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语文教学可分为听、说、读、写四个环节,阅读教学是语文教学的重要组成部分,在语文教学中有着非常重要的作用.阅读能力是形成语文能力的重要基础,是学好其他学科的保障,在培养学生创造性思维、提高综合素质能力方面发挥着重要的作用.本文就高中阶段的语文阅读教学应该注意的问题和实施进行分析论述. 相似文献
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语文教学,旨在培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,即听、说、读、写的能力,从一定意义上讲,学生听、说、读、写能力的培养,最基础的环节就是阅读。所以,在职业中学的语文教学中,教师必须针对学生的特点,在课堂教学中调动学生学习的积极性,激发学生内在的学习兴趣,注重阅读方法和能力的培养,使学生通过阅读教学和实践,切实提高听、说、读、写能力,促进学生 相似文献
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语文是学生理解和运用祖国语言文字的基础课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。培养初中生的阅读能力首先要从诵读抓起,通过师生互动和有梯度的训练,落实好阅读教学的每一个环节,把握阅读教学必须遵循的原则,培养学生语文阅读能力。 相似文献
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赵松 《四川教育学院学报》2001,17(6):27-27
中学语文的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。四种能力中 ,阅读能力的养成比听、说能力的养成更困难 ,所以在语文教学实践中 ,阅读教学花的时间要更多 ,用的力气要更大。因为只有切实、有效地培养学生的阅读能力 ,才有可能达到全面的提高听、说、写三种能力的效果。在初中阶段 ,阅读能力的养成主要是通过现代文阅读训练来实现的 ,所以 ,在初中阶段必须重视现代文阅读能力的培养。现代文阅读教学在初中语文教学中占有如此重要的地位 ,那么 ,培养学生的现代文阅读能力 ,应该从哪些方面入手呢 ?一、认读能力的培养认读能力是阅读能力的… 相似文献
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陈琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,是培养学生听、说、读、写等综合能力的一门学科。阅读教学在小学语文教学活动中占有相当重要的地位:占用课时多,耗费精力大,且效 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节,是以培养学生阅读能力为基本任务的教师指导学生学习阅读教材的活动,是在教师指导下学生从书面语言中获取信息的过程,是学生与作者的交际过程,是师生之间、学生之间的交流过程,是一种听、说、读、写的综合训练。 相似文献
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官春英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0169-0169
随着教育改革的不断推进,人们越来越注重对学生听、说、读、写综合能力的培养。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分,能有效地培养学生的阅读能力、语言表达能力和思维创造力,因此,在新课改背景下,小学语文教师需要创新教学理念,采取多元化的教学手段,加强对学生阅读兴趣的培养,以学生为中心开展阅读教学活动,从而实现对学生阅读创造能力的培养,提升学生的综合能力,为学生今后的发展打下坚实的基础。对此,本文就小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力进行分析。 相似文献
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什么样的阅读才是有效的?语文教学的核心是语文素养的培养,而语文素养的培养建立在学生听、说、读、写基础上。因此,语文阅读教学必须回到听、说、读、写的培养上。一、多读是基础在新课标背景下,很多教师都提倡采用探究式阅读教学,但忽视了一点,学生还没有阅读文本就开始讨论、交流,结果阅读流于表面, 相似文献
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阅读教学是语文教学的中心环节,是语文和其他学科知识综合运用的过程,是训练学生阅读能力的重要途径。说到底,语文就是听、说、读、写,其中＂读＂应该是非常重要的一方面。 相似文献
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阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性,是语文教学中培养学生感悟语言、领会文章思想、养成阅读能力的重要环节。培养阅读能力是语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高语文教学质量的关键。然而,受到传统阅读教学思想的影响,相当一部分语文教师对学生的学习始终不放心、不放手,普遍存在教师讲学生听、教师问学生答的现象,这种方法不能从实质上提高学生的阅读能力,也大大束缚了他们个性的发展, 相似文献
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阅读是人们获取信息的重要渠道,是人们生存的基本技能,更是学生生活中不可缺少的一部分,而语文是学生理解和运用语言文字的基础课,是引导学生提高语文综合素养的课。语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,语文教师应该将阅读能力作为中学生的一种重要能力来培养。 相似文献
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邹艳芳 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
阅读教学作为小学语文的基础教学环节,在培养小学生听、说、读、写能力方面发挥着巨大的作用。身为小学语文教师应该注重阅读教学的有效性,然而目前阅读教学各方面不尽人意,急需通过正确的阅读教学培养学生的阅读能力。 相似文献
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胡淑芹 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):36-36
在语文教学中，阅读教学无疑占着非常重要的地位，在听、说、读、写四项基本能力中，读的能力一直是课堂教学着力提高的内容，读的能力直接关涉到写的能力和说的能力，因此一直作为教学的重点和难点。在小学语文教学中，如何及早引导学生喜欢读书，正确面对丰富多彩的阅读世界，从课堂内外获取阅读经验，从而开拓视野，丰富知识储备，提升综合素质，一直是广大教师努力探索的问题。 相似文献
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《语文课程标准》指出,语文教学的目标之一是培养学生听、说、读、写的能力。其中“读”是基础和关键,只有读得顺、读得懂,才能说得出来,写的出来。阅读对于语文教学具有至关重要的作用,因此,阅读教学是中学语文教学内容的重要组成部分,同时也是对学生进行语文知识能力考核的重要内容之一。 相似文献
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张红霞 《学生之友(小学版)》2012,(10):97
在新课标理念的指导下,教师要转变教学观念,要适应新的教学理念。现在的语文教学要求学生听、说、读、写相结合。其中阅读是核心,因为阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性。阅读教学是培养学生读书能力、自学能力和写作能力的有效途径。因此,作为语文教师,必须非常重视语文教学中的阅读教学。 相似文献
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赵晓红 《中国基础教育研究》2010,6(6):76-77
语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分，是生活、工作、学习必不可少的基础工具。高中语文教学的任务是在初中学习的基础上，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。这几种能力的培养不是截然分开的，而是相互关联，相辅相成的。在这些能力中，语言表达是学生语文综合能力的体现。我们的写作教学可以和阅读教学结合起来，让学生将读和写紧密结合，这可能是提高阅读和写作能力的有效方法。我在教学中做了如下尝试。 相似文献