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1.
雷敏 《贵州教育学院学报》2014,(4):77-80
各高校重视思政课教师队伍建设,无论从数量、结构、教学科研和教育培训等总体情况,近几年都有了明显提高。但是系统地从思政课教师继续教育情况来看,还是不尽完善和理想,而高校思政课教师继续教育问题是思政课教师队伍建设的重要问题。根据2012年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》针对继续教育明确提出的有关要求,需要从形式、内容和机制等各方面,对高校思想政治理论课教师继续教育深入研究,积极加强和完善高校思政课教师继续教育工作。 相似文献
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长期以来,高职院校思想政治理论课教师与专业课教师队伍建设相比重视不够,评价体系不尽合理,教师职称晋升难,思政课部和思政教研室等基层教学组织建设滞后等,导致高职院校思政课教师队伍建设存在着数量不足、结构不尽合理、能力不强等问题。因此,高职院校要高度重视思政课教师队伍建设,要对标要求、科学规划、强化落实,要关心、支持思政课教师的成长,推动思政课教师队伍持续健康发展。 相似文献
3.
近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非常困难。原因在于高校的绩效管理取向与思政课教师职业特殊性的矛盾、高校职称评审中的科研偏好与思政课教师以教学为主的矛盾、高校科研评价导向与思政课教师科研能力整体偏弱的矛盾。 相似文献
4.
吕岩 《中学政治教学参考》2023,(35):94-96
高校思政课教师队伍建设直接关系思政课的教育质量。中国特色社会主义进入新时代,对于高校思政课教师队伍建设提出了新要求。高校应从加强学科建设、加强课程建设、加强实践教学和提升教师素养四个维度,强化思政课教师队伍建设,健全体制机制,规范管理制度,优化教学内容,改进教学方法,提高师资队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质,促进思政课教学提质增效。 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2020,(10)
<正>教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》指出,加强中小学思政课教师源头培养。加强高校思政教育相关专业建设,适度扩大招生规模,优化课程设置,改进培养方式,提升培养质量,培养一大批合格的思政教育专业本科生和研究生,加大中小学思政课教师队伍源头储备。为了回应新时代的呼声,做好思政课教师培养的源头工作,全国各类师范院校积极探索思政学科师范生培养的新途径和新方法,师范生科研知识成为关注的重点。思政学科师范生科研知识及训练作为师 相似文献
6.
高校思政课教师素质是提高高校思想政治理论课效果的核心。为此,运用组织行为理论分析高校思想政治理论课教师队伍建设,提高思政课教师队伍素质,提升思政课教学水平极为必要。 相似文献
7.
段红艳 《黄冈职业技术学院学报》2022,(1):50-53
为了发挥高职院校思政课教师的积极性、主动性、创造性,必须转变传统认识,高度重视思政课教师队伍建设。从思政课教师队伍师资力量、专业素养、制度体系、评价机制等方面研究,提出要加强新时代高职院校思政课教师队伍建设,必须加强顶层规划,优化队伍结构,完善管理制度、优化评价机制,不断提高思政课教师的综合素质,促进思政课教师队伍建设持续稳步发展。 相似文献
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上海市民办高校思政课教师队伍建设存在的问题及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,上海市民办高校思政课教师队伍建设中存在总体数量不足,性别结构不尽合理;科研能力偏弱,高质量研究成果较少;高学历、高职称教师严重缺乏;在职进修、培训体系尚不完善;身心压力过大,出现认同危机等问题.加强上海市民办高校思政课教师队伍建设的策略包括:扩大师资规模,优化队伍结构;健全培训体系,提升队伍素质;打破传统观念,成就社会认同;加大支持力度,提升教师待遇等. 相似文献
9.
