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《中国高等教育评估》2007,(4):7-7
近年来加拿大高校人数大幅增加,2000年到2006年间,大学全日制入学人数增加了19万,增幅高达31％。2006年加拿大全日制在校大学生人数约81．5万人。其中约70万本科生和11．5万研究生。另外,有非全日制大学生26．5万,其中22万本科生和4．5万研究生。2007年5月AUCC发布《高等教育趋势报告（第1卷：入学人数）》。[第一段] 相似文献
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杨明在《浙江大学学报》2 0 0 3年第 5期撰文指出 :就大学生总数而言 ,美国遥遥领先 ;中国排行第 2 ;印度排行第 3;俄罗斯排行第 4,日本、德国、韩国、法国、加拿大分别居第 5至第 9位 ,它们都在 2 0 0万以上 ;英国、意大利、巴西、西班牙、土耳其、阿根廷等国均在 1 0 0万以上 ;而在一些小国 ,大学生人数寥寥无几。每 1 0万居民中的大学生人数是指每 1 0万居民中高等教育在校生人数 ,与大学生总数这一指标相比 ,这一指标抹平了国家大小对高等教育的影响。每 1 0万居民中的大学生人数 ,加拿大、澳大利亚和美国遥遥领先 ,分别为 6984人、5 4 … 相似文献
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菲律宾作为一个饱经三百多年殖民统治的发展中国家,其战后及独立(1946)后高等教育发展速度之快,规模之大,普及率之高,令人瞩目。1986——1987学年度,全国共有各类普通公、私立高等院校1,211所,在校大学生超过150万。在一个只有5千多万人口的国度里,如按人口平均计算,每4万人就拥有一所高等院校。据联合国教科文组织统计,菲律宾每10万人口中受高等教育的比例甚至超过一些发达国家,在发展中国家名列前茅。 相似文献
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五十年代前后开始,美国的高等教育发展迅速,在全球居于首位。联邦政府先后颁布了有关高等教育的法案,对高等教育增加投资,对高等院校改进设施,扩大和提高高等院校的数量、质量以及规模。至八十年代末,美国就有3389所高等学校,大学生人数达1230万人。出现了“万人大学”,在校学生数超过3万人的高校就有34所。在设置研究生院的大学中,有授于硕士学位权的二百余所,有授于博士学位权的百余所。这同二次大战结束后的四十年代相比较,美国高等院校数增加了60％,大学生人数增加了400％。美国中学毕业生考入各类高等学府的年均有55％左右,约800余万名学生。 相似文献
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建国以来,我国高等教育在党的教育方针指引下,有了很大的发展,取得了辉煌的成绩,为国家培养出大量品学兼优的建设人才。特别是在党的十一届三中全会以来,通过拨乱反正,恢复了正常的教学秩序,发展更快。根据一九八四年统计,全国高等学校已由一九七六年的三百二十三所,发展到九百零二所;大学生人数由五十六万增加到一百二十多万;大学教师从十六万增加到三十三万。学生德智体各方面的质量逐年上升,形势喜人。在全党工作重点转移到经济建设这个 相似文献
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大学生领导教育自20世纪80年代以来在西方国家兴起并日趋活跃,最终蔓延到全世界。培养大学学生的领导力是加拿大高等教育的重要内容之一。目前加拿大共有12所高校开展本科生领导教育,其中卡莫森学院、皇家山大学、圭尔夫大学、新布伦瑞克大学、滑铁卢大学和约克大学等6所学校在本科生领导教育方面具有代表性。这6所学校在培养机构、使命、目标、计划、内容和方法上同中有异,异中有同,各有特色。鉴于此,通过介绍和比较加拿大6所高校面向本科生的领导教育计划,以期对于我国高等教育的发展有所启示。 相似文献
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关于培养大学生就业能力的思考 总被引：76，自引：0，他引：76
一、我国大学生就业能力现状分析高校扩招带来了大学生就业难的问题,致使社会上出现了这样一种说法——“大学生过剩了”。事实上,无论从数据统计还是从实际状况看,我国大学毕业生人数并没有过剩。目前,我国大学生毛入学率仅17%左右,而美国为82%,日本、英国、法国等发达国家均在50%以上,韩国、印度也在30%左右。我国7亿多庞大的从业人员中,高层次人才稀缺,受过高等教育的仅为5%左右。尽管我国高等教育扩招,但同时我国新的就业机会也在增加。据有关部门的统计,目前每年社会新增就业机会大约为700万至800万,而每年大学毕业人数则大约在300万左… 相似文献
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王留栓 《国际高等教育研究》2004,(3):9-12,20
