可转变教师角色,把教师从单纯施教的苦海中解放出来。但怎样指导学生进行探究式学习,从而提高历史课堂教学的有效性呢？我觉得要进行探究式学习,重在课程资源的开发。为此,我结合九年级历史“中古时代的欧洲”这一课的教学实例,谈谈自己对实现“开发课程资源,进行探究式学习”的学思经历与认识过程。 相似文献
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新课程倡导探究式学习,而研究性学习则是探究式学习的一种重要方式。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识解决问题的学习方式。研究性学习是时代发展的产物,是教育改革的必然,它为学生创新精神和实践能力的培养 相似文献
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随着课程改革的深入,学习方法层出不穷．其中探究式学习是一种比较重要的教学模式。探究式学习是一种在好奇心驱使下,以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。探究式教学是教师和学生双方都参与的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。理论上探究式教学是学生在教师的指导下,类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的教学方式。 相似文献
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冉瑞菊 《四川教育学院学报》2001,17(12):28-29
探究式学习是一种最重要的学习方法，比起传统的教学，它更能培养学生的分析、归纳能力和应用知识的能力，要培养学生的探究式学习方法，首先需要教师给学生创造一个探究式的环境。本文以《密度》的教学为例，以随堂实验为基础，探索物理教学中培养学生探究学习的教学方法。 相似文献
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探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际需求,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除自我中心,促使教师在探究中自我发展。有效的探究式教学应包括两个方面:一是教师的探究式学习;二是学生的探究式学习。教师的探究式学习是为学生的探究式学习服务的。要想提高学生 相似文献
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上海市松江区教师进修学院周雪忠教师回答: 1.丰富材料的提供是开展探究式活动的前提 探究式学习强调学生的参与、实践,把学习视为学习者进行主动建构的过程,所以它是一种比较费时的学习方式.在地理课堂教学中开展探究式学习必然会受到时间、空间及教学内容的限制.因此,教师的支持作用显得尤为重要.其中,为学生提供足够的学习材料往往是顺利、有效地开展探究式学习的前提条件.许多教学实践表明,学生可以从教师提供的材料中发现问题、提出问题,也可以利用材料对一些地理现象或地理问题作出合理的解释.地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,它与人类现实生活十分贴近,因此,能够提供的学习探究的材料相当丰富.从材料的形式划分,有文字、漫画、图表、数据、音像材料等,从材料的内容划分,有专题材料与一般材料等.选用作为学生探究的材料时,应遵循以下原则. 相似文献
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基于网络应用的中小学探究性学习的设计思路 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术尤其是Internet的发展给基础教育的改革与发展创造了机遇,为全面推进素质教育、开展探究性学习提供了广泛的可能。对于探究式学习这样一种新型的学习方式,教师应该采用什么样的方式培养学生的创新精神和实践能力,学生应该采取什么样的策略来进行自主学习,是值得探讨的问题。本文将在建构主义学习理论的基础上,对基于网络应用的中小学探究式学习的设计思路加以探讨。 相似文献
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新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究式学习,这对教师的教学策略提出了新的要求。因为教学是师生共同参与、协同配合的一种互动交流过程,教师的教是为学生的学服务的,一定的学习方式需要一定的教学方式与之相对应、相协调。为适应新课改的需要,笔者从2010年开始尝试开展自主、合作、探究式教学,推进学生学习方式的转变,并取得一定效果,下 相似文献
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探究式的学习方式是以学生为主体、教师为辅助的教学模式。它能激活学生积极主动地思维,培养他们自我学习和团结合作解决问题的能力。教师在整个教学过程中只起到启发、引导、总结和概括作用,鼓励学生用自己的方法探究知识,从中获取知识,在学习中学会学习。通过探究式的教学模式,可以为国家培养出更具创新能力、知识面更广和更有团队合作精神的优秀技术人才。 相似文献
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刘芳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
我们提倡的探究式学习是一种新颖的学习方式,是学生在教师的引导、启发下,积极主动地去获取知识、认识和解决问题的一种学习实践活动。探究式学习还以学生自己熟悉的生活实际为研究背景,在调 相似文献
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高中文言文自主探究式学习。是一种以自主钻研为形式．以实践体验为手段，以学生发展为中心，以教师引导为辅助的学习方式。它是在新课标下变革原有的学习方式，具有自主性、主体性、合作性、创新性的特点。学生学习文言文．采用四步行。 相似文献
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探究学习是新课程理念下的一种重要学习方式。有效的自主、合作、探究学习,能够唤醒学生的潜能,开启心智。探究式教学是教师指导下的学生主动探索研究获取新知的师生双边认知活动过程,它强调学生的主动探索研究式学习,也重视教师的＂教＂,是教与学的统一体。笔者在此谈谈新课标下数学的探究式教学。一、以疑引路,激发兴趣,培养创新教师要充分重视每一个问题,而数学的＂心脏＂就是问题。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,探究式学习是一种重要且有效的学习方式。它是学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。 相似文献
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什么是探究式学习？从广义上理解,探究式学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义上理解,探究式学习是指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。从教学角度看,探究式学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式,进行主动探究的一种学习方式。 相似文献
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本文所说的探究式学习,是指学生在自身学习动机的驱使下,主动地参与发现知识或获取知识过程的一种学习方式。与探究式学习相对应的概念是接受式学习,它是指学生在外在需要的驱使下,在教师的影响下获取以现成的、定论的形式呈现的知识的一种学习方式。在接受式学习活动中,学生的参与仅限于认知活动,学习的内容是间接的知识。当然, 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,主要是学生学习过程中自己探索问题的学习方式.要真正落实新课标倡导的"学生自主探究式学习方式",必须正确理解:①新课标提倡以学生为主体,但不否定教师的主导地位;②新课程提倡探究式学习,但不否定接受式学习;③学生的探究式学习不等同于科学家的科学探究活动;④探究式学习不等同于盲目追求创新. 相似文献
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学生学习方式的转变是新课程标准实施的迫切要求。在初中物理教学中运用探究式教学法,对于加快教师教学方式以及学生学习方式的转变有一定的作用。新课程理念下,教师在初中物理教学中如何合理运用探究式教学,培养学生学习和探究的能力,是初中物理教学的重要课题。一、营造氛围,引导学生探究学习探究式学习是学生在课堂中主动探索问题的一种学习方式。 相似文献
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自主、合作、探究式学习作为对传统教学组织形式的一种突破,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何在语文课堂教学中有效地组织学生开展自主、合作、探究式学习呢? 相似文献