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灾难是人生的试金石。长清县孝里中学教师袁吉廷在确诊为癌症的10年来,以忘我的工作、卓越的奉献,努力拓展生命的长度与宽度,在生命的极限中,唱响了一位普通山村教师的生命的赞歌。(一)1976年,袁吉廷这位喝黄河水长大的农民的儿子很荣幸地把自己的一生定格在人民教师这个光荣的位置上。“爱我所爱,无怨无悔;献身教育,万死不辞。”从那时起,袁吉廷便以自己勤奋工作的心血和汗水书写着他的人生诺言。如果说人的精神力量是无穷的,那么人的精力可毕竟是有限的。长期的夜以继日的超负荷的工作,使他年仅36岁的生命之树过早地枯萎了。19… 相似文献
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对流行歌曲尤其是很摇滚的那种我实在谈不上喜欢。但苏芮的那首《奉献》每次听到却都能一下子击中我心灵的最柔软处。我不是一个嗜唱高调好为人师动不动就对别人耳提面命的人,但我愿意让这首歌成为我和我的同行们的晨钟暮鼓,以时时警醒我们:一个真正意义上的人是需要奉献的,即便是出于一种感恩、一种报答甚至一种本能。我们要向爹娘奉献,因为他们给了我们生命;我们要向朋友奉献,因为他们给了我们友谊;我们要向爱人奉献,因为他们给了我们爱情;我们要向孩子奉献,因为他们维系着人类的繁衍、生存……而作为教师,我们更需要奉献给我们的学生。而… 相似文献
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李佳一 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(4):26-26
编辑导语
这世间有一种力量,它可以使人永远怀揣梦想,可以使人无法放弃希望;可以使人无视失败与痛苦;可以使人坦然面对死亡……这就是信念的力量。它可以让我们变得乐观;可以让我们变得坚强; 相似文献
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人的生命是有限的,人民的教育事业是永恒无限的。以有限的生命投入无限的教育长河中,把青春与爱和心血全都奉献．谱写了一曲震撼人心的师德赞歌,在大山里唱响．传遍四方…… 相似文献
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钱雨欣 《课堂内外(高中版)》2009,(2)
"你不能控制生命的长度,但你可以拓展生命的宽度;你不能阻止生命与时光的流逝,但你可以在有限的生命里度过流光溢彩的人生。"当别人还在伤春悲秋,叹惜青春短暂时,我却在笔记本上郑重地写下了这段话, 相似文献
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陈之藩 《语文世界(高中版)》2003,(11)
一个人的力量是有限的,成功离不开众人的支持与合作,因此,我们不可忘记了别人对自己的真诚帮助。在人生的路上,我们应永远携带一颗感激之心:对日月心怀感激,对山川心怀感激,对生命中的每一个早晨心怀感激;对父母心怀感激,对朋友心怀感激,对所有帮助过我们的人心怀感激;……感激,会使心和心的距离更近;感激,会使世界变得温暖光明。下面,让我们一起来读一组表达感激之情的散文,来激发我们生命中的感激意识。 主持人:陇上学 相似文献
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人不应该只追求生命的长度,还应该追求生命的宽度、厚度和浓度.所谓宽度是指生活的宽阔程度,实践面要宽,体验要充分;所谓厚度是指生活的深刻程度,要不断探索生活的意义,逐步实现人生价值;所谓浓度是指生活的丰富程度,生活内容要色彩缤纷,生活角度要千回百转,生活味道要酸甜苦辣咸五味俱全. 相似文献
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赫尔曼·黑塞 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z1):21-22
敬畏生命,是法国人阿尔贝特·史怀泽的箴语,这个被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物,创立了"敬畏生命"伦理学。他认为,敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。如果我们摆脱自己的偏见,抛弃我们对其他生命的疏远性,与我们周围的生命休戚与共,那么我们就是道德的。只有这样,我们才是真正的人,才能平静地面对死亡,面对苦难,才能使有限的生命变得更有意义。 相似文献
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哈尔·曼纳林 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z1):19-21
敬畏生命,是法国人阿尔贝特·史怀泽的箴语,这个被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物,创立了"敬畏生命"伦理学。他认为,敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。如果我们摆脱自己的偏见,抛弃我们对其他生命的疏远性,与我们周围的生命休戚与共,那么我们就是道德的。只有这样,我们才是真正的人,才能平静地面对死亡,面对苦难,才能使有限的生命变得更有意义。 相似文献
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黄雯婷 《新课程导学(上)》2015,(1)
课堂的魅力在于它的生趣、生动和生机.学生、教师、教材因为一个共同的目标而相映成趣,它是有生命张力的不断运动生成的有机体.课堂能大能小,其大无外,其小无内.基于“精教活学”的张力课堂应该是充满生命绿色,张弛有度的,动静相宜的,本文从“延伸长度,拓展宽度,提升高度,增大密度,强化自由度”五个角度入手,在有限的课堂时间内,拓展无限的信息空间,使一堂课真正富有伸缩性和可塑性,以满足学生完满生活需要和多层面全方位宽领域的发展需要. 相似文献