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单纯以SCI论的绝对数量评价大学不可取，但是，以发表在各学科共计100种左右的影响因子最高的期刊上的论数量评价大学甚至评价国家、地区是可取的。更准确些，以论被引频次为主来评价大学、国家、地区是可取的。 相似文献
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抗战爆发后，国立北平师范大学迁至陕西城固，与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年，在北平师范大学的基础上，国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里，国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风，在推行民众教育、服务地方建设、加强本校的高等教育等方面，都取得了显著的成效。到抗战胜利的时候，西北师院在师生数量和质量方面都处在各国立西北高等院校的前列，甚至和各国立师范院校相比，也不相上下。 相似文献
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据《澳洲人》2009年5月13日报道,在未来6年里,联邦政府将向高等教育和研究部门投入超过50亿澳元,用于扩大高等教育领域学生的参与数量,促进大学的科学研究发展。这笔总共53亿 相似文献
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日本注重创造力，进行研究生教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
日本教育文部省计划明年投入1．1亿美元用于改革研究生的培养模式，以提高研究生的创造力。日本在过去十年里，由于就业压力增加、终身聘用制的减少以及全社会对于高素质劳动者需求的增加，研究生的数量已经成倍增长，目前接近23万人。然而，许多大学固守着过时的研究生培养模式，研究生只能作为教授的助手参与课题和实验， 相似文献
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在澳大利亚，悉尼算是人口比较密集的城市了。在城市里走着走着，原本以为在逛花园。却突然闯进了一所大学，开始我还不相信，但是看到偌大的图书馆立在那里，一群群学生趴在草地上捧着书本认真地阅读，却又不得不信了。这就是澳大利亚大学给我的第一印象，一个没有围墙的、开放式的、可以自由徜徉其中的花园。在接下来的日子里。我更感受到澳大利亚大学管理的人性化。 相似文献
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试论大学凝聚力的培育 总被引：2，自引：0，他引：2
每一所大学都有自己的文化。大学的发展,除了具备外在的物化条件以外,更重要的是具备内在的精神条件,这种精神条件就是大学文化,它更能协调大学里的组织活动,对于提高大学的凝聚力和向心力至关重要。大学凝聚力是大学文化的重要组成部分。本文着重就如何培育大学凝聚力进行探讨。 相似文献
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Keith Bradsher 《课堂内外(高中版)》2013,(5):60-63
考上大学,改变命运,对于很多中国家庭和他们的子女来说,都是一个不曾改变的梦想。持续了十多年的大学扩招、使曾经高不可攀的大学门槛,变得越来越低,考入一所大学,对于很多学生来说都不再是一件难事。然而,与之相应的是,日益高涨的大学费用、数量激增的大学生群体、就业的巨大压力和竞争,同样也在改变着他们最初的梦想。2013年2月,美国《纽约时报》中文版刊发了一篇题为《中国高校扩招:圆了大学梦,碎了翻身梦》的报道,讲述了陕西一个普通农村家庭将唯一的女儿送入大学的7年时间里的生活故事。文中所讲述 相似文献
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在经济发达国家，甚至经济欠发达国家，无论从高校数量还是大学生数量上，民办高等教育基本占到50％左右，很多国家的私立大学质量高于公办大学。例如，日本和韩国，日本近84％的大学数量是私立的，韩国也达到80％，菲律宾75％。我国民办大学的数量不足40％，在校生人数的比例更是低到仅占百分之几。从这里我们 相似文献
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屈指一算，今年已是我担任校长的第17年，距我首次担任常务副校长已经有25个年头了。过去的25年是澳大利亚高等教育发生重大变化和改革的时期，而我个人则在卧龙岗大学、莫纳什大学、弗林德斯大学和澳大利亚国立大学这四所不同的大学里亲历了这段历史。在这期间，我见证了太多的变化——当然有些是好的，有些并不尽如人意。不尽如人意的地方，如政府和大学之间逐渐失去尊敬和信任，使政府和高校的关系犹如一对平行线。 相似文献
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在当今世界和未来社会，国家综合实力的强弱、经济后劲的大小，越来越取决于科技、教育的发展水平，越来越取决于劳动者的综合素质以及知识分子的数量和质量。在某种意义上可以说，今日高等教育改革的深度、广度与有效程度，将直接影响跨世纪人才培养的数量和质量，从而也将影响到下个世纪初中国的发展活力和国际竞争能力。大学作为培养高级人才的基地，以专业教育为主，但更应重视学生综合素质的培养，这是因为大学阶段作为年青人走向成熟的关键阶段，其综合素质的养成非常重要，现在一些学校正努力探索大学生素质培养的有效途径，在这中间… 相似文献
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每一所大学都有自己的文化。大学的发展,除了具备外在的物化条件以外,更重要的是具备内在的精神条件,这种精神条件就是大学文化,它更能协调大学里的组织活动,对于提高大学的凝聚力和向心力至关重要。大学凝聚力是大学文化的重要组成部分。本文着重就如何培育大学凝聚力进行探讨。 相似文献
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韩国的图书情报学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、历史发展韩国大学的图书馆学教育是自1955年开始的，当时梨花女子大学开设图书馆学作为选修科目（副专业）。1959年该大学正式设立了图书馆学学科、在此之前，1946年国立中央图书馆曾设立过国立朝鲜回书馆学校（一年课程）．此外1957年美国的皮勃迪（Peabody）大学教授团在延世大学首次设置了图书馆学科作为正规课程。总的来说韩国围书馆学的发展过程大体可分为以下三个阶段：第一阶段力初创期，从1945年到1957年，大学里开发图书馆学科课程的时划。第二阶段为发展期，从1957年至1972年在大学里设置图书馆学科，同时又开设顾上课麓的时… 相似文献