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1.
受各种因素的影响，河南省大学生体育文化素养普遍较差。要提高河南大学生的体育文化素养，首先要转变传统观念，促进大学体育教学；其次要加强高校体育文化环境建设；三是要改变学校体育方面的投资思路；四是要加强课余体育工作。 相似文献
2.
易红梅 《厦门教育学院学报》2000,(4):40-42
21世纪我国体育教学改革要树立终身体育、健康第一的指导思想。体育课程要改变以往单调的旧模式。体育教改工作要有现代化思路作指导，应具创新精神。体育教师要有民族危机感，明确自己的责任重大。 相似文献
3.
樊纪良 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(2):106-108
学校体育工作逐步走向正规化和法制化的轨道，但是在中小学体育中还存在着许多不利因素；学校体育的基础地位没有真正确立，现行的体育课程体系已不适应新的时代的要求，学生的健康状况令人担忧，学校体育中存在武虚作假等腐败现象，体育教师的巨大潜能没有得到发挥。这些不利因素已不同程度地制约着学校体育事业的发展。其主要对策是：要提高认识，给予学校体育在政策、经费、场地、设施和时间上以充分保证；要对体育课程内容及体育考核等方面进行改革；要采取切实措施来增强学生体质；要正本清源，从源头打假；要克服学校体育教科研管理松散的状况，健全对体育教师业务评估体系，努力开创学校体育工作的新局面。 相似文献
4.
大学生面临从学校教育到社会就业的转变，走上社会之后要独立应用在学校所学到的知识和技能，因此，从终身体育的角度来看，高校体育阶段不仅要解决体育学习的问题，而且要解决当前和今后运用的问题，章通过终身体育意识的培养，对高校大学生素质教育的影响分析，阐述了终身体育与体育意识之间的关系，并对我国高校终身体育的培养提出相应的对策。 相似文献
5.
郭学敏 《黔南民族师范学院学报》2003,23(6):81-84
体育教学改革是体育的创新，而体育创新重要的是体育观念的创新，既要树立“健康第一”观、全面体育观、主体体育观和适度体育观，更要注重体育行为的创新。要适应新形势下高校体育的发展，必须彻底转变体育教师的体育观念，将重教转向重学，重共性转向重个性，将强制性体育学习转向引发学生的体育需求，由注重形式向注重实质转变。教师只有重新认识自己扮演的角色，才能成为自觉的创新教学的研究者和实践者。 相似文献
6.
成功体育与教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
刘冰 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):67-68
成功体育即成功的体育教育。在体育教学中，要改革教材内容、教学方法，更新教学模式，改革评价和考核的标准。每一次体育教学，每一项教学内容，每一种教学方法都要立足于让学生体验到成功体育的乐趣，使他们在一点一滴的成功中培养兴趣，树立信心，提高能力，增进身心健康。 相似文献
7.
本文认为普通高校的体育改革，是要培养适应社会需要的全面型人才，是要改变观念，打破体育教学模式，进行全面的素质教育，是建立学校体育教学和全民健身体育为目的，为促进学生体质发展扣全民健身服务。 相似文献
8.
高职体育要以终身体育为指导思想，在体育教学中要以终身健身为主要内容，不仅要增强学生在校期间的体质，而且要注重培养学生锻炼身体的习惯和能力。树立终身体育的健身意识． 相似文献
9.
仲建国 《南通职业大学学报》2001,15(4):106-107
中等专业学校的体育教学，不仅仅是体育理论和运动技术的简单叠加，体育教师在体育课堂上，不仅要教会学生有关理论知识和竞技技能，也要善于设计课堂教学，在体育教学中贯彻培养学生创造性思维的教学思想，使学生在体育和智育两方面都得到发展。 相似文献
10.
21世纪高校体育教育个性化刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校体育教育中确立个性化教育的指导思想，是21世纪中国高校教育发展的要求，也是体育教育发展的要求，高校体育教育过程中，不仅要注重“健康第一，终身体育”的思想，而且要重视培养学生的个性发展。 相似文献
11.
本文着重从加强和改进本校体育教学入手，探讨师范专科学校的体育教学改革问题。要紧扣培养目标，要从学校的实际出发，改革教学内容和教学方法，使学生受到较多方面的体育知识教育和体育能力的培养，以适应他们未来工作的需求。 相似文献
12.
以应试教育向素质教育的转轨过程中，体育课程目标已从单纯的体育观点，向促进学生个体人格健全发展方向转化。也就是说，体育课程要树立健康第一的指导思想。要实现健康第一的目标，就必须进行体育课程改革。它包括观念的转变，拓宽新的课程内涵以及对传统体育课程的改造等。 相似文献
13.
章玮 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):82-84
大多数大学生对体育的价值取向表示一致赞同，超过半数以上的学生能把体育健身活动作为生活内容的组成部分，并表示将来参与终身体育健身活动。然而，他们在参与体育健身的行为上却与前面所表现出的态度存在较大反差，这一点在女学生身上显得尤为突出。建议高校体育教学要加强体育理论教育，体育选修课和体育俱乐部在形式和内容上应加以改进，同时学校要加大体育设施建设的投入，并酌情减少学生的课业负担。 相似文献
14.
谈体育教学如何渗透德育 总被引：1，自引：0，他引：1
周君国 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(1):47-48,63
从体育教材中可以看出，体育教学蕴藏着丰富的德育教育。体育教学的各个项目和内容。无论是理论课，还是实践课都有德育教育的因素：拼搏进取、坚忍不拔、团结协作、经受考验。这既是完成体育教学任务的身心素质。又是道德教育的基本内容。因此，体育教学要注重德育教育。要在体育教学的全过程中渗透德育，同时德育素质的提高，又能促进体育教学任务的完成。 相似文献
15.
学校体育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。 相似文献
16.
邵洋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):143-144
现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学，体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来，要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。本文主要分析了体育教育的现状和发展前景，论述了进行体育创新教育的必要性和进行体育创新教育的方法途径。 相似文献
17.
毛俐亚 《成都教育学院学报》2003,17(7):14-15
“学校体育，健康第一”是21世纪学校体育的方针和政策。“体育与健康”已取代了单纯的“体育”。中学体育教学在全面推进素质教育的进程中，体育与健康一体化已作为一种崭新的教学模式摆在体育工作者面前。要真正实现体育与健康一体化教学，应以“现代健康观”为导向，教材内容向科学化、生活化、多样化调整。作为充满青春活力的，深受广大民众喜爱的，住居全民健身体育运动项目第一的健美操，在中学体育教学中，要更好地实现体育与健康一体化。 相似文献
18.
高师体育教学应从中小学体育教学改革出发，适应中小学体育教学的要求。高师体育教学重点是提高未来中小学体育师资队伍的综合素质，提高管理者的管理水平。高师体育课程的设置要围绕中小学体育教学改革方向，从中小学体育教学的目的任务出发，结合中小学生的身体特点进行。 相似文献
19.
在核心素养背景下，体育教学不仅要关注学生体育技能的提高，还要注重德育的渗透，重视学生道德品质的提升。体育教学蕴含十分丰富的德育素材，教师要进行深入挖掘和梳理，不断改进和优化德育渗透模式，促进学生身心健康成长。具体而言，可采取以下策略：教师要融入学生当中，实施即时性德育渗透；利用体育学科的特点，提高学生思想认识；运用多元教学方式，提高德育效果；完善体育评价机制，提升学生道德修养。 相似文献
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