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化学实验是化学学科的基础,是化学学科最重要的实践活动。我国著名化学家戴安邦指出“:只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧,又训练科学方法与思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下,进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力皆得到发展。”因此,我们必须立足化学实验这个基础,培养和发展学生的各项能力。一、实验能提高学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”当学生对化学产生兴趣时,他们学习起来就会积极主动、坚持不懈,并把学习当作一种乐趣或需要。俄国教… 相似文献
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李景 《山西大学师范学院学报》2006,5(2):143-145
从20世纪80年代后期开始,我国的教育实验研究进入了第二个高潮期.这一时期我国很多中小学都开展了具有一定规模的教育教学实验,学术界也对教育实验方法展开了一系列讨论,并对一些历史上杰出的教育家及他们主持的实验做了回顾.《教育研究与实验》作为我国的教育核心期刊,较为全面地反映了我国教育实验的基本状况,因此可以说是我国教育实验的历史见证.通过对1989～1999年《教育研究与实验》发表的关于教育实验类的文章进行统计分析,可以从中总结出20世纪最后十一年间我国教育实验的发展历程和特点. 相似文献
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马多秀 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(4):23-26
教育理论研究本土化是当前教育学界学人的众望所归。然而,从我国教育理论发展的历史和现实来看,我们的教育理论研究深受“西学”的影响,以致于我们不能实现教育理论研究在元理论或元话语层面的本土化。默顿的中层理论思想可以为我们提供一种可能的选择,即在西方的元话语或元理论与中国的本土实践之间构建中层理论以实现教育理论研究本土化。教育理论研究本土化在中层理论层面的突破需要研究者要以理性的批判精神对待“西学”、深入本土教育实践和有本土问题意识、具有世界性视野、珍视本土传统文化。 相似文献
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双语教学是我国高校教育改革发展的必然趋势,在高校体育教育中进行双语教学的研究不多,特别是对于健美操课的教学几乎没有.文章采用问卷调查、实验对比等方法,将双语教学引入我校健美操课教学,并以此进行可行性分析,从而得出结论:通过双语教学,可以有效提高学生的学习积极性以及各项素质,是我校体育教学可待发展的一项教学内容. 相似文献
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一、我国职业教育研究需要实验方法当前,国内外教育界对教育实验有不少批评意见,这是否意味着应该取消或尽可能少做教育实验呢?不,这恰恰说明,传统的经典教育实验法需要改进和完善,现代意义上的先进教育实验思想和方法有待推广,未来的教育实验在教育研究中将发挥更大的作用.至于在国内的职业教育研究范围内,我们认为就目前而言根本用不着去批评教育实验,因为职业教育领域里本来就没有多少真正的教育实验,其存在的主要问题并不是实验太滥或太差,而是实验太少了. 相似文献
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在当前我国教育研究中,有关教育的实证研究存在着几个方面的错误认识:教育实证研究是一种研究方法;教育实证研究等同于关于教育的经验研究或实验研究;通过访谈、观察、问卷调查、民族志研究等开展的教育研究或质的教育研究是教育实证研究;教育实证研究不需要运用文献资料和思辨或理论研究。对教育实证研究的历史与特征进行分析,有助于澄清上述几个方面的错误认识,有助于促进教育实证研究的进一步发展和有关的教育理论与实践工作的开展。 相似文献
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目前,我国教育界对元教育学的研究关注度日益强烈,许多教育学者对其都发表或出版了关于元教育学的论文或书籍,都在推进和深化这方面的思考和研究.文章从元研究的角度明确元教育学的由来和发展历程,并展望“元教育学研究”的发展前景,推动教育学的学科建设和发展. 相似文献
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近年来 ,教育实验在我国蓬勃发展 ,取得了很大成绩 ,既提高了教育教学质量 ,也促进了理论与实践相结合的科研队伍的形成。但实验的发展很不平衡 ,在不少实验中 ,由于缺乏必要的理论指导 ,其科学水平很低。本文拟就教育实验研究的一般过程作一简要介绍 ,以供正在进行或准备进行教育实验的读者参考。一、实验的准备教育实验的准备阶段的总体任务是制定实验研究的实施方案。(一 )确定实验研究课题 ,明确实验目的确定实验课题 ,明确实验目的 ,是实验研究的第一步。这一步应注意以下几个方面 :１ 教育实验课题应是教育理论或实践迫切需要解决的问… 相似文献
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德国职业教育素以"双元制"特色闻名于世。"双元制"高职教育首次出现于1977年,其核心特点是以企业为主,把国家承认的某一职业培训与大学专业教育相结合,重视教学与研究的实践导向,重视培养学生的实践能力。这种致力于培养高级应用型人才的教育模式,对当前我国高职教育具重要启示。 相似文献
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一、教育研究中宽容的必要性 在教育研究的有关文献及日常的教育工作中,我们经常看到,对于某一教育(教学)问题或者某种教育理论来说,不同的教育研究者往往持有不同的观点.当对某一具体的教育问题或教育理论进行探讨时,由于不同的研究者出发点和观点的不同,加之某些人对自己观点的过分肯定、对他人观点的不予宽容和理解并进而否定,从而使得对教育问题或教育理论的探讨转化为教师之间激烈的争论.无独有偶,这种情况在很多教育研究群体或组织(学校)中也同样存在,尤其是当这些群体或组织要做出某种决策的时候. 相似文献
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The purpose of this study is to demonstrate that performance assessment increases educational value in teachinglearning activities
using a quasi-experimental research design. In this research, the three measurement criteria of educational value are suggested
as ‘improvement & advancement,’ ‘sincerity & enthusiasm,’ and ‘individuality & wholeness.’ A pre-test was administered to
4 classes (156 students) in 7th grade. Classes were divided into an experimental group (2 classes, 79 students) and a control
