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文章首先阐述了产教融合视域下高职信息安全与管理专业学生项目实战能力培养的意义及主要内容,然后提出了产教融合视域下高职信息安全与管理专业学生项目实战能力培养的基本思路,最后论述了产教融合视域下高职信息安全与管理专业学生项目实战能力培养的实践。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(1):29-32
通过对高职教师和学生的调研发现目前创业教育与专业教育的融合是有需求的,但融合度不高,不能满足学生对创业教育的需求,在融合时存在创业教育没有纳入专业教育课程体系、师资力量不够、创业氛围不浓、缺乏实践基地等问题,并提出相应的策略,以期提升高职创业教育和专业教育的质量,培养综合性的更适应社会快速发展的人才。 相似文献
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从高职院校化工专业学生专业技能培养的必要性着眼,探讨高职院校化工专业学生专业技能的培养途径。分别从分段式培养、阶梯式培养、课岗课证融合、赛教相长、文化氛围熏陶等五个方面阐述了其培养途径。 相似文献
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高职学前师范生专业认同感是影响学前教育专业人才培养质量,乃至幼教师资队伍质量的重要因素。学前专业的社会认可度与学校的专业培养条件,以及学生自身的专业归属感、学业投入度和学业自我效能感等直接影响高职学前师范生的专业认同感。因此,在学前师范专业人才培养过程中,应通过全面提高专业地位、优化专业培养条件、培养学生专业归属感、完善人才培养模式等多种途径来提升高职学前师范生的专业认同感。 相似文献
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高职旅游管理专业是实践性很强的专业,学生在学习旅游管理专业知识的过程中,通过情境教学,可以把旅游管理专业的理论知识融合到实践活动中,从而培养和提高学生运用旅游管理专业知识分析和解决实际问题的能力. 相似文献
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以培养优秀体育专业人才为目的,用调查和数理统计等方法,对广东省体育教育专业学生的专业思想现状进行研究.结果显示:学生入学前是因为热爱本专业而报考的占61.2%,入学1-2年后热爱本专业的学生比例为47.7%.导致学生专业思想下降的主要原因是:课程设计--公共基础课内容与学时过多,占32%,外语学时数270学时过多且内容难度较大,98%的学生对此反对:考试内容传统化--达标分值占30-40%:54.7%的学生认为体育专业学生就业难.结论:学生入学前专业思想基础较好,入学后随年级升高呈逐渐下降趋势;应减少达标考核分值比例,增加对学生学习、教学等综合能力评价. 相似文献
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高职多媒体专业以培养实操技能为目的,审美教育的培养和提升不仅符合多媒体的专业特性,而且能够提高学生的全面素质、增强学生的创造思维能力。阐述了审美教育的现状与存在的问题,分析了加强多媒体专业学生审美能力和技能训练融合的必要性及培养途径,对于培养高素质的应用型人才具有一定的借鉴意义。 相似文献
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实践教学是高职旅游管理专业教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业意识和专业能力的必然选择.现阶段高职旅游管理专业实践教学中存在的有关实践教学的政策法规制度不完善、保障基础薄弱、系统性规划缺失、教学方法和手段落后、实施过程的质量评估和监督干预缺位、相关学术研究的匮乏等诸多突出问题妨碍了实践教学效果的提升和学生实践能力的提高.高职旅游管理专业的实践教学要不辱使命,必须在建立和完善相关政策法规体系、夯实必要的保障基础、编制和实施系统的实践教学规划、革新相应的教学方法和手段、建立和完善实践教学的质量评估和监督干预机制以及加强相关学术研究等方面实现系统的管理创新. 相似文献
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胡伟 《中国科教创新导刊》2013,(32):235-235
高职专业建设与改革的输入是企业对人才素质及能力不断提升的职业岗位需求,输出高职学生的就业竞争力.对标国际＋国内先进企业对职业岗位的要求,通过校企融合模式和订单培养方式,驱动专业改革,与企业共同打造师资队伍的职业素质、课程研发能力、新知识＋新技术应用与转化能力等专兼职师资的职业能力,以此达到强化提升学生职业素质与职业能力的目的.本文结合本专业建设改革实践过程,从企业岗位实际出发,立足提升学生的职业能力,通过多形式＋多环境培养学生的职业素质,锻造学生的职业能力. 相似文献
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高职外语专业学生创新素质培养探微 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校外语专业学生的创新素质培养需要树立专业教育与创新教育相融合的理念、探索多样化的人才培养模式和教学模式,并将创新素质培养理念落实到教学的具体工作中。 相似文献
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专业实习在培养高职院校酒店管理专业的学生实践能力与创新能力起着十分重要和不可替代的作用。为了搞好专业实习的组织与协调，本文分别从实习前期组织与准备、实习指导和实习期间的协调与管理几个方面作出了论述。 相似文献
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面对当前旅游人才日益明显的供需矛盾和学生职业意识淡薄的现状,高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养日益受到学校和相关旅游企业的重视。从分析高职院校旅游管理专业学生职业意识的现状出发,提出了树立系统化的专业培养理念、创新专业课程体系设计、优化专业师资队伍建设、加强实践教学环节等策略,以提升高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养。 相似文献
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《职业教育研究》2016,(1)
通过问卷调查,综合采用卡方检验、交叉列联表分析、因子分析等定量方法,对高职旅游管理专业学生的就业倾向特征进行系统分析。结果显示:高职旅游管理专业学生选择旅游行业工作的比例较低,大部分学生对旅游行业就业的发展前景持保守态度;性别、地域来源与高职旅游管理专业学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知关联性不强,但高考志愿填报动机与高职旅游管理专业学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知具有显著的关联性;高职旅游管理专业学生就业目标和价值观更加务实;九种因素对高职旅游管理专业学生就业倾向具有影响,其影响力由高到低分别是择职能力与人际技能因素、单位保障因素、课程教学因素、单位声望因素、人才培养因素、实践因素、个人特质因素、职业发展因素、工作地及专业对口性因素。根据高职旅游管理专业学生就业倾向特征,提出从学校、个人、企业三个方面强化学生就业的对策。 相似文献
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护理职业观是高职护理专业教育的重要内容之一，对于高职护理专业学生的思想成长至关重要，影响着高职护理专业学生的在校学习和未来发展。部分高职护理专业学生存在职业理想模糊、职业责任欠缺、职业情感淡漠等问题。思政课教师应以思政课为依托开展高职护理专业职业观教育，通过优化教学内容和创新教学方法，有效拓展高职护理专业职业观教育的内容宽度和思想深度，提升高职护理专业职业观教育水平，为培养德才兼备的护理人才服务。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(4)
高职教育的目的是为社会培养高素质技能型人才。良好的职业素养有助于高职学生树立正确的人生观、价值观和职业观,更好地适应社会发展需求。老年服务与管理专业学生服务的对象是老年人,具有高尚的职业素养尤其重要。以老年服务与管理专业为例,阐述学生职业素养教育的意义,并对职业素养教育体系的构建与实践进行具体分析和探讨。 相似文献
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以技能大赛驱动高职物流管理专业建设与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
技能竞赛推动了高职物流管理专业人才培养模式建设、课程建设、实训基地建设和师资队伍的建设,有效地带动和促进专业的全面建设,是一项提升专业综合实力的好举措。技能竞赛是物流管理专业校内实训基地建设的助推器,是物流管理专业师资队伍建设的加油站,它能促进物流管理专业课程改革,提升物流管理专业学生的综合素质,是建设高职物流管理专业的有效方法之一。 相似文献