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1.
欧洲高等教育质量保障区域整合的进展及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
质量保障体系构建是欧洲高等教育区的核心,尤其是2003年以来,欧洲高等教育质量保障体系取得了很大进展。本文回顾了欧洲高等教育区域整合的过程,尤其是从1999年开始的博洛尼亚改革进程,从政策和实践的角度分析了博洛尼亚改革进程对欧洲高等教育质量保障体系建设的推动,并指出了对我国区域整合、高等教育质量保障的研究和实践的借鉴意义。 相似文献
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刘红琳 《北京教育(高教版)》2014,(4)
20世纪80年代以来,美国高校区域认证围绕"以学生为中心"的理念,持续改进认证标准和流程等,并引导高校内部质量保障向注重学生学习效果的转变,建构了一种新的高等教育质量保障体系。本文从分析美国高校区域认证和高校内部质量保障措施出发,以期对我国高校质量保障体系建设提供借鉴。 相似文献
3.
我国高等教育质量保障体系现状与对策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
我国现行高等教育质量保障体系存在的问题主要表现在高等教育质量保障体系的官方性、高等教育质量保障体系的外部保障性、高等教育质量保障体系的单一性和高等教育质量保障体系未与财政投入挂钩等方面。而对这些问题的化解,有待建构以社会中介组织为主体、以多样性和差异性质量标准为评价尺度、与财政拨款衔接的高等教育系统内外相互统一的高等教育质量保障体系。 相似文献
4.
高等教育从精英阶段向大众化阶段进程中 ,重新建构高等教育大众化的质量保障体系有其重要意义 ,其教育评价标准是多元化和多样化的。以评价为基础 ,通过强化政府的宏观管理 ,健全校内评价机制、建立评价的中介机构等方式建构高等教育大众化的质量保障体系 ,以确保其教育质量。 相似文献
5.
高教质量:何以堪忧?--关于高等教育的质量问题及几点政策性建议 总被引：17，自引：0，他引：17
高等教育质量的重要性不言而喻。对高校扩招后的质量问题的担忧应该看成是对高等教育发展具有强烈责任感的表现。保障与不断提高高等学校质量需要方方面面的协同努力,需要建构一种健全和有适度张力的质量保障体系。 相似文献
6.
强化高校内部质量保障体系建设是我国高等教育发展的内在要求。现实中我国高校内部质量保障体系存在建设理念层面的缺位、错位以及具体行为层面的失位的弊端。虽然欧美高校内部教学质量保障体系起源于大学自治传统,但从发展态势上看其国家、区域和高校三个层次的质量保障体系值得借鉴。我国高校内部教学质量保障体系应当面向体系健全、特色突出两个方面进行建构。 相似文献
7.
高等教育质量的省级监控与管理是以省级行政区划为范围的区域高等教育质量保障体系的重要组成部分.探讨高等教育质量省级监控与管理的基本特征,不能局限于复制高等教育质量省级监控与管理的当前状态,而要在现状和背景基础上建构一个具备可行性的理想结构. 相似文献
8.
以评价为基础建构高等教育大众化的质量保障体系 总被引：10，自引：0，他引：10
贺祖斌 《清华大学教育研究》2002,23(6):36-40
高等教育从精英阶段向大众化阶段进程中，重新建构高等教育大众化的质量保障体系有其重要意义，其教育评价标准是多元化和多样化的。以评价为基础，通过强化政府的宏观管理、健全校内评价机制、建立评价的中介机构等方式建构高等教育大众化的质量保障体系，以确保其教育质量。 相似文献
9.
以评价为基础建构高等教育大众化的质量保障体系 总被引：4，自引：0，他引：4
贺祖斌 《高等师范教育研究》2003,15(2):11-14
高等教育从精英阶段向大众化阶段进程中，置新建构高等教育大众化的质量保障体系有其重要意义，其教育评价标准是多元化和多样化的。以评价为基础，通过强化政府的宏观管理，健全校内评价机制、建立评价的中介机构等方式建构高等教育大众化的质量保障体系，以确保其教育质量。 相似文献
10.
比较视野下中英高等教育质量保障体系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈汉强 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(5)
英国作为高等教育质量保障体系较为完善的国家之一,其质量保障体系优于我国。中英两国高等教育质量保障的历史背景和发展状况有所不同,比较两国高等教育质量保障体系在政策法规、评估标准、评估主体、评估队伍专业性以及评估结果的不同,并从政治背景、传统文化和实践历史长短的角度分析两国高等教育质量保障体系差异存在的原因,可以为我国高等教育质量保障体系的进一步发展和完善提供借鉴。 相似文献
11.