group (2 classes, 77 students), according to the pre-test results. Only the experimental group was involved in the performance
assessment for 9 weeks. The results of this study show that performance assessment has a positive effect on the educational
value of teaching-learning activities in schools. 相似文献
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文章由中美教育技术实验研究转向引发了对教育技术实验研究的新思考,从自然科学与教育科学的角度对其科学性的内涵进行了阐述,并对教育技术实验中的“技术”进行了科学的理解,结合教育技术实验研究的层次体系提出了教育技术实验科学化的途镌。 相似文献
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关于我国数学教育研究的问题探讨 总被引：3，自引：3，他引：3
教育研究主要有理论研究与实验研究2种范式，它们既有区别又有联系．目前在教育研究中存在着随意使用新的名词术语，缺乏对研究范围的总体把握，实验方法欠缺等问题．实验设计的步骤一般为分析和确定研究目的，选择实验研究方法，设计自变量和因变量。在对实验结果进行处理和分析时，要注意各种统计方法的适用范围。 相似文献
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土壤地理学探究性实验教学模式的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的土壤地理学实验教学模式客观上引导学生向形式化、记忆型方式学习,制约了学生创新能力及科研素质的养成。探究性实验教学模式,以学生需要为出发点,以问题为载体,创设一种类似科学探究的教与学的情境,培养学生的创新能力与科研能力。 相似文献
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Elena NovakAuthor Vitae Rim RazzoukAuthor Vitae Tristan E. JohnsonAuthor Vitae 《The Internet and Higher Education》2012,15(1):39-49
This paper presents a literature review of empirical research related to the use and effect of online social annotation (SA) tools in higher education settings. SA technology is an emerging educational technology that has not yet been extensively used and examined in education. As such, the research focusing on this technology is still very limited. The literature review has aimed at presenting a comprehensive list of SA empirical studies not limited to a particular research method or study domain. Out of more than 90 articles that were initially found, only 16 studies met the inclusion criteria. Among the included studies were eight experimental or quasi-experimental studies and eight evaluation/survey studies. The SA empirical research has provided some evidence regarding the potential effectiveness of integrating social annotation tools into learning activities. Findings from the gathered literature were synthesized to provide recommendations for using SA technology in educational settings. 相似文献
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在外语实验教学改革中,要借助现代教育技术,构建新的外语实验教学模式.现代教育技术环境下的外语实验教学体系包括:基础实验板决;技能、技巧训练板块;模拟与实践训练板块;科研创新板块.自主学习模式和计算机辅助外语教学模式是有效的外语实验教学模式.现代教育技术在外语实验教学中的运用是今后外语实验教学改革的重要方向. 相似文献
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Although there is abundant experimental metamemory research on the relation between students’ monitoring, regulation of learning, and learning outcomes, relatively little of this work has influenced educational research and practice. Metamemory research, traditionally based on experimental paradigms from cognitive psychology, can potentially contribute to designing and improving educational interventions that foster self-monitoring and self-regulation in children, adolescents, and young adult learners. We describe the metamemory paradigm, and provide a short overview of the insights it has generated with regard to improving metacognitive skills in these groups of learners. Moreover, we summarize the contributions to this special issue on translating insights from cognitive psychology research on metamemory to educational research and practice, and describe possible themes and directions for future research that could further bridge the gap between fundamental and more applied research on metacognition, so as to design effective educational interventions. 相似文献