加快建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的思想政治理论课教师队伍是打好提高思想政治理论课质量和水平攻坚战的重要保障。近年来,中共河南省委高校工委、河南省教育厅以深入实施高校思政课教师队伍建设专项工作为重要抓手,多维发力、多策并举,进一步提升了全省高校思政课教师的综合素质和专业化水平。“教师队伍建设”板块通过综合报道、专家思考等方式报道我省高校思想政治理论课教师队伍建设成果。 相似文献
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上好思想政治理论课关键在教师.新时代推进高校思政课改革创新,首先要加强高校思政课教师队伍建设.通过对当前思政课教师队伍建设的现实困境进行分析,结合高校实际,提出高校思政课教师队伍建设"三全模式":从思政课教师个体完善的"全周期",到卓越思政团队培育发展的"全方位",再到高校"泛在思政"立德铸魂育人的"全覆盖",促进思政... 相似文献
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工匠精神是一种一丝不苟、精益求精的职业精神,其主要包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容.将工匠精神融入到高校思政课教师队伍建设中,不但有利于提升思政课教师队伍的专业素养,还有利于促进高校思政课立德树人根本任务的完成.文章通过对高校思政课教师工匠精神的表现和当前培养高校思政课教师工匠精神的目标的分析,结合高校思政课教师... 相似文献
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作为思政课教师队伍建设的重要一环,以兰州市为代表的民办中小学思政课教师队伍建设存在结构有待优化,教师队伍稳定性有待强化,教师职业认同感、荣誉感、责任感有待提升,学校思政课教师队伍建设责任落实不到位等问题。针对这些问题,必须完善思政课教师队伍引进、培养和退出机制,优化思政课教师准入渠道、待遇保障和学校环境建设,增强思政课教师职业认知、情感和素养,强化思政课教师地位、经费和监督保障。 相似文献
13.
樊云青 《大学.研究与评价》2023,(34):97-100
“办好思想政治理论课关键在教师”。高校思政课青年教师作为高校育人队伍中重要组成部分,是高校思政课质量高低的重要影响因素,在高校落实“立德树人”根本任务的过程中发挥着重要作用。当前,高校思政课青年教师队伍整体情况良好,但也存在着教师使命意识不够牢固,教师综合能力有待提升等现实性问题。基于此,文章针对存在的问题,从国家、高校和思政课青年教师自身等层面探寻加强队伍建设的有效路径,旨在提升教师队伍的建设质量,打造一支富有活力、战斗力的高校育人队伍。 相似文献
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本文认为,当前高校思政课教师队伍建设面临着教学实效性目标要求、教师队伍数量与结构不合理、职业归属感缺失等方面的挑战,并提出了相应的应对措施。 相似文献
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李新灵 《中学政治教学参考》2024,(4):87-89
办好思政课关键在教师.增强新时代高校思政课实效性,必须不断提升思政课教师综合素质.工匠精神是新时代高校思政课教师武装自我、全面提升自身素质的重要法宝.新时代高校思政课教师要以执着专注的坚守情怀树牢理想信念、以精益求精的专业精神提升教学能力、以锐意进取的创新精神增强科研能力、以爱岗敬业的职业操守锻造师德师风,打造一支党和人民放心、学生满意的高校思政课教师队伍. 相似文献
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新时代高校思政课教师承担着对“90后”、“00后”大学生立德树人、铸魂育人的重要职责,其自身各方面素质如何直接关系到思想政治教育效果、关系到人才培养质量。然而,目前高校思政课教师“多而不优”、“多而不强”等问题仍然存在,亟需建成一支高素质专业化的高校思政课教师队伍。基于此,我们将从考察高校思政课教师素质问题入手,从思想政治教育政策分析的视角,探讨建构高校思政课教师的素质结构,以期从实践上为提升高校思政课教师素质提供可行性方案,从理论上丰富思想政治教育学科体系和话语体系、推进新时代高校思政课教师专业化发展。 相似文献
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“国家的强盛，归根结底必须依靠人才”。习近平总书记关于人才、教育，特别是的思政课教师队伍建设的重要论述，为新时代思政课教师明确了身份定位，为新时代思政课教师队伍建设提供了根本遵循、明确了总体要求和目标任务。党的十八大以来，思政课教师队伍建设取得丰硕成果，走进新时代，要从师德师风建设、队伍规模、专业能力、综合素质、教学水平、对民办高校思政教教师队伍监督等方面，推动高校思政课教师队伍整体水平的提升。 相似文献
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新中国成立70年来,高校思政课教师队伍建设经历三大历史阶段,呈现出鲜明的特征。对高校思政课教师队伍建设的认识,呈螺旋式上升的过程,深化了教师地位和作用的理解;高校思政课建设的实践,呈持续性发展的趋势,推动了教师队伍的建齐配强。梳理三大历史阶段,总结新中国70年高校思政课教师队伍建设的历史基本经验,可以推动新时代师资队伍建设向新高度发展。 相似文献
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以开放式课堂培训教师,是湖南省高校在教学实践中摸索出的一种全新的思想政治理论课教师培训模式。与传统教师培训模式相比,"开放式课堂"培训模式呈现出原生态、开放性、研讨式和(学生)主体性等特点,是加强高校思政课教师队伍建设、有效提高思政课教学质量、增强思政课教学实效的重要抓手。 相似文献