智利是拉丁美洲高等教育发达国家之一，它不仅拥有该地区第一所正规公立大学(智利大学)和第二个私立大学(智利天主教大学)，而且也是私立高等教育主导型国家(因为2002年全国共有226所高等教育机构，其中私立201所占总数的88．93％；注册学生总数52．16万人，其中私立机构拥有27．82万人占总数的53．33％)，其成功经验值得我国参考借鉴。 相似文献
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地方高校毕业生就业问题浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
据统计,2002年我国高等教育毛入学率为15%,而发达国家则为40-50%;2001年我国每万人口中高校在校生人数为60人,仅为1996年韩国与加拿大的1/10、美国的1/9、日本的1/5.这不仅大大低于发达国家的水平,甚至低于一些发展中国家水平.联合国科教文组织<世界科技报告>中对世界主要国家和地区千名人口中科学家和工程师数量进行统计,其中日本为4.7,加拿大为2.3,拉丁美洲为0.5,中国为0.4,这些数字也清楚地表明了我国在人才资源上相对贫乏.因此,从总体上说,中国并不应当存在大学毕业生已经多得分不出去的问题.那么,为什么会出现大学生就业难的现象呢? 相似文献
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加拿大研究生教育的发展与特色 总被引：3，自引：0，他引：3
经过三百余年的发展,目前,加拿大共有77所大学,分布于10个省,有146所社区学院,分布于13个省,高等教育普及率已达到50％,加拿大高等教育各项指标已居世界主要发达国家的前列。其研究生教育发展迅速,为加拿大经济建设培养了大批高、精、尖人才。 相似文献
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高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种高等教育形式。河北省作为全国开考自考较早的省份之一,近几年报考人数、报考科次均跃居为全国之首。在每次40多万的报考人数中,在校大学生逐渐发展成自考的主力大军。要知道,在以前参加自考的多为社会人员,而现在自考者的人员构成却发生了如此大的变化。在这些在校大学生中,有专科生、本科生,甚至研究生。是什么原因使得在校大学生如此青睐自考呢?带 相似文献
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日本大学的“自主办学”改革 总被引：3，自引：0，他引：3
日本是一个非常重视高等教育的国家 ,日本的有识之士认为 ,日本经济和国力的快速增长 ,应归功于教育的成功 ,因而有“教育立国”之说。目前 ,日本有国立大学９９所 ,公立大学５７所 ,私立大学４３１所 ,在校学生总数达３０７万 ,研究生人数约１６万 ,国民高等教育普及率达５０ %。日本的高等教育为日本社会经济跻身世界最发达国家行列做出过卓越贡献 ,但是在从工业化向信息和网络时代转变的过程中 ,与其他发达国家相比 ,日本在培养优秀人才方面落在了后面。２００１年７月 ,日本政府召开“综合规制”会议 ,在会议的六大重点议题中 ,教育摆在… 相似文献
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教育战线有待探讨和解决的问题很多,现在仅就大家关心的两个问题,说明一些实际情况。 一、现在我国高等教育的发展速度是否太慢? 我国全日制高等学校的数字,一九七六年为三百九十二所,现在为七百零四所,五年增加了三百一十二所。在校大学生人数,一九七六年为五十六点五万,现在为一百二十八万,翻了一番有余。此外,还有广播电视大学、业余大学、函授大学的学生一百三十多万,数量超过了全日制大学。全日制大学在校学生的增长速度,建国以来三十二年的平均年增长率为百分之八,“文化大革 相似文献
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我国地区间高等教育发展差异的实证分析 总被引：10，自引：0，他引：10
本文从我国各省区域高等教育发展差异着眼 ,把各省区高等教育发展水平分为地域型高等教育发展与受益型高等教育发展水平。分别用每万人口中在校大学生人数与每万人口中大学毕业生数来测量地域型高等教育发展水平与受益型高等教育发展水平 ,分析了我国地区间高等教育发展差异变动趋势与空间特征 ,总结出我国地区间高等教育发展差异的特殊性。 相似文献
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大学生就业问题成因及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2007,(23)
依据高等教育的持续发展态势,大学生就业形势在"十一五"期间将会比"十五"期间更为严峻。"十五"期间,全国高等院校毕业生人数总计是1090万人,而在"十一五"期间,全国将有2700多万名普通高校毕业生需要就业,较"十五"期间将增长1600多万人,增幅近150%,每年将净增70—100万大学毕业生。这些数据表明,未来几年内大学毕业生数量将会急剧增 相似文献