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1.
新课标要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。所谓语感,就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力．也是一个人语文水平的重要标志。语感的强弱卣接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。因此,语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。可见,语感能力的培养在整个语文教育中的地位。那么如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？ 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学语文阅读教学中,提高学生的阅读能力是培养学生语感,提高学生理解能力,强化学生语言表达能力等综合素质的重要途径。主要分析了小学语文教学中如何培养学生的阅读能力。 相似文献
3.
语感程度的高低，体现出一个人语文素养的高低。它是一种较高级的语文综合能力。如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？我认为应该主要从以下四个方面培养学生的语感能力。 相似文献
4.
毛西琼 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):85
培养学生的语感能力,既是语文教学的首要任务,也是语文教学的终极目标.加强阅读、注重积淀、培养良好的思维品质是培养学生语感能力的有效途径.当然,语感的培养,需要多方面、多途径、全过程进行,应贯穿于语文教学的始终. 相似文献
5.
《语文课程标准》明确指出：学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。所谓语感,就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要标志。可见,语感能力的培养在整个语文教育中的地位。所以。为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生语感能力的培养。 相似文献
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李兴册 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
本文探讨提高小学生语文阅读能力的途径。教师应激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯;教给学生阅读的方法,培养阅读能力;倡导读中感悟,培养学生语感;同时坚持实行以学生的阅读代替教师的讲书,从而使学生在阅读中培养语感,加强情感体验。 相似文献
8.
吕叔湘先生曾说过：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂《小学语文新课程标准》中也明确要求培养学生的阅读能力,帮助学生形成良好的语感。语文是人们交流必不可少的工具,由于语感的直觉性和敏锐性,语感的培养具有辅助交际的功能。此外,语感还可以促进理解。古代语文教学在培养学生的语感方面有其独到的经验,当时的私塾先生要求学生从读、背开始学习,读得多,背得多了,学生的语感能力也就提高了。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学语文阅读教学是语文教学中的一个重要环节,其最终目的是培养学生良好的阅读与理解能力,丰富学生的语言积累,从而培养学生的语感和创新思维,为其终生发展奠定基础,培养学生良好的阅读能力是提高小学语文教学质量的关键。就小学语文阅读能力培养进行了探讨。 相似文献
10.
语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文研究中一个历久而弥新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》对小学语文教学提出：“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”可见,语文教学必须重视对学生语感的培养。就语感的认识和培养问题,本人谈几点看法。 相似文献
11.
加强朗读培养学生语感能力 总被引：2，自引：0，他引：2
秦文澄 《四川教育学院学报》2002,18(12):17-18
语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。语感能力的培养，离不开对语言基础知识的了解和掌握。学习语文基础知识是培养学生语感能力的基础条件，但传授知识不是语文教学的终极目的，而是深化、强化学生语感能力的手段。学生语感能力存在着个别差异，对作品语言文字的感受、感知准确、敏锐、强烈与否，是学生语感能力高低的标志，语文教学中必须重视阅读主体对语言的体味和领悟。朗读是培养学生语感能力的一种重要手段：只有在朗读过程中，达到“口诵心惟”，通过朗读，潜移默化，让学生在朗读中受到感染和熏陶，即在感知和理解作品的基础上，借助想象和联想，经过形象思维，产生语感，更好地体味语言文字所包含的思想感情、气势、韵味和语言美。 相似文献
12.
毛西琼 《四川教育学院学报》2004,20(6):85-85,88
培养学生的语感能力，既是语文教学的首要任务，也是语文教学的终极目标。加强阅读、注重积淀、培养良好的思维品质是培养学生语感能力的有效途径。当然，语感的培养，需要多方面、多途径、全过程进行，应贯穿于语文教学的始终。 相似文献
13.
14.
王峰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
阅读是语文的中心,它具备听、说、读、写的综合性。教学中应从培养学生的阅读兴趣;扩大学生阅读量;要学生学会阅读方法;提高阅读思考能力;要求学生多读感兴趣的书勤练;培养较强的语感等方面着手。否则将影响一个人在阅读的道路上最终能走多远甚至影响他们对语文学习的兴趣及深究精神。 相似文献
15.
小学语文教学语感培养浅说 总被引：1，自引：0，他引：1
吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那什么是语感呢？语感指的是人对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是对语言直接的、整体的感受．是把握语言文字的一种能力。培养学生良好的语感。可以提高学生感受、理解、欣赏和评价能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在小学语文中培养学生的语感是非常重要的。那在教学中怎样培养学生的语感呢？ 相似文献
16.
阅读和写作能力是个人在语文实践对语言的感知、领悟、把握能力。是在日常生活实践中的一种语言运用能力。培养学生语文实践能力，就要培养学生的语言感知，即语感。充分发挥现代信息技术的效应，培养学生的语感，在提高学生的阅读和写作能力方面有着重要的作用。 相似文献
17.
李宝芗 《学生之友(小学版)》2012,(14):74-74
《语文课程标准》强调学生：＂指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。＂吕叔湘先生指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂语感能力直接影响到学生的阅读能力、理解能力和写作能力。因此,培养学生的语感显得尤为重要。那么,在教学中怎样才能培养学生的语感呢？ 相似文献
18.
陈登梅 《新课程导学(上)》2013,(22)
在小学语文教学中,教师应当注重学生阅读能力的培养.因为,语文作为一门基础学科,阅读能力的提高是学生学好其他学科的前提和基础.而且,大量地课外阅读,能够丰富学生的知识,培养学生的语感,让学生在学习过程中更加得心应手. 相似文献
19.
语感,即读者或听者通过阅读或听人讲话直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要标志。如何学好语文,提高学生的语文素养？培养学生的语感是最重要、最好的路径。下面结合教学实践谈谈我的做法。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学语文教学中,老师应当注重学生阅读能力的培养。因为语文是一门基础学科,阅读能力的提高是学生学好其他学科的前提和基础。只有大量的阅读,才能丰富学生的知识,培养学生的语感,让学生在学习和写作中有更好的提高。 相似文献