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1.
唐安 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(1):5-9
邓小平理论产生的社会历史前提是中国当代历史的客观进程。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,邓小平的所有思想都贯穿着这条思想路线,准确理解解放思想、实事求是是正确认识邓小平理论的关键,社会主义初级阶段理论的提出,是邓小平理论的重要组成部分,是当代中国马克思主义的重要组成部分,是马克思主义关于社会主义理论在当代中国的发展,是邓小平理论的逻辑前提,具有重要的理论和实践意义。 相似文献
2.
邓晓华 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
党的十五大的最大理论成果,就是确立了邓小平理论作为我们党的指导思想,用邓小平理论武装和教育大学生是高校“两课”教学义不言辞的义务,尤其是《建设中国特色的社会主义》、简称《社建》课,更要以讲授邓小平理论为中心内容.实事求是是马克思主义的精髓,纵观中共党史,什么时候坚持了实事求是的思想路线,我们的事业就取得成功,否则就招致挫折或失败.在改革开放的今天,我们不可能再教条的搬用马克思主义的理论,它毕竟是一百多年前的产物,由于时代的局限性,不可能对今天的具体问题作出具体的回答,列宁和毛泽东由于生活的年代和现实也不可能对今天的问题作出具体回答.而邓小平理论则是马克思主义与当代中国国情最紧密结合的产物,是当代的马克思主义;只有邓小平理论才能对改革开放和现代化建设中的一系列问题作出具体的回答.因此,用邓小平理论统一全国人民的思想是最实事求是的.十五大报告中指出:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题.邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.”因此,《社建》课的中 相似文献
3.
肖翔 《贵阳金筑大学学报》2000,(3)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶级。它第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化十分落后的国家如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,也初步成功地解决了当代国际共产主义运动中有关社会主义前途命运的重大问题。邓小平理论的科学体系,内容十分丰富,博大精深, 相似文献
4.
周贵发 《贵阳金筑大学学报》1999,(2)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,进入高校课堂是中央政治局的要求。 邓小平理论进课堂,丰富了高校马克思主义理论课和思想品德课的内容。 高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,作为法定的“国家学说”,邓小平理论以系统性和整体性的形态进入高校课 相似文献
5.
陈景生 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):32-32,46
邓小平理论概论是高校马克思主义理论教育中的一门重要课程。从马克思主义理论的一贯性上看，邓小平理论是马克思主义理论教育的重点。因为，邓小平理论是将马克思主义和当代中国社会实际联系起来的典范。 相似文献
6.
常福英 《大同职业技术学院学报》1999,(3)
邓小平理论对社会主义的本质进行了深刻的揭示,对社会主义生产力发展有着重要的指导意义。邓小平理论对社会主义的发展进行的实践性探索,使科学社会主义在体制上、纲领上有了创新,是对科学社会主义的发展和深化,是马克思主义同中国实际相结合的产物,是中国当代的马克思主义。 相似文献
7.
赵淑敏 《贵阳金筑大学学报》1997,(4)
1992年党的十四大确定用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党。强调学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。5年后,党的十五大庄严宣布高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。会议确定把邓小平理论作为中国共产党的指导思想。江泽民同志在报告中指出:“在当代中国只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。” 相似文献
8.
罗友松 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(5)
邓小平理论是马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代的马克思主义,是我们党在社会主义现代化建设时期的指导思想与中华民族振兴的精神支柱。落实邓小平理论“三进”工作,是高举邓小平理论伟大旗帜,用邓小平理论武装青年一代的重要举措。用邓小平理论教育和武装广大学生,既是国家振兴、民族复兴的需要,也是莘莘学子成才的内在要求。可以说,经过近年来的不断实践,我市邓小平理论“三进”工作取得了很 相似文献
9.
马贤惠 《贵阳师范高等专科学校学报》2007,3(2):12-17
邓小平理论是当代中国发展了的马克思主义.在新世纪、新形势下,研究邓小平关于所有制问题的思想,对推进中国特色社会主义事业和构建社会主义和谐社会,具有十分重要的意义和作用. 相似文献
10.
罗家云 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
马克思主义对世界各国的无产阶级革命和建设具有普遍指导意义.但各国在应用马克思主义作指导时必须与本国实际相结合.列宁、毛泽东、邓小平在这方面作出了卓越的范例,他们的理论成果分别被称为列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论.他们的卓越探索给我们的启示是:(1)马克思主义是一个不断发展和丰富的开放的科学体系;(2)坚持马克思主义必须完整地把握整个理论体系,坚持基本理论;(3)应用马克思主义必须与本国实际相结合.在当代中国、坚持马克思主义就是要坚持邓小平理论,邓小平理论是当代中国的马克思主义. 相似文献
11.
