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教学目标1.让学生亲身经历“鉴别各种物体是否能溶解在水中”这个过程,培养科学探究的能力。2.在探究过程中培养学生的科学素养,发展学生对科学的兴趣。教学材料食盐、白糖、沙、土、板蓝根、锯末、透明塑料杯、筷子、实验记录表等。教学过程设计一、创设情景犤教师行为犦1.讲故事:上课之前,老师想请同学们帮老师一个忙。事情是这样的,昨天老师邻居家的一个小朋友在家里帮爸爸妈妈做家务,不小心把一袋盐给洒了,他连忙把洒在地上的盐捧起来,可是地上很脏,盐里面夹杂了一些小纸屑。这可怎么办呢?他想,盐可能重一点,纸屑轻,放在水里漂一下不就… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
案例背景王超,是我班最高最胖的学生,也是我班问题最多的学生。课堂上,他经常低着头在玩东西,地上纸屑垃圾一大片,或用小脚玩桌椅脚,玩累了就呼呼睡大觉,能端端正正、专心听讲的时间几乎没有;课间更是无所顾忌,趴在或躺在地上玩,看见老师才慢吞吞地起来,因此手上、脸上、身上经常很脏,还时常惹事, 相似文献
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任岳 《小溪流(作文画刊)》2011,(5):39
上美术课,老师让我们剪纸。剪完后,我把纸屑收拢到垫板上,然后捧着垫板,小心翼翼地去扔。一路走过去时,不时有同学把自己的纸屑扔到我的垫板上。我大叫:"别扔了别扔了,我可不是垃圾桶!" 相似文献
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杨金花 《北京教育(高教版)》2008,(10):48-48
完成了一天的工作,我怀着轻松、喜悦的心情下楼。走到三楼和二楼之间的平台上时,我看到脚下有好多带淡紫色花纹的纸屑,仔细一看,我不禁惊得皱起了眉头——原来地上掉的并不是一般的纸屑,而是被撕得很碎的五角钱!一时间,我有些不知所措,但本能告诉我,人民币不能这样躺在地上。 相似文献
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杨金花 《北京教育(高教版)》2008,(10)
完成了一天的工作,我怀着轻松、喜悦的心情下楼.走到三楼和二楼之间的平台上时,我看到脚下有好多带淡紫色花纹的纸屑,仔细一看,我不禁惊得皱起了眉头--原来地上掉的并不是一般的纸屑,而是被撕得很碎的五角钱!一时间,我有些不知所措,但本能告诉我,人民币不能这样躺在地上. 相似文献
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阳光姐姐:我遇到了一件倒霉事儿。今天下午不知道是谁扔了些废纸屑在我的座位旁边,我想反正一会儿放学后要做清洁,就没管它。不幸的是被张老师抓个正着,他批评我乱扔纸屑。我解释说不是我扔的。你猜怎么着?张老师立刻召开班会,把我当作反面教材给全班上了一课,大概意思是说看到废纸屑不捡起来说明习惯不好,“罪加一等”,要全班同学以此为内容写一篇题为《废纸,我不该不捡你》的作文!!#%Y—%%&##同学们肯定要恨死我了55555……湖北恩施小浩哈哈,小浩,恭喜你和你的同学遇到了一位好老师!我讲个故事吧,听过之后也许你就能明白老师的良苦用心了… 相似文献
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“倪老师,你为什么这么老?”张子厦悄悄地问我。“你为什么这么老”,这个问题问得挺有趣,我决定让小朋友们自己找答案。下午小朋友们吃过午饭,我把张子厦问我的问题一说,所有的小朋友都笑了起来,好像他们也早已发现我老了。有的说“倪老师脸上有很多皱纹”,有的说“倪老师的样子像老奶奶”,还有的说“倪老师长得胖”。 相似文献
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我的孩子唐井有个坏习惯,爱把瓜皮、纸屑等扔在地上。我经常教育他要讲卫生,并叫他把乱扔的东西捡起来扔进垃圾箱里。可久而久之,他不但没改掉坏习惯,反而回嘴说:“我捡起来就行了,你唠叨什么嘛!”我想, 相似文献
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蔡馨遥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(3)
倪老师是我们班的新任班主任.为了便于管理,她把班级的前、后门钥匙分别给了我和杨雨晗,让我们放学后负责锁好教室门.我们都尽心尽责地工作,可还是出了"状况".
一天中午,倪老师亲自整理路队.我见所有人都出来了,就把前门给锁了起来,杨雨晗急着排路队就没锁后门.过了一会儿,路队排好了,倪老师说:"现在可以锁门了."说完便走进了教室.杨雨晗可不知道倪老师进了教室,她看也没看就三下五除二地把门锁了起来.还没等同学们反应过来,就听到前门在"咚咚咚"地响,连门上的锁都发出了"叮叮当、叮叮当"的响声. 相似文献
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