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对过去的教学过程进行实践分析与理性思考就是总结,它是化学教师个人教学思想产生的途径,也是化学教师进步的阶梯。在全面推行素质教育、培养学生创新精神的今天,学会总结对提高教师的自身素质显得更为重要。总结大致有以下几种： １．结语小结：即每节课结束前对学生的课堂表现、学习纪律与学习效果及思维过程中进发出的创新火花,以简短的语言对学生进行客观的评价和激励。通过小结以锤炼语言基本功、提高分析、判断和概括能力,对于完善教学过程,诱导和激发学生学习化学的兴趣有着不可低估的作用。由于结语小结的内容是由化学教师以… 相似文献
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王星强 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):77-78
单元总结是历史教学过程的重要环节,通过编制提纲、利用图表、归纳总结等方法达到对已学内容的概括和强化,从而达到提高历史教学质量的目的. 相似文献
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面对新的中考要求,作为初中语文教师,我们都必须有一个从认知到总结,从总结到灵活运用的过程。在此过程中,我们有困惑和问题,但是更有总结和实践,有应用和措施。本文探究并总结了新课程改革下的初中语文教学方法。 相似文献
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课堂教学总结是在一堂课即将结束前师生共同对课堂所涉及的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行总结。好的教学总结,能使学生对本课学习产生余音绕梁般的感觉。以数学科为例,课堂教学总结应注意以下几个方面。 相似文献
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在领导中国社会主义改革开放过程中，邓小平有多次关于“总结经验”的精辟论述。本文从邓小平关于总结经验的必要性、重要性、及时性、经常性等方面作了粗浅分析，以期引起人们对总结经验问题的高度重视。 相似文献
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在解题过程中一眼能看出答案的现象是很少的,大多数需要将题给的条件经过一系列的转换,发现规律,应用一些技巧才能作答。因此,解题过程实际上是一个信息转换的过程,本文试图对此进行归纳总结。 相似文献
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随着素质教育的发展,在高中生物课堂上,学生成为了学习的主体,在教师指导下深入探索生物知识。在学习过程中,学生要提高自己的自主学习能力,通过深入探索掌握生物知识,并通过归纳总结使知识转化成学习能力。在学习过程中,学生要善于优化和改进学习方法,找到适合自己的科学有效的方法,深入探索,高效完成学习任务,实现有效性学习。 相似文献
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在数学的教学过程中,我们所要渗透给学生的不仅仅是知识与技能,还需要在知识与技能的建构过程中帮助学生积淀相应的思想与方法.其实,高中数学阶段有很多的思想与方法需要教师用心去渗透和灌输,需要学生用心去积淀和领悟. 相似文献
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课堂教学对数学学习至关重要,良好的教学过程对教学效果更加重要.教师要想有高效的课堂,必须不断反思自己的教学行为,反思自己的教学方法.做到课前反思,课中反思,课后反思,分析教训,思考对策,总结经验,这样才能优化课堂. 相似文献
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课堂教学对数学学习至关重要,良好的教学过程对教学效果更加重要.教师要想有高效的课堂,必须不断反思自己的教学行为,反思自己的教学方法.做到课前反思,课中反思,课后反思,分析教训,思考对策,总结经验,这样才能优化课堂. 相似文献
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社会工作课程实践教学的意义与组织——以辅康乐教学小组为例 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作课程实践教学是学生掌握专业知识技能的必要环节,教师在认识实践教学意义的基础上,熟练社会工作实践教学的组织过程是达成教学效果的保证.本文以该专业学生组成的"辅康乐"实践教学小组为例,展现了社会工作实践教学的组织过程,并对教学过程进行了相应总结. 相似文献
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在物理教学中,实验有利于学生对物理概念的理解,有利于培养学生的动手能力,学生在观察、动脑、 动手的过程中,调动了学生学习物理的积极性。 相似文献
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通过对独立学院学生参加力学竞赛辅导培训的实践总结,阐述了辅导竞赛过程中存在的几个重要问题,提出了可能的解决方法并引申出今后关于基础力学课程的教改思路。 相似文献
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纪圆婧 《学生之友(小学版)》2013,(3):34-34
学生学习知识的过程是一个调动原有的知识、经验,尝试解决新问题、掌握新知识的积极建构的过程：这个过程最终得依靠学生自己的努力来完成,任何高明的教师也替代不了学生去掌握知识、,语文课作为素质教育的基本课程当然不会例外,要培养学生的创新意识和创新能力,就必须使学生主动发展,让每个学生在语文课上动起来,会创新,能实践。因此语文课堂教学应把着力点放在尊重学生的主体地位,培养学生自主能力和创新精神上来,通过指导朗读、利用空白、总结延伸、编排课本剧、学生动手做一做、试一试等形式让学生动起来参与学习活动的全过程,让语文课堂生动起来。焕发生命的活力。 相似文献
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总结安徽省亳州中药科技学校参加省级、全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛的经验,从方案的制定、护生的选拔、训练的过程等几方面进行总结。 相似文献
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刘文斓 《课堂内外(高中版)》2020,(1):40-41
在初中数学课堂教学过程中,经常强调学生的自觉探索能力,从而激发学生的学习欲望,构建探究式教学模式有助于进一步优化数学课堂,帮助学生获取更多更加有效的知识。数学教师巧用探究式教学模式,就是注重从过程中获得新知和发展能力,能够从学生的身边事物出发,引导学生自觉探索,此种教学方法对于学生自觉学习能力的提高,培养学生良好的自我学习能力有着积极作用。 相似文献