《德宏师范高等专科学校学报》2007,(3)
改革开放20多年来,我国之所以能够取得国民经济持续、快速、健康发展,社会生产力、综合国力和人民生活水平不断提高,最根本的就是靠邓小平理论的指导。邓小平理论是邓小平同志留给我们的最珍贵的精神财富。邓小平理论的当代价值集中表现在:邓小平理论为我们在建设有中国特色社会主义事业的新阶段开创了新的思维方式,引起了全民族思维方式的大变革。 相似文献
12.
当代青年是跨世纪的一代,肩负着继往开来、振兴中华的历史重任。坚持用邓小平理论武装青年,构筑青年坚强的精神支柱,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的根本保证。当前,引导青年充分认识深入学习邓小平理论的重要意义,准确把握邓小平理论的科学体系和精神实质,显得尤为重要和紧迫。 一、新形势下学习邓小平理论的重要意义 首先,邓小平理论是指导我们进行改革开 相似文献
13.
《承德职业学院学报》1999,(1)
党的十一届三中全会以来,邓小平同志在领导我国改革开放和社会主义现代化建设实践的同时,进行了深刻的理论思考和理论创造,形成了邓小平理论.解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,什么是社会主义、怎样建设社会主义是贯穿邓小平理论始终的根本问题,而这一根本问题的实质也是整个邓小平理论的核心则是发展的理论,“发展才是硬道理”是这一核心与实质的经典表述.“发展才是硬道理”是马克思主义哲学原理在中国社会主义实践中的具体运用,也是马克思主义哲学在当代中国的新发展,是邓小平哲学思想的集中体现. 相似文献
14.
邓小平的人民观与中国体育的人民性 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍明晓 《首都体育学院学报》1999,(1)
邓小平理论是当代中国的马克思主义, 邓小平的人民观是构成邓小平理论的有机组成部分。本文就邓小平人民观的本质及构成、邓小平人民观与中国体育特质——人民性的关系、邓小平人民观在指导中国体育人民性的实践方式——推行全民健身计划中的作用三个方面进行了论述 相似文献
15.
瑞麟 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(5)
近日,武汉市隆重召开了“邓小平理论进学校工作会”,不少学校在会上交流了他们认真抓好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”(以下简称“三进”)的具体作法和经验。这是武汉市抓好邓小平理论进学校工作的重大举措,标志着武汉市邓小平理论进学校工作取得了阶段性成果。邓小平理论是马克思主义基本原理与中国实际、时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代的马克思主义。用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生是关系改革开放前途和民族未来命运的一项具有重大战略意义的工作任务,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。因此,如何通过这次会议把邓小平理论“三进”工作 相似文献
16.
伍晓军 《军事体育进修学院学报》2000,(3)
邓小平理论是当代中国马克思主义,是社会主义各项事业的指导理论。本文运用文献研究方法,分析阐述了邓小平有关体育论述中的辩证思想及对我国体育事业发展的指导意义。 相似文献
17.
赵红梅 《玉溪师范学院学报》1999,(4)
高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮。我们现在培养的大学生作为跨世纪的一代，是国家和民族的未来。用当代中国的马克思主义──邓小平理论武装他们，使他们树立起牢固的社会主义理想信念，掌握这个当代认识世界、改造世界的强大思想武器，是事关中国前途和命运的大问题。“邓小平理论概论”课教师直接担负着让邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”任务，如何做好这项工作，目前还未有现成的答案。现仅就本人在教学实践中的工作体会谈点看法。一、做好“三进”工作，教师是基础… 相似文献
18.
王鸿 《大同职业技术学院学报》2003,(1)
改革开放20多年来,我们所取得的每个成就无一不是邓小平理论在思想上指导的结果。在当代中国,唯有邓小平理论才能承担起指导我们事业前进的重任。高举邓小平理论伟大旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。在新的世纪,我们要深刻认识旗帜问题的重要性,坚持高举邓小平理论伟大旗帜不动摇。 相似文献
19.
邓小平关于社会主义本质的论断,是对马克思主义基本原理的一个丰富和发展,也是整个邓小平理论的理论基础和最初的理论生长点.以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人,把发展作为党执政兴国的第一要务,是对邓小平"发展是硬道理"思想的深化,也进一步丰富和发展了社会主义本质论.邓小平理论和"三个代表"重要思想是一脉相承的,二者有机地统一起来,构建一个具有长期指导意义和稳定性的理论--中国特色社会主义理论. 相似文献
20.
政治体制改革思想是邓小平理论的重要组成部分,涵盖了政治体制改革的性质、功能和作用、总目标和具体目标、原则、内容和标准等诸多方面,并成为我国当今乃至今后发展中国特色社会主义民主政治的理论基石.准确、完整地把握邓小平政治体制改革思想对于当代中国的政治体制改革和现代化建设有着重要的现实意义. 相似文献