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现代教学的核心是培养学生的创新精神与实践能力。围绕这个核心开展的一切教育活动,都应有利于学生个性的发展、特长的发挥。现就如何培养学生的创新精神与实践能力谈谈自己的观点。 相似文献
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学校构建“做最好的我”特色学校文化,办规范加特色的学校,做专业加创新的教师,育全面加特长的学生。努力把学校办成一所教育教学质量过硬、文化艺术氛围浓厚、办学特色鲜明的品牌学校。学校通过设计特色主题活动、创新三级课程管理、提升社团活动品质、制定社会实践活动指南、精心创设育人环境等五条途径促进学生的发展。让不同基础的学生、不同个性的学生、不同需求的学生都得到发展,让家长放心,让社会满意。 相似文献
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小学科技活动课教学初探昌图县教师进修学校冯百库苏士贤小学科技活动课是国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的活动类课程之一。小学科技活动课的教育目的是通过学生自主参与活动,达到开发学生智力,发展学生个性特长,培养学生的实践意... 相似文献
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随着“素质教育”的广泛深入开展 ,“创新教育”已成为教育研究的重要课题 ,它要求我们把学生培养成具有创新意识、创新心理、创新思维、创新能力的人才 ,把基础教育推向一个更高的层次。创新人才的培养需要多种渠道、多种方法。课堂教学是传授生物学知识的主渠道 ,课外科技活动则是因材施教 ,发挥学生个性特长 ,培养学生创造性思维的大天地。1 丰富多彩的课外科技活动有助于培养学生对生物学科的浓厚兴趣 由于受课时和大部分学生认知水平的限制 ,课堂教学教师只能根据现行教材向学生传授一些生物学基础知识 ,难以满足那些好奇心强、求知欲… 相似文献
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王广仁 《读与写:教育教学刊》2011,(11):190
数学实践活动课重在培养学生对数学的兴趣、爱好,发展个性特长。因此,一节成功的数学活动课应着眼于给学生创设探索、表现和创造的机会,愉悦身心,激发潜能。同时,也对教师的教学理念、课堂组织能力、知识的储备提出了更高的要求。教师应该做的是:让学生动起来,使课堂活起来,把"学数学"变为"做数学"。 相似文献
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开展教学实践活动,有利于培养学生的学习兴趣,促进学生个性特长等自主和谐发展,从而有利于全面提高学生的数学素质.数学课程标准已把开展实践活动作为一项重要内容,教学实践活动应成为实施创新学习的着力点,贯穿于课堂教学的各个环节.下面谈一谈我在教学中开展实践活动的尝试. 相似文献
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“扬长”教育主要是通过改革传统课程设置模式和教学模式 ,拓展学生学习和生活的空间 ,张扬学生个性 ,发展学生特长 ,为学生成人成才成功创设条件。自主发展课程作为“扬长”教育思想的延伸和实践形式 ,是一门综合性校本课程 ,它以自主为核心 ,以发展为目标 ,通过探究性的学习活动 ,培养学生的实践能力和创新精神。 相似文献
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学生个性的发展在现代社会的教学中得到了认可,培养具有自主性的人、注重发展学生的个性特长是学校教育的目标。只有个性得到了充分发展,学生的创新意识才会得到提高,实践能力才能得到加强。 相似文献
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常州市田家炳实验中学多年来一直重视科技特色教育工作，从原有的初中“星级达标活动”到率先在全市开设高中“研究性学习”课程，从“植物组织培养实验室”到“科技活动俱乐部”，都开展得有声有色。我校的科学教育活动面向全体学生，力求让学生在“做中学、学中做”中，多角度全方位地张扬个性，发展特长．求知态度、情感、价值观得到健康的发展。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2013,(2):81-82
劲松第四小学1983年建校,地处北京市朝阳区劲松小区内。学校目前一校三址,有5口个教学班、1456名学生、131名教职员工。学校以"促进学生个性健康发展"为办学理念,以倍养"全面发展,学有特长"的学生为育人目标,以"办规范加特色的学校,做专业加创新的教师,育全面加特长的学生。努力把学校办成一所教 相似文献
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课外教育活动是学校教育的有机组成部分,担负着一定的教育任务。要全面贯彻党的教育方针,落实《课程计划》的要求,单凭课堂教学这个主渠道是不够的,还必须根据学生实际和学科知识的特点开展丰富多彩的课外教育活动。 历史课外教育活动是发展学生个性特长的重要途径,是把课堂历史知识转化为历史能力的有效媒介,是学生各种知识和能力的实践基地。它能使学生在活动 相似文献
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中学生物科技活动课程是指学生在教师指导下 ,从学习和社会生活中选择并确定关于生物学方面的研究课题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动课程。它应突出实践性 (活动性 )、学生主体性、问题性 (主题性 )、研究性 (探究性 )、指导性和开放性的特点。一、生物科技活动课程的培养目标开设生物科技活动的目的是为了实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。生物科技活动应在教育总目标的指导下 ,通过各类活动使理论和实践相结合 ,扩大学生知识面 ,发展学生个性特长 ,提高学生实际操作能力、运用知识解决… 相似文献
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周娟英 《学生之友(小学版)》2009,(21):72-72
班级活动是在班主任的指导下,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。班级活动是集体形成的基础,发展的催化剂。开展班级活动有利于培养学生良好的品德,发展个性特长,锻炼意志品质,行为习惯得到培养。班级活动能不断的创新,将会改善班级活动的过程,使活动所取得的效果更为明显。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。课堂教学是教育的主要形式,也是培养学生创新精神和实践能力的主要途径,因此加强和改进课堂教学是推进素质教育的重要工作。传统教育教师注重传授、灌输知识经验,忽视学生的地位和权利,忽视能力、个性特长的培养。实施素质教育应该让学生有更多的机会参与创新实践活动,也可以认为整个课堂教学过程就是学生进行创新实践活动的场所。为了实现这个目标,必须调整教师的教学策略选择,本文试就此展开讨论。一、“亲”的教学策略 相似文献
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新世纪起始 ,南宁市卫国路第一小学在全面实施素质教育过程中 ,注重培养和发展学生的个性 ,提倡“班班有特色 ,人人有特长” ,走特色教育之路 ,以此创造本校的办学特色。学校在搞好思想教育和学科教学的同时 ,组织学生开展科技活动、歌咏比赛、腰鼓表演、演课本剧、韵律操表演、舞蹈训练、厨艺实践、茶道表演、制作剪贴画、书法练习、演讲比赛、组建“小金凤艺术团”等丰富多彩的兴趣活动 ,以培养和发展学生的个性和特长。特别是 ,为提高全体学生的人文素质 ,学校从去年开始在全校范围内开展古诗诵读活动。 一、加强组织领导 ,多种形式检… 相似文献