高职专业建设与区域经济发展密不可分。高职院校专业建设要以满足区域经济发展的需求为出发点,并以适应和促进区域经济发展为目标,实现二者有效协同发展。吉林工业职业技术学院从吉林市十大功能区建设的实际需求出发,以专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”为抓手,实施全面素质教育,实现了专业与区域经济的协同发展。 相似文献
12.
美国社区学院的课程设置具有明显的社会适切性,呈现出区域联动性、综合职业性和市场开放性的特点。以实用制胜,社区学院课程设置的适切性及其实现的有效途径,可为我国教学型地方院校的专业建设提供借鉴,促进高等教育与区域经济发展长效互惠的联动机制。 相似文献
13.
赵临龙 《教学研究(河北)》2009,32(3):32-36
新升本院校在专业建设中,可考虑以下4点：①以精品课程为龙头,推动专业建设;②以教材建设为载体,加强教学改革;③以科技活动为平台,培养大学生的创新能力;④以区域发展为契机,积极为地方经济建设服务。并且在发挥高等教育三大职能（人才培养、科学研究、社会服务）作用的同时,注意基础研究和应用研究协调发展,这是和谐校园发展的根本保证。 相似文献
14.
山东省高等职业教育规模和质量的稳步发展,促使山东高等职业教育与本省区域经济发展的适应性进一步提高.山东经济的发展对高等职业教育提出了更高的要求,而山东当前高等职业教育还存在着与经济社会发展不相适应的方面.文章在借鉴吸收国内外相关研究与实践的基础上,试图从构建与山东经济发展相适应的高职教育协调发展理论模型与评价指标体系,形成投影——对照——分析的问题查找模式（简称TDF问题查找模式）、构建山东高职教育与区域经济发展的适应度评价体系入手,探讨山东高职教育与山东经济发展相适应的系统化解决策略. 相似文献
15.
石培新 《黔南民族师范学院学报》2014,(6):42-46
区域经济的发展与地方高等教育的发展互相依赖、相互制约,地方政府和地方高校之间的相互依赖关系越来越明显。地方政府与地方高校的关系问题是地方高等教育管理体制改革的核心问题。构建地方政府与地方高校的伙伴关系是适应国家治理体系和治理能力建设的需要,是转变地方政府职能与地方高校深化改革的迫切需要,是提升地方高校服务地方经济社会发展能力和贡献率的需要。论文提出可以通过决策互询构建伙伴关系,通过联合育人奠定伙伴关系,通过科研合作促进伙伴关系,通过文化互助提升伙伴关系,通过转型发展稳固伙伴关系等路径构建地方政府与地方高校的伙伴关系。 相似文献
16.
本文针对我国中西部地区(以湖北襄阳为例)高职教育对区域稳就业的支持作用,通过调研与实证分析,从地方政府与高职院校两个视角提出稳就业的对策建议,地方政府应出台相应政策吸引人才,留住本地人才。高职院校需进一步深化人才培养模式改革、建立与区域产业发展相适应的动态调整专业结构的机制,通过深度产教融合,提升人才培养质量,培养"适... 相似文献
17.
有效地服务地方经济社会发展是高职院校的内在要求。服务区域经济理念是发展高职教育的出发点、“四个合作”是发展高职教育的着力点、构建终身化职业教育体系是发展高职教育的关键点。 相似文献
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19.
张宏霞 《邢台职业技术学院学报》2014,(2):76-79
根据2003-2011年相关统计数据,分析大连市高等职业教育发展及其对地区经济增长的贡献。研究结果显示,大连市高职教育得到了蓬勃发展,但对地区经济增长的贡献偏低。建议加强职业教育经费投入;政府、行业、企业与高校四方联动,创新办学机制;调整高职院校区域分布和专业划分。 相似文献
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在教育现代化的进程中,服务能力显著提升已经成为职业教育迈向现代化的主要发展目标。以苏州高职教育为案例,聚焦人才供给、人才需求、人才服务和人才质量4个维度分析苏州高职教育服务苏州经济发展的人才贡献度现状,发现苏州高职教育存在人才供给与社会需求存在落差、人才培养规格与民生期盼存在落差、多元办学与均衡发展存在落差等问题。解决这些问题,需要优化资源配置、促进均衡发展、打造高职名校、提升人才地位和推进体系建设。 相似文献