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我国MBA教育质量评估指标体系的研究与构建 总被引：2，自引：0，他引：2
一、MBA教育评估对保障MBA教育培养质量的意义首先,通过评估,可以使MBA的培养质量、教学和科研水平、师资队伍建设等工作得到鉴定,诊断出存在的问题,然后有目标地采取有效措施进行整改,从而促进MBA教育办学水平的提高,保证MBA的培养质量。其次,评估排行和横向比较能够提供校际间办学水平差距的各种信息,这样就自然把各校MBA教育纳入比较和竞争的轨道。由于竞争机制的引入,增加了各校的压力和活力,所以能够有力地推动MBA教育办学水平的提高。再次,评估的价值判断是以社会需要为准绳的。通过评估,可以判断MBA教育与社会需要之间的偏… 相似文献
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随着我国经济社会的转型,专业学位在我国整个高等教育系统的地位越来越重要.其中MBA是我国专业学位历史最长的教育项目之一.鉴于欧美的MBA教育有着更长的发展历史,考虑到其MBA培养模式发展的过程与现状能为我国MBA教育的发展提供国际经验的借鉴与启示,本文重点考察了欧美几所知名商学院MBA项目的最新发展动态,梳理了他们在跨学科联合学位培养、培养全球化意识的学习体验,以及多样化、个性化的培养过程三个方面的现况.在此基础上,本文结合对国内外MBA办学实践者的访谈资料,提出了对我国MBA教育发展的一系列政策建议. 相似文献
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MBA教育主要以培养职业经理人为价值追求.然而,自MBA引入我国以来,很长一段时间里忽视了其内在价值,MBA教育管理体制和培养模式很大程度上与普通研究生教育一样,体现着计划经济的浓厚色彩.在MBA教育进入国际化市场竞争的新形势下,进行中国MBA教育改革已是大势所趋.本文在前人已有研究成果的基础上,根据MBA教育的特点,提出了在课程与教学设计、评估方法、观念转变、师资建设等方面的一些创新思路. 相似文献
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介绍了钱伟长教育思想与办学理念,以上海大学MBA项目的创办与实践为案例,叙述了上海大学MBA办学以"全人"教育模式为核心的一系列教育教学实践,说明了MBA教育如何培养全面发展的人,以期办出具有中国特色的MBA教育. 相似文献
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解决瓶颈问题 提高MBA教育质量 总被引：2，自引：0，他引：2
如何继续提高我国MBA的教育质量,始终是高校、企业界和社会共同关注的问题。本文试图通过分析美国著名管理学院的MBA教育的基本特点,同时结合我国MBA教育的实践,阐明制约我国MBA教学改革的六大瓶颈因素,探讨改革对策和措施。 一、美国著名大学MBA教育教学的特点分析 综观美国大学的MBA教育,其主要特点可以概括为：批量培养,办学的规模效益高,教学方法多元化,课程体系标准化、系统化,教学设施现代化、公司化。 1．招生规模。MBA教育倡导“团队精神”,鼓励“集体学习”和“小组讨论”,因此,一定的学生规模是保证MBA教育… 相似文献
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社会经济发展的现实需求和MBA招生院校之间的生源竞争对MBA的培养质量提出了新的要求和挑战。本文结合服务质量管理的七差距模型,分析了我国MBA项目教育服务中的差距所在。最后,在MBA教育服务差距模型的基础上,提出了我国MBA教育质量管理的对策。 相似文献
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工商管理硕士(MBA)教育在我国已经有20多年的发展历程,为我国培养了大批工商管理高级专门人才。在我国MBA教育新的历史背景下,我国MBA教育模式还存在着一些问题,主要表现在培养目标、培养特色、教学内容、教学方法、课程设置和师资力量等诸方面。为了加强我国MBA教育,必须要朝着国际化、本土化发展目标努力,培养目标应明确化与特色化,教学内容要有针对性和实践性,教学方法应多样化,完善课程设计,提高教师教学水平。 相似文献
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MBA教育培养CTO、CFO类人才的创新思路初探 总被引：2，自引：0，他引：2
我国MBA教育通过十年的发晨已初具规模。正如创新是企业的生命之源,MBA教育也需要通过不断创新以求进一步发展。在当前的社会经济环境之下,MBA教育的创新需求则更为明显。本文通过分析当前社会对信息技术型管理人才和财会、金融类人才的需求趋势以及美国技术MBA的培养模式戚讨我国MBA教育在培养企业CTO、CFO方面的创新思路。 相似文献
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MBA教育在我国已经发展了20多年,为我国培养了一大批高级管理人才。然而,当前国内的MBA教育教学还存着师资力量不足、教学形式单一、教学内容匮乏等相对滞后的现象。如果能在MBA教育中发挥朋辈教育的作用,可以在一定程度上去弥补这些不足,从而促进国内MBA教育教育教学水平快速提升。当然,要使朋辈教育在MBA教育中能够真正发挥作用,还得注意遵守朋辈教育的“朋辈性”、榜样性和奉献精神等基本规律。 相似文献
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中国工商管理专业高等教育经过十几年的发展,但整体水平在世界上还处于相对落后的地位,因此有必要分析并借鉴美国商学院MBA教育的经验,以提升我国工商管理专业高等教育的办学水平,提高教学质量,真正培养出能够为工商企业所用的实用性人才。论文有针对性地选择并分析了哈佛商学院、宾西法尼亚大学沃顿商学院、纽约大学斯特恩商学院等美国著名商学院在MBA人才培养目标、课程设置、教学过程与评价等方面的特色。并形成了MBA人才培养模式的国际经验借鉴,以期为我国的工商管理专业高等教育献计献策。 相似文献
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李玉菊 《学位与研究生教育》2005,(3):41-45
《会计学》是MBA核心课程之一,其教学效果将直接影响职业经理人的培养质量。分析 了MBA生源及MBA教育特点以及会计学在MBA教育中的重要地位,并对目前我国MBA会计学 教学中存在的问题进行了剖析,提出了改革思路。 相似文献
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浅谈MBA教育发展现状中存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张跃华 《中国科教创新导刊》2009,(20):12-12,14
我国MBA教育经过18年的快速发展,取得了不少成绩,特别是近年来随着经济的发展需求和就业压力的增大,MBA教育再次回暖,在社会中产生了广泛影响。众所周知,MBA教育的突出特点是培养应用型工商管理专门人才。本文针对当前我国MBA教育发展过程中已取得的成绩和仍然存在的相关问题进行深入分析,并结合笔者多年来的MBA教育管理的经验提出了相应的发展对策。 相似文献
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MBA/EMBA教育与我国企业家的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了我国商学院MBA/EMBA教育存在的问题,对MBA/EMBA教育如何更好地培养创新型企业家进行了展望.指出健康地发展与提升我国的MBA/EMBA教育,为经济社会发展培养出更多的优秀企业家,是摆在中国商学院面前的富有挑战性的使命与任务. 相似文献
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随着我国MBA教育的快速发展,社会对MBA人才有了更高的要求,培养出创新型优秀人才已经成为各MBA院校变革的目标,本文从培养创新型人才的角度出发．对MBA教学管理改革进行了探讨。 相似文献