共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
随着大学英语教学改革的不断深入,如何提高和发展独立学院大学英语教师专业化发展的问题也受到了很大关注。该文分析了大学英语教师专业化发展的内涵、发展现状和存在的一些问题,并提出了提高大学英语教师专业化发展的一些有效途径。 相似文献
2.
英语教学是大学教育中的重要环节,英语教师的道德水平直接影响着独立学院的整体发展。《高等学校教师职业道德规范》的制定对于加强独立学院英语教师师德建设,促进广大教师进一步树立"立德树人、教书育人"的时代责任感具有强烈的现实意义。该文分析了独立学院英语教师职业道德建设面临的困境,并从教师思想教育,专业发展,学校配套政策等方面提出改革对策。 相似文献
3.
对提高大学英语教师专业素质的思考 总被引：1，自引：2，他引：1
大学英语教师是大学英语教学的主体,大学英语教学的成功离不开教师教学素质的提高.随着大学英语教学改革的不断深入,提高和发展大学英语教师的专业化问题正受到人们的广泛关注.文章针对目前国内大学英语教师专业化发展中存在的一些问题进行了讨论,并提出了解决问题的措施. 相似文献
4.
教师专业化是世界教师教育发展的趋势,也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一。2007年8月教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》对大学英语教师专业化发展提出了新的要求,文章从大学英语教学改革要求的角度,对大学英语教师专业化发展的内涵、现状及途径等进行了探讨。 相似文献
5.
王瑞瑶 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
大学英语教师教育是大学英语教学改革的一项重要内容,大学英语教师的专业发展已经受到越来越多的关注。本文通过分析大学英语教师教育的现状及其所面临的问题与挑战,提出更新教学理念、转变传统教学模式、加强专业化建设、培养终身学习的意识和能力等提升大学英语教师素质的方法。 相似文献
6.
对大学英语教师专业化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教师是大学英语教学行为的主体,也是大学英语教学改革的实施主体,随着大学英语教学改革的不断深入,提高和发展大学英语教师的专业化问题正被提到议事日程。本文针对目前国内大学英语教师专业化发展中存在的一些问题进行了讨论,并提出了解决问题的措施。 相似文献
7.
论大学英语教师如何提高专业素质 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育课程改革的背景下,大学教师要谋求自身的专业化发展,以适应教育发展的需要.教师的发展,教师素质的提高是教育事业的需要,也是教师个人发展的需要.因此,每一位大学英语教师应根据自身特点,在课程改革的过程中,通过各种途径提高自身的专业素质,真正做到与时俱进. 相似文献
8.
9.
黄飞 《忻州师范学院学报》2009,25(3)
在新的以学生为中心和基于网络多媒体课堂的教学模式下,作为实施主体的大学英语教师应该明确其定位,成为未来大学英语教学所需要的"专业化教师".这是顺应当今国际教育理念发展和中国大学英语教学改革发展的需要.文章分析了大学英语教师的角色它定位并对其角色重新定位的实现做了探讨. 相似文献
10.
近年来,教师教育开始从单纯对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的研究.在这一研究中,反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题.本文从对反思性教学的理解谈起,结合新时期大学英语教学改革的要求,探讨了反思性教学中的大学英语教师角色. 相似文献
11.
高职英语口语大赛不仅展示了高职学生英语口语才能,而且促进教师采用先进、合适的教学理念和以学生为本的教学方法,激发学习兴趣,提升教学效果。同时高职英语教学发展也推动口语大赛改革,并对大赛的局限之处进行补充。本文对口语大赛和英语教学的互动关系进行研究,旨在推动高职院校英语教学改革和发展。 相似文献
12.
赵昌芝 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):138-140
在全球变革的大背景下,大学英语教师面临生存问题和存在的合理性问题,因此,聚焦以理念引领和专业互助为特点的大学英语教师专业发展研究的范式革新,将使我国英语教师专业发展研究推向一个新高度。本文对转型时期大学英语教师面临的问题和挑战进行了分析,并对未来大学英语教师及其教学团队发展走向提出几点建议。 相似文献
13.
侯蔓蔓 《淮南职业技术学院学报》2014,(5):90-93
在漫长的英语教育发展过程中,英语教师一直以来都是教学过程的主导,近年来,随着我国大学英语教学工作的不断推进,外语教育界已逐步认识到教师专业发展的重要性,英语教师专业发展已成为国内教育领域的热点研究问题,但还缺乏对大学英语教师尤其是远程教育英语教师的关注;英语教师这一群体的自身专业发展,对教育改革和发展起着重要的影响意义,远程教育教师在教学对象、学术氛围等方面与普通高等院校教师有一定的差异,但他们也同样承担着我国英语教学的重任。 相似文献
14.
对国内近五年来大学英语教师专业素质发展方面的研究文献进行了归纳分析。分析表明:随着大英教改实施,大学英语教师专业素质的发展得到了越来越多的关注。相关文献主要涉及大学英语教师专业发展的必然性、知识结构、发展现状和需求、发展模式和策略等方面。在归纳分析的基础上,指出了目前研究的不足之处和未来研究的前景。 相似文献
15.
常静雯 《襄樊职业技术学院学报》2013,(6):134-136
随着我国新课程改革的进一步推进,基础英语教育的发展取得了令人欣喜的成绩.为适应发展需要,初等教育英语教师职业技能的提高显得日趋重要,人们对英语专业师范生职业技能的培养提出了更高的要求.应以《新课程标准》为指导,更新现代教育理念,改革教学内容,优化课程设置,课堂内外实践相结合,继续规范技能考核标准,建立多元化评价机制,从而提高英语专业师范生的职业技能. 相似文献
16.
王栋 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(3):42-45
促进教师专业发展是提高大学英语教学质量的有效途径。作为一种学习理念和方法,行动学习在促进大学英语教师反思意识形成、增长教师实践性知识和构建教师学习共同体等方面具有积极意义。在实际教学工作中,大学英语教师可以采取加强课堂观察、开展校本研修、实施行动研究、参与案例研讨等途径实施行动学习。 相似文献
17.
论大学英语教师在大学英语教学改革中的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪后期国外语言教育学者提出了教育改革应关注教师的目的、个性和工作文化环境,着力于为教师的专业发展提供条件等观点,对于认识和反思当前中国大学英语教育的改革与实践提供了借鉴依据。通过分析,本文提出中国大学英语教育改革应对教师的目的感、个性及工作文化环境等予以充分重视,着力于教师的专业发展问题。 相似文献
18.
许展 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):183-185
反思教学在语言教师专业成长方面起着重要的促进作用,青年教师作为承担我国高校大学英语教育工作的中坚力量,其专业发展直接影响我国英语学科建设的前途。基于此,运用叙事研究方法,调查大学英语青年教师反思教学行为及其影响因素,并就研究结果提出提升大英青年教师反思教学的实施途径。 相似文献
19.
向玉 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):114-115
近年来,随着我国大学英语教学改革的不断深入,大学英语教师发展问题也受到越来越多的关注。本文从团队合作的视角为高校大学英语教师发展提供思路。教师之间的团队合作是促进教师发展的一种重要途径,团队合作有利于课堂教学质量的提高,也有助于大学英语教师自身专业素质及科研能力的提升。大学英语教师团队合作,应根据教师自身的特点,组建各种特色教学团队,培养团队成员的综合素质,保障教师团队有效运行的激励机制。 相似文献
20.
拟以大学英语课程改革要求为标准,结合新升本院校大学英语教师面临的专业发展困境,探讨如何通过转变教育理念、完善知识结构、提高信息化教学技能等途径来提升自身的专业发展,从而提高大学英语教学质量。 相似文献