共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
社会转型期幼儿教育公平问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
幼儿教育具有社会融合功能,幼儿教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现,关系着社会和谐发展。改革开放以来,我国由计划经济走向社会主义市场经济,社会结构迅速变化,社会转型加速,打破市场与教育公平之间的二律背反,调控教育市场失灵,追求教育公平正在成为当代中国教育改革和发展的基础性伦理诉求。 相似文献
2.
构建和谐社会离不开社会公平,而教育公平则是社会公平的基础。我们必须通过教育公平的实现,促进社会公平的实现,进而促进社会主义和谐社会的建设。一、教育不公平的主要表现及产生的原因教育不公平现象的主要表现为：(1)区域教育的不公平。如经济发达地区与不发达地区,特别是东部地区与西部地区教育的不公平。(2)城乡教育的不公平。城市学校校舍 相似文献
3.
基于我国2011-2020年30个省(区、市)面板数据,利用GMM方法研究数字经济发展对教育公平的影响及其机制,发现：我国数字经济发展水平由东部→西部→中部依次降低;东部和中部地区的教育公平程度相近,西部地区呈现出较大的教育不平等;数字经济发展能够有效促进我国的教育公平,收入再分配效应和市场化效应是关键的作用机制。数字经济发展对教育公平的积极作用在中西部地区和教育公平程度较低的地区中更明显,呈现出边际效应递减的特征。未来,我国要打造数字经济创新人才集聚高地,加快关键数字技术突破;利用数字经济的积极效应,推进区域教育水平协调发展;发挥市场化效应,提升农村居民创业活跃度,缩小城乡差距。 相似文献
4.
中国西部高等教育入学机会公平发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
西部高等教育入学机会公平问题直接反映和影响西部的社会公平。现阶段,中国西部地区高等教育入学机会在区域经济水平、高校招生计划、录取分数线、高校区域布局等方面与东部地区相比存在较大差距,教育不公问题突出,教育公平发展受限。究其缘由,既有教育政策与管理体制之弊,又有招考制度"城市化"倾向之偏,而区域经济发展水平与家庭经济阶层的影响亦不容忽视。为了促进西部地区高等教育入学机会的公平发展,构建西部优质高等教育资源配置机制是前提;打破招生考试制度瓶颈是关键;完善西部高等教育投资机制是保障;克服高校同质化倾向、彰显西部大学个性与特色是根本。 相似文献
5.
“国家政策能否体现平等的理想”、“政策是否具有公平性”、“政策是否能够保证实现公平”等问题关系到每一个社会成员的根本利益。政策的公平性与个人意义上的公平密切相关,但它不同于个人公平,它解决的是国家与社会意义上的公平问题。由于现代国家具有强烈的公共性,在政治法理上,现代国家及其政府被认为是一种接受全体公民委托管理公共事务的机构,它要对全体公民及其利益负责,因而,国家教育政策的基本出发点就是要实现全体社会成员的教育利益。从这样的逻辑出发,教育政策的公平性就应该被理解为:在现实社会条件下实现最大多数人的最大可能的教育平等就是教育公平。1我国教育政策现存的公平性问题追求教育平等和教育公平是当今人类社会教育发展的根本趋势,是世界各国教育改革和发展的基本出发点。改革开放以来,我国教育平等的整体水平有了很大提高,与此同时,我国的教育不公平问题也越来越突出,主要体现在教育利益分配中教育权利、教育机会、教育条件和发展资格认定等方面的分配的不公平。根据其形成的原因我们可以把这些不公平归纳为四种类型:①地区经济与社会发展差异导致的不公平,如城乡之间、东部教育与西部教育的差异等;②教育政策与制度规则本身的缺失导致不公平,如电脑派位制... 相似文献
6.
国家教育资源的分布和经济发展状况紧密相关,我国经济发展不平衡现象一直是影响教育水平分布不均衡的最根本原因。相比之下,西部地区农村幼儿教育资源的匮乏更是教育公平视野下亟待解决的问题。本文针对我国西部农村幼儿教育师资现状展开分析,探讨了影响我国贫困地区幼儿教育师资稳定性的因素以及相关的应对措施。 相似文献
7.
王冬兰(西北师范大学教育科学学院学前教育系副教授):我想简单地谈谈西部地区幼儿教育发展的问题。西部地区,自然条件严酷,经济落后,加之文化传统、民族习俗和历史的原因,给幼儿教育事业的发展带来重重困难,但一百年来西部的幼儿教育事业仍然在缓慢而艰难地推进着。尤其是改革开放后的二十多年来,西部的幼教人在起步晚、起点低的情况下,仍然殚精竭虑,为推动西部幼儿教育事业的发展默默地奉献着自己的一切,从而使西部的幼教事业有了长足的进步与发展。但与东部发达地区相比,仍然存在着明显的差距。造成目前这样一种现状的原因,分析起来,大约… 相似文献
8.
西部地区的“两基”建设与全国是同时起步的。但为什么东中部地区教育发展迅速，而西部地区却无大的改观呢?改革开放以来，我国以邓小平的“特色”理论为指导，优先发展东部沿海地区，接着又发展中部，最后才开发西部，使得西部的发展远远落后于东部和中部地区。教育也无一例外地与东中部拉开了差距。 相似文献
9.
