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《新视野大学英语》剖析 总被引：2，自引：0，他引：2
卢春艳 《延安教育学院学报》2004,18(2):62-64
由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》，新世纪之初在我国部分高等院校试用。该教材侧重对学生听、说、读、写、译综合应用能力的培养，在英语教学模式上引发了新思维、新变化。本在分析《新视野大学英语》教材的特点的基础上，详细阐述了新教材对师生的要求以及对外语教学的影响，同时预示了目前大学英语教学改革的趋势。 相似文献
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外语教学与研究出版社于1999年4月推出了由浙江大学编撰,应惠兰教授主编的《新编大学英语》。该教材一改“满堂灌式”的传统教学模式,把“以学生为中心的主体教学模式”作为主导思想,肯定了学生在英语学习中的能动性作用,并在教材编写中突出了听说读写并进。顺应大学英语教学改革发展的要求,不少高校开始采用这套新颖独特的教材。到2003年,全国就已有100多万非英语专业大学生使用《新编大学英语》(以下简称《新编》),目前它已经成为全国通用教材。由于得 相似文献
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《新编大学英语》评析 总被引：1，自引：0，他引：1
张新元 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(3):122-124
随着我国大学英语教学改革不断深入,1999年5月国家教委颁布新《大学英语教学大纲》,规定“大学英语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能以英语为工具交流信息”[1](P1)。“要保证一个好的教学大纲得以有效贯彻执行,就必须有一套或多套较高质量的教材和一支素质较高的教师队伍”[2](P162)。“教材是英语信息输入的主渠道”[3](P310)。1999年8月由浙江大学主编、外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》在这种背景下开始在全国各类高等院校中推广。据出版商透露,经过4年努力,目前全国共有10… 相似文献
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王琼文 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
试论大学英语“分级”教学的理论与方法王琼文０、绪言“大学英语”Ｉ－ＶＩ级（ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈＢａｎｄｓ１－６），以下简称（ＣＥＢ１－６）的课程设计及《大学英语教学大纲》（以下简称《新大纲》）的颁布为我国高等院校公共英语教学体系的建立奠定了基... 相似文献
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由上海外语教育出版社出版、汇集众多专家编写的《大学英语》系列教材于1992年正式出版后,对推进我国大学英语教学起了积极的作用。其修订本又于1997年12月推出,每课的重点更为一目了然,练习更为多样化,“更加注意各科的通用性”,这无疑是一件好事。我们通读了第一册、第二册的《精读》、《听力》、《快速阅读》等书,认为大学英语教学要更上一层楼。一、大学英语课已有的成绩大学英语(原名公共英语)的教学,为我国人才培养做出了不可磨灭的贡献,其本身在不断革新,日趋完善。这体现在以下几个方面。1.制约教材编写的大学英语教学大纲开始重视… 相似文献
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高佳 《黔南民族师范学院学报》2003,23(1):68-70
通过对《新编大学英语》进行深入分析和教学实践，认为该教材在新历史时期对加强素质教育、培养新时期人才有极大促进作用，并提出了正确利用该教材的策略与方法。 相似文献
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谈《新编大学英语》在教学中遇到的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
裴云红 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):110-111
《新编大学英语》是适应大学英语教学改革的产物。与旧教材相比,在许多方面都有创新,尤其是注重培养和提高学生的综合能力。但在教学实践中还存在用老一套教法讲授新教材的问题,达不到预期效果。因此,迫切需要在教学实践中探索体现和适应该教材特点和优点的新的教学方法,为我国的外语教学开辟一条切实可行的新路。 相似文献
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《新通用大学英语》是大学基础教育阶段英语教学使用的立体化系列教材。本文总结了该套教材的特点,并以第二册综合教程为例指出教材编写上存在的不足之处并提出改进意见。 相似文献
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促进学生对多元传统文化的理解已成为大学英语教学中的一个重要内容.外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》(第二版)蕴含了丰富的英语传统文化内容,是一本值得推荐的教材.但本文从阅读材料的选择和配置方面分析《新编大学英语》,发现该教材在一定程度上忽视了不同国家的文化内涵,需要进一步地提高其综合文化素养. 相似文献
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刘庆昌 《山西大学师范学院学报》2012,(3):88-93
教学活动是教学结构的运动,是以过程的性质展开的。悬置目的与结果,教学活动的结构主要表现为教师、教、学生、学、知识等要素的联系方式。教学活动的过程因理解的角度不同,意义也不同。站在学生的角度,教学活动过程就是认识过程;站在教师的角度,教学活动过程就是教育过程;站在社会学的立场上,教学活动过程就是生活过程。 相似文献
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本文分析了插秧式教学和牧羊式教学的内涵以及二者所蕴涵的教学理念和由此产生的教学方式的不同,提出新的教学理念--育人式教学,对基础教育改革有一定的促进作用. 相似文献
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浅谈多媒体课件在《电路分析》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张曌 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):65-67
《电路分析》是一门专业基础课,内容概念多,原理比较抽象.利用多媒体课件应用于课堂教学,有效地提高了讲课的效率,增加了课堂内容的生动性.但是在发展的过程中同时也存在一些问题.本文分析了多媒体技术在课堂教学中应用的优点和缺点,探讨了应用多媒体课件在《电路分析》课程教学中所出现的问题,提出了如何发挥多媒体技术的优势以达到更好的教学效果的方法. 相似文献
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教学恐惧是指教师和学生在教学情境中面临并企图摆脱某种危险性情境所产生的防御性反应。并伴有不安全感、危机感、无能为力感等情绪体验。教学恐惧按照不同的标准可以分为不同的类型。教学恐惧会造成教师的教学分离,导致学生的发展受阻。为此,我们要积极应对教学恐惧：首先,直面恐惧,巧用积极因素;其次,克服恐惧,鼓足教学勇气;其三,超越恐惧,引发心灵共鸣。 相似文献
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运用课件教学 提高教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
张华平 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(2):152-154
在分析多媒体教学准备和应用阶段的基础上,讨论了应用多媒体技术进行教学,提高教学质量的过程。在教学实践的基础上,较为全面地提出了应用多媒体技术进行教学,提高教学质量的表现及教学多媒体技术课件需要不断改进的方面。 相似文献
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徐继存 《课程.教材.教法》2022,42(1):40-46
教学偏见寓于教学先见,出没于教学理解之中,深刻地影响着教学实践。教学反思虽然有利于教师削减教学偏见,但不能完全规避教学理解上的偏差和歪曲,教师还应在教学反思的基础上广泛接纳他者的参与,开展积极的教学对话,通过教学的视界融合提升教学理解。 相似文献
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过去、现在和将来——大学英语语法教学的回顾、现状与展望 总被引：4，自引：0，他引：4
自从有了外语教学以来,语法教学就一直是外语界研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变,如何看待语法教学在大学外语教学中的作用,不同的学者有不同的定位。褒者,有之;贬者,有之;淡化者有之,摒弃者更有之。大学外语语法教学改革应树立正确理念、针对语法教学的特色、结合语法教学现状提高语法教学的质量。过分夸大语法教学的作用有碍于学生外语综合能力的培养,而无谓地轻视语法教学会影响学生外语应用能力的良好发挥。作为大学外语教学中的一部分,语法教学理应与时俱进,只有吸取“过去”的精华,立足于“现在”的实情,才能迎接下一次辉煌的“将来”。 相似文献
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宋新书 《邢台职业技术学院学报》2003,20(5):1-3
本论述了从传统型教学向现代型教学发展的必然性；从教学观念、教学内容、教学方法、教学模式和教师知识结构等方面阐述了现代型教学法及其特点。 相似文献