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银河系中有着一至两千亿颗恒星,太阳只是其中普普通通的一颗。在整个宇宙中,星系的数量在十亿以上,银河系只是其中普普通通的一个。想想上面这两个数字吧,难道其中不会产生比我们更高级的文明?外星高等文明是否存在,科学上一直是有争论的。 UFO：外星文明的使者? 如果完全从常识出发来推论,外星高等文明存在的可能性当然是无法排除的。在外星文明问题上发表过大量作品的卡尔·萨根认为：“我们没有 相似文献
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袁崇焕 《中国科教创新导刊》2006,(11):4-6
宇宙中究竟是否还存在其他的智慧生命与文明?若干个世纪以来,这个问题一直强烈吸引着人们。美国科学家费米提出著名的“费米悖论”,认为理论上人类能够在100万年以后飞行到银河系的各个星球,如果真有外星智慧文明存在,那么现在就应该已经来到地球了。为什么他们还没到地球来?他们究竟在哪里? 相似文献
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银河系中有着1至2000亿颗恒星,太阳只是其中普普通通的一颗.在整个宇宙中,星系的数量在10亿以上,银河系只是其中普普通通的一个.想想上面这两个数字吧,难道其中不会产生几个比我们更高级的文明?外星高等文明是否存在,科学上一直是有争论的. 相似文献
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我们怎样展现我们的文明呢?我觉得要从生活中的小事做起。现在,有许多人还在做污染环境的事,还有许多人有不文明的言行。我呼吁大家不要再污染 相似文献
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关于“地外文明”记者:宇宙学真是一门充满着魅力的科学,有许多问题凭我们的常识,难以理解。对宇宙的探索,在不断地丰富着我们的头脑,深化我们的哲学思考。在对宇宙的探索中,最能激起人们兴趣的,是关于“地外文明”的探索。最近,有关这方面的报道很多,尤其是有两位科学家最近发现了太阳系外有两颗行星,可能有生命存在的条件,这更激起了一阵“地外生命”热。我们究竟如何来看待那茫茫宇宙中的智慧生命呢?赵:关于“地外文明”的报道,确实很多。可以明确指出的是,目前所有关于外星人的报道,都是没有根据的。在正规的天文学杂志上,从未有过报道… 相似文献
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深邃的夜空,浩瀚的星海,蔚蓝的海洋……未知的世界总会勾起每个人一探究竟的愿望。然而在无垠的宇宙中,人类栖居的这颗蓝色星球渺小得如同一粒尘埃。我们的目光所能抵达之处也只是宇宙的一个极微小的部分。宇宙的真实面目究竟是怎样的?地球之外是否有文明存在?如果地球人真的找到了外星人,地球人和外星人之间应该怎样相处?地球人又将如何看待自己和这个宇宙?就在科学家们还在冰冷的外太空苦苦搜 相似文献
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身体是文明和蒙昧的界碑——它是人类用文明的眼光看到和感觉到的令人不安的第一个东西,也是人类用自己的文化来遮掩的第一样东西。人的本性是什么?人的生是什么,死又是什么?人何以存在,人的存在为何必须受苦?"上帝"是怎样同罪恶作斗争的?哲学伦理促进了宗教的理论化,宗教的伦理使哲学思想大众化。 相似文献
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怎样才能将《宇宙探险》一课上成一节历史课?一节与人类文明息息相关的历史课?一节充满着哲思与遐想、旷朗与宏辩的历史课?让同学们在追忆漫漫天路的探索与实践足迹中,获得文明的感悟。下面谈谈我们的所想所思、所作所为和所感所悟。一、设计的灵魂———正确把握人类探险活动与文明发展的关系倘若用一个二维坐标来展现人类文明的进程,那么纵向的坐标轴可用以表示文明在时间维度上的发展,即文明形态的演进;横向的坐标轴则是文明在空间范围内的发展,即不同文明之间的交融和主流文明的拓展。无论是和平交融还是暴力冲突,客观上都有一个共同的… 相似文献
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《太原大学学报》2021,(6):84-92
<正>近代中国人的文化优越感如何影响中国的命运众所周知,华夏文明是世界上是最古老的文明之一,然而,从地理上看,我们先祖生活的区域,处于远离地中海的亚洲东部,当希腊、罗马、巴比伦、埃及这些古代文明,如同环绕地中海这个"大池塘"的青蛙,发出此起彼伏的文明交响时,我们夏商周时代的古人,却并不知道它们的存在,在我们古老的典籍中,也从来没有世界其他文明存在的文字记录,我们的文明具有很强的原创力,但它是在缺乏与其他文明充分交流的漫长岁月中,在相对孤立的状态下,发育、生长、并成熟起来的。由此产生的华夏古文明的另一个特点,就是我们的先人缺乏文明交流的意识, 相似文献
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潘家永 《少年天地(小学)》2003,(9)
编辑老师: 我们班的一些同学在课间嬉戏打闹时,经常互相骂人取乐,说粗话、脏话等不文明的语言,有时还侮辱同学甚至说出别人的隐私。我们听了很不顺耳,也非常生气。请问他们的这种行为属于什么性质?构不构成违法? 学生桂小青 相似文献
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学习型社会不仅是一种话语时尚,某种意义上说是一个社会文明进化的风向标。当“学习”不仅成为一种身份标识而成为一种过程和自然之趣的时候,这个社会的文明开化程度已经达到了一定的高度。而在这个动态的过程中,学校组织无疑会成为学习型社会的前站,教师则是学习型个人的先锋,或者也可以说,我们的教师要着力成为学习型教师。那么,学习型教师如何存在?有何竞争力?如何发展,需要怎样的外部保证?由此引出了对学习型教师的发展路径的系统追问和探究。一、学习型教师的核心竞争力:学习自觉及学习力提升理念和意义是行为的先导。在对学习型教师进… 相似文献