一、当前贫困地区中小学师资队伍现状总的来看,“十五”以来,贫困地区的基础教育得到了长足的发展,教师队伍的整体规摸初步适应了教育工作的总体要求,教师队伍的结构总体上得到了改善,教师队伍的整体素质进一步提高,教师的社会地位和福利待遇不断提高,全社会尊师重教的风气正在形成。但是,毋庸讳言,我国西部与东部的差距不仅表现在经济和生活环境方面,也表现在社会、文化、教育等各个方面。同东部经济发达地区相比,西部地区基础教育的发展很不平衡,15%未普及义务教育人口覆盖地区,大部分都集中在西部地区,尤其是西部的少数民族贫困地区,师资… 相似文献
10.
一、西部民族地区职业教育发展现状分析我国西部大开发地区国土面积占全国的71％,人口占全国的28．6％,国内生产总值占全国的17．1％,人均GDP仅相当于东部平均水平的40％左右。西部地区经济发展滞后,影响了当地职业教育的发展与成效;职业教育发展滞后,又严重制约着地区经济和社会发展。西部大开发的一个根本问题就是发展科技教育,培养和用好各类人才。由于历史、地理、经济等方面的原因,与东部发达地区相比,西部职业教育发展较为薄弱。据调查,西部职业学校平均在校生仅620人,低于东部830人的水平。每万人中,职业学校在 相似文献
11.
教育公平是社会公平的基础之一,是人生公平的起点.目前,我国教育的不公平主要表现在东部地区和中西部地区、城市和农村之间基础教育发展的不均衡.中西部地区教育发展相对落后,尤其是广大农村基础教育薄弱.我们要理解教育公平的含义,了解教育不公平的表现,认识教育不公平的危害,努力促进欠发达地区实施教育公平. 相似文献
12.
13.
基于2011—2020年6岁以上残疾人平均受教育年限和教育基尼系数的测算结果,分析我国东、中、西部区域间及区域内各省(自治区、直辖市)特殊教育发展状况。结果表明：我国特殊教育公平程度有所提高,教育基尼系数由2011年的0.313下降至2020年的0.308,整体处于相对合理阶段,平均受教育年限在6.33—6.53年之间,受教育程度普遍处于小学阶段,但仍有近一半的省份未达到全国的平均水平。区域间特殊教育发展不均衡,东部与中部特殊教育公平差距呈缩小趋势,西部与中部特殊教育公平差距呈缩小趋势,东部与西部特殊教育公平差距较大且呈扩大趋势。特殊教育不公平程度呈现出西高东低的趋势,西部各省的教育公平差距最大。 相似文献
14.
15.
16.
林湉 《延边教育学院学报》2020,(1):99-102
近十年中国的教育信息化建设稳步前进,有着长足的发展。然而,通过教育信息化建设各方面的对比,可以看到东部地区和西部地区存在着一定的差距。在东西部扶贫协作关系下,东部地区对西部地区的教育信息化建设有着一定借鉴和影响,体现在教学研讨、教师培训、家园合作等诸多方面。当前,东部地区和西部地区的幼儿园教育信息化建设,都仍需不断推进信息化手段的使用,实现信息资源共享,才能促进不同地域之间的教育公平,提升幼儿园的教育质量。 相似文献
17.
目前,西部地区在人力资源方面同东部地区有着巨大的差距。一些调研的结果表明:东西部地区的综合人才比例是10∶1。近年来,随着劳动力市场的开放和人才竞争的加剧,西部地区的人才流失严重,人力资源差距仍在进一步扩大。造成西部地区人力资源匮乏的原因是多方面的,但一个重要的因素是教育发展的相对滞后。因为在人力资源开发中,教育具有决定性的作用。解决西部地区人才短缺的问题,光靠从外部吸引人才是不够的,必须扎扎实实地发展教育,大力开发本地的人力资源,培养更多的本地人才。因此,要加快西部的发展,首先要加快西部教育的发展,尽快缩小西… 相似文献
18.
20世纪90年代以来,国际幼儿教育改革主要是围绕提升质量、促进公平、普及幼儿教育、整合保育和教育管理体系、促进合作关系等五大主题展开。我国幼儿教育改革的趋势总体上是与国际一致的。在未来的一段时期,提高幼儿教育质量、促进幼儿教育公平、普及幼儿教育、保教管理一体化和促进合作关系,将是我国幼儿教育改革的重要内容。 相似文献
19.
教育公平已成为世界教育发展的潮流与诉求,而教育的均衡发展则是实现教育公平的基础与手段。民族地区基础教育均衡发展对于促进民族教育、实现教育公平更是具有重要的作用。国家通过实施西部大开发战略以加快基础教育尤其是义务教育的均衡发展,为西部民族地区教育公平的实现提供了社会基础;相关法律法规中有关基础教育均衡发展的内容规定为西部民族地区教育公平的实现提供了法律基础;而合理配置教育资源更是从根本上为促进西部民族地区基础教育的均衡发展,实现教育的公平提供了物质基础。 相似文献
20.
赵永辉 《延安教育学院学报》2001,(4):60-62
自80年代初教院学报创办以来，随着我国改革开放的步伐，东部沿海地区教院学报随着当地经济社会的发展也大大超越了西部内陆地区，西部地区教院学报发展严重滞后。随着新世纪的来临，中央发出西部大开发的号召，西部地区社会经济面临巨大的发展机遇，教院学报应该抓住丰契机，解放思想，更新观念，迎接挑战，在为学校和当地的教育教学服务中发展自己，在发展中更好地为西部社会经济的发展服务。 相似文献