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长久以来,关于语言的产生和语言的本质,一直都是语言研究者们所关注和探索的问题。本文从历史发展的角度简述了人类对自身语言认识的不断发展。在早期的人类语言研究中,语言起源充满神秘色彩,语言只是研究其他人类精神财富的一种文字工具,还不能称之为真正的语言研究;到了近代,尤其是现代,新的科学技术使得人类对语言的研究产生了质的飞跃,语言研究趋于本体化。语言研究者们对人类大脑的语言机制、语言的起源以及语言习得等方面展开了大量的研究和实验,语言研究的理论和方法更为科学和理性,研究内容趋于语言本体,研究领域更具融合性,朝着认识人类自身的目标积极努力着。 相似文献
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19世纪发展起来的语言类型学,主要通过每种语言的特点将世界的诸多语言进行划分归类。语言类型学分为传统语言类型学和现代语言类型学。传统语言类型学在词汇形态方面取得了巨大的成绩,而现代语言类型学则将语言按照词序特征进行划分,同时提出了蕴涵共性这一概念,更加深入地研究语言的结构特征、语法现象的内在联系及人类语言的共性。语言类型学的研究有助于揭示语言的发展规律及人类语言特征,其研究方法和成果会对语言学及其他领域产生深远影响和重要意义。 相似文献
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本文通过分析语言的定义,探讨了语言的基本特征,如语言的任意性和系统性。通过对语言特征的分析,提出了语言的运动属性是其本质特征之一,语言的产生,获得和感知是和运动密切相关的,语言的存在环境和语言本身是不断运动变化的。旨在促进对语言的研究。 相似文献
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张守夫 《科学技术与辩证法》2009,26(5):40-44
古希腊哲学家最早发现了用日常语言和诗性语言表达科学和哲学思想的困惑,因而出现了从口常语言、诗性语言到哲学语言和科学语言的发展历程。古希腊人有着丰富的语言哲学思想,试图探索人类理性以不同的思维方式、用不同的语言类型表达和把握不同的对象世界。他们尤其是对诗性语言和哲学语言的分析和探索,是现代语言哲学的一个盲区,它可以成为继科学语言哲学和日常语言哲学之后的现代语言哲学发展的重要理论资源。 相似文献
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幼儿教师的语言魅力是一个综合的抽象的概念,组成语言魅力的内容可以包括教师的语言内容、语音、语气、态度、思想情操、文化修养等等。研究幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响必须分化理解语言魅力,准确了解不同魅力体系的教师语言对幼儿语言发展的影响。 相似文献
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副语言作为一门新兴的学科,它不属于语言范畴却又具有语言的特征,具有较强的交际功能。本文先概述了副语言的定义和国内外学者对副语言的研究历程,进一步分析了副语言与语言的关系。笔者认为副语言和语言一样都是人类传递信息、交流情感的重要工具,在交际活动中,它们相辅相成、密不可分,有一定的（源但又有所不同。 相似文献
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伽达默尔在批判传统语言观的基础上提出了解释学的语言观,语言是人的存在的媒介.他从本体论视域研究语言,实现了解释学的本体论转折.本文从伽达默尔对传统语言观的批判、语言作为自我与世界的中介以及从本体论视域研究语言的意义三个方面浅析伽达默尔的语言观. 相似文献
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教学中使用的语言可分为四种,即声音语言、表情语言、形体语言、书写语言。每种语言在教学过程中的不同场合具有不同的作用和地位。四种语言的合理协调运用,对教学能起到事半功倍的作用。 相似文献
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语言定型是一种具有固定映射意义的语言单位,是对事物和现象范畴化、概念化并进而语言化的结果,是该民族语言个性的身份标记在语言中的体现,体现为一些固定套式或刻板公式。作为一种语言现象,语言定型具有语言定型形式结构的熟语性、语言定型的联想性和语言定型民族性的特征。 相似文献
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整体语言教学作为一种教育理念的研究和实施,融会了语言、语言学习和语言教学的基本理论.整体语言教学法强调语言学习应从整体着手,听、说、读、写是整体语言功能的有机组成部分,不应当被人为地分成几个部分分别教授,而应该同时综合整体地教授.本文通过介绍整体语言教学法的基础理论和应用原则,结合日语语言教学的特点,探讨了整体语言教学法在基础日语教学中的应用,旨在更加有效地提高日语教学质量及发展学生的日话语言能力和交际能力. 相似文献
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Krashen的“输入假设”强调可理解的语言输入,在语言习得中起着至关重要的作用。Swain对“输入假设”做了补充,提出了“输假设”。单凭语言输入不能保证语言的成功习得,语言学习者在接受语言输入的同时应进行语言输出活动。笔者认为语言输入和语言输出同等重要,缺一不可。缺少了其中任何一项,都不可能习得英语口语。 相似文献
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语言能力和品位是个人文化素养及个性的反映,网络对青少年的语言能力和语言品位有着重要的影响。作为语言教师,有责任深入了解网络语言的特点,并利用网络的特点,对学生因势利导,提高学生的语言品位和语言能力。 相似文献
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语言教学以语篇为基本单位,从语言的意义出发,是功能主义语言理论在语言教学方面的基本观点,互文性是语篇的一个特征,它影响着读者或受话人对语言的理解。互文性甚至在社会文化层面上影响着语言的实际交际,本文探讨了在语言教学中语篇中的互文现象,以及对提高学生语言能力的意义。本文认为,互文的语言特征在教学中应得到充分的重视,这对于提高学生的语言理解能力有重要意义。 相似文献
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词汇是语言的建筑基石和构成语言的建筑材料,是语言表达意义的主要单位,在语言学习中起着举足轻重的作用。词汇学习是语言学习的中心任务,是人际交流的基础。熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的必备条件。因而,词汇教学更是大学英语语言教学任务中的极其重要的组成部分。它反映了语言教学的基本思想。 相似文献