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妈妈的孩子上次奶奶买菜回来说:"肉价又涨了,比海边的潮水涨得还快。"正写作业的毛头儿说:"肉价涨得快,哪有我们老师的作业涨得快。昨天一个‘日’字让写三遍,今天就变成了六遍。" 相似文献
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贺玫媚 《故事作文(高年级版)》2012,(9):80
你一定会感到奇怪,今天我为什么要重新向老师交一篇这个周末布置的作文呢?让我悄悄地告诉你,我之前交上去的那篇作文是我照搬别人的作文写的,百分之八十不是出自我的笔下。昨天晚上,妈妈检查作业翻到了那篇作文。看完一遍,妈妈显得十分惊讶,看来这篇作文让她出乎意料。嘻嘻,一定是我写得太好了!看完第二遍,妈妈满脸疑惑地望 相似文献
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常听到有学生跑到办公室问:“老师,今天的语文作业是什么?”A老师说:“预习下一课,读课文三遍。”B老师说:“把今天的字词抄三遍。”C老师说:“把刚学完的一课的《同步训练》做完。”读课文的,多半学生不会去做,这和没作业差不多;单纯的字词抄写会引起学生的反感;《同步训练》会做完,但多数同学会抄答案。布置语文作业,还得巧妙设计,既要让学生愿做,还得让学生有收获。一、每早一诗学生人手一本《课外古诗词必背》,如果不布置背诵,没有人自学,这本书一定被束之高阁。每天早上,课代表把今天要背的诗的题目写在黑板上,学生一到校就背诗,背过… 相似文献
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“同学们，今天的家庭作业是：把今天学的生词抄三逭，句子抄两遍……”我的话还没说．就听下面的“哎呀”声响成一片。“又抄写，早不知写过多少遍了。”“整天做这样的作……”调皮大王谈兴干脆站起来，大声说：“老师，整天做这样的作业有什么用?老是机械重复地写呀背呀!”“是呀．是呀!”下面的赞同声此起彼 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的重要任务。怎样在低年级就训练学生写出一手好字,这是许多语文老师非常关注的事情。我和许多低年级语文老师一样,在一年级时就下大力气,在笔画书写和间架结构搭配上给学生打下了一定的基础。但令我失望的是:很多时候,多数学生都不能努力去写,写出来的字离他所能达到的水平相差很远。怎样让学生每次作业都认真对待,每次写字都写出自己的最高水平呢?一天,教完词语,离下课时间已不多了,如果按照以往把词语写两遍,会有很多小朋友来不及完成。于是,我说:今天的词语,小朋友只要先写一遍,如果写得端正、漂亮,就不要再写… 相似文献
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目前,小学生普遍感到语文家庭作业负担较重,除了数量多、难度大以外,作业形式陈旧,且一般都要求用笔头来完成,学生无兴趣,来自精神上的压力,也是一个极其重要的原因。学生白天在课堂上要写,课后要写,回到家里还是要写。有些老师布置学生10遍、20遍地抄写字词,一遍又一遍地抄写课文,抄抄抄、写写写,使他们感到索然无味。因此,一见到这些作业,特 相似文献
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在教学改革深入发展的今天,个别违背教学规律的现象令人担忧,它说明“应试教育”向素质教育的转轨还有一段距离,仅举几例分析。一、曲解了“精讲多练”由于社会、学校和家庭对学生的期望高,让学生大量机械地重复做作业,学生的个性得不到发展。课堂上学生已做了许多作业,课后各科又大量地布置下来。早晚自习犹嫌不足,又加上了午自习。晚自习九点钟放学,有的学生还带着家庭作业。家长也认为多做练习是成才的可靠手段,把加紧督促当作义不容辞的义务。孩子简直是在作业的海洋里挣扎!有的小学教师让学生把作业抄写20遍、30遍……据了解,这并不是… 相似文献
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某校范老师给学生布置家庭作业,内容是回答两个简单的问题,要求学生写在作业本上。当第二次上课检查作业时,范老师发现一个学生未写完作业,便十分气愤地批评了该生,然后要其将作业抄写１００遍,第二天上交。第二天,该生仍未写,教师大发雷霆,令该生抄写５００遍。该生放学回家后就开始抄写作业,到２２点左右,由家长帮抄写,直到深夜才完。后来,该生家长将此事告到教育局。又某校小学五年级学生张某,期末考试错了５道数学题,老师在放寒假时规定,考试时每错一题便在假期每天罚做１００遍。因此他每天要被罚做５００遍,２１天假… 相似文献
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今天，校长让我写几个字“热烈欢迎上级领导莅临指导”。唉，这些字，我都数不清自己写了多少遍了，心里总有点疙瘩。同事小李看我在写“热烈欢迎”，便脱口而出，哪些领导又要来？我说，教育局、人事局、财政局、关工委、治安办、校董会、督导组、法制副校长都有可能。今天，究竟是哪个领导要来，我一头雾水。 相似文献
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这天上午,数学老师有事请假,教导处将他的课调给了我。这样一来,我一上午就得上三节语文课。前两节上了新课,后一节干什么呢？我考虑了一下,决定让学生做作业,然后预习新课。过了一会儿,陆续有学生写好作业让我改。学生今天的作业普遍写得很工整,正确率也很高,凡看到好的作业我就打上鲜红的对号,并写上“优”字。 相似文献