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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学是学生学习的基础阶段,对其未来发展具有非常重要的作用。在小学阶段的教学活动中,教师不仅应该将教学的重心放在学生对知识的理解程度上,更应该注重培养学生各方面学习能力。在农村现有的教学条件下,通过阅读教学达到培养学生创造性思维已经成为了农村小学语文教师面临的重要任务。就农村小学语文阅读教学创造性思维的培养策略展开了一系列的探讨。 相似文献
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阅读是语文学习的重要组成部分,小学阶段是学生语文学习积累的起步阶段,在思维训练方面起着重要作用。创新对社会和国家发展有重要作用,在教育改革背景下,学生创造性思维的培养成为当代教育的重要任务之一。在新的教育背景下,小学语文阅读教学对学生创造性思维的培养,帮助小学生突破传统思维束缚,促进学生全面发展有独特作用。本文通过对小学语文学习的特点,创造性思维的内涵特点的了解入手,探讨小学语文阅读教学中创造性思维的培养,以期对教育改革有所帮助,促进学生学习成长。 相似文献
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现阶段,创造性教育受到了人们的高度重视,而创造性教育的目标是对学生的创造性人格、创造性技能以及创造性思维加以培养,该目标得以实现的途径就是课堂教学。但凡是有意识、有目的的培养学生的创造性思维的教学,均可以将其称作是创造性教学,创造性教学的实施对学生创造能力的提高是非常重要的。本文针对我国小学语文教学的现状,详细的分析了小学语文教学中学生创造性思维的培养,旨在促进小学语文教学水平的提高。 相似文献
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小学语文创造性教学的几种类型●徐滢创造性教育的基本目标是培养学生的创造性思维、创造性技能和创造性人格。实现这一目标的主渠道是课堂教学。凡有意识地激发学生创造性思维、培养学生创造性技能和创造性人格的教学，就可以称之为创造性教学。这种教学在小学语文教学中... 相似文献
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赵玉娟 《新课程导学(上)》2014,(30)
随着我国教育事业的日新月异,小学语文作为教育阶段最开始的基础课程,发挥着举足轻重的作用。在新课改实施的情况下,教师在小学语文教学中应该注重对学生综合素质的培养。因此,在教育日新月异的大环境下,培养小学生的创造性思维成了教育学生的关键,不仅关系到其今后的健康成长,而且可以提高其整体素质。本文主要针对小学低年级语文教学中如何激发学生的创造性思维进行了探索。 相似文献
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王利 《成都教育学院学报》2003,17(1):78-78
语文是传承人类文明和民族文化的重要载体。语文教育是小学教育的重要组成部分,是开发学生创造性思维,培养创新能力的有效途径。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创造性思维和创新能力呢?笔者经过多年的教学实践,总结出下面一些基本方法。 相似文献
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朱卫香 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):2-2
作文教学是语文教学的重要内容，学生的写作能力是语文能力的重要组成部分。在小学语文教学中，写作是培养学生语言应用能力与语言思维的重要凭借。在教育事业快速发展的今天，创造能力已经成为社会对于人才的重要能力要求，也是合格的社会人才应当具有的能力。小学作文教学是调动学生思维的教学活动，利用小学作文教学对学生进行创造性思维进行培养是有一定意义的。因此，本文以强化小学作文教学，培养学生创造性思维为题，对小学作文教学中培养学生创造性思维的方法进行分析。 相似文献
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魏教森 《中国基础教育研究》2008,4(8)
创造性思维是思维的智力品质之一。现行的小学语文教材中蕴藏的创造性教育因素很多很多,几乎每一篇课文都同创造性思维训练有关,都可以作为创造性思维训练的材料。下面,谈谈在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的几种方法： 相似文献
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刘英 《中国教育技术装备》2010,(25):42-42
实施素质教育,是现代教育教学新课程改革的客观要求,素质教育的核心内容就是要培养学生的创造性思维。小学语文课是培养学生创造性思维的基础性学科,因此培养学生语文创造性思维能力显得尤为重要。那么,语文教学如何去培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为在实际教学中应从以下几方面入手。 相似文献
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黄侠 《中国校外教育(理论)》2011,(12):100-100
小学语文,是义务教育阶段的一门基础学科,无疑要承担创新教育的重任。因此,更新教育观念,破旧立新,在语文教学中培养学生创新能力尤为重要。阅读教学是语文教学的主要训练场,学生的知识、技能、思维、情操等都可以通过阅读教学获得,所以在阅读教学中重视创造性思维的培养是相当必要的。作为教师,对于这样的智慧我们必须给予表扬和肯定,并且通过多开展这样的创造性活动,鼓励学生的创新思想,培养了学生的创新能力。 相似文献
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以承传民族文化为己任的语文学科,呼唤着创新教育。小学语文教学中对学生创造性思维的培养是素质教育的着眼点,也是当前小学语文课堂教学的最佳选择。因此,如何把对学生进行创造性思维的培养巧妙地、有机地渗透到语文教学中,使其为语文学科教学服务就显得至关重要。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂。小学语文是基础教育中的基础学科,在小学语文阅读教学中实施创新教育是语文教学的重目标和基本任务。创新教育的核心是创造性思维能力的培养。心理学表明：创造性思维就是根据一定的目的任务,在头脑中独立地创造出新事物的心理过程。小学生思维活跃,常有不合常理的思维闪现,教师应注重发展学生的这种思维,加强对学生创造性思雏的培养,以帮助他们建立最佳的智能结构。 相似文献
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素质教育理念下,培养学生高阶思维已然成为我国基础教育阶段的重要教学目标之一,旨在培养符合时代需求的创新型人才。农村地区学生在全国学生总数中占有较大比重,将思维进阶培养融入小学语文课后习题教学中,将有助于农村学生进行思维训练,在促进农村学生发展的同时,提高农村小学语文教学水平。教师需要以小学语文课后习题作为依托,鼓励学生合理比较、预测、推论、品鉴,发展学生分析思维、逻辑思维、批判思维和创造思维,从而促进农村学生高阶思维发展,提升学生语文核心素养。 相似文献
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目前,语文教学中存在着只重视语文知识的传授和思想教育,而忽视思维训练的倾向,尤其忽视了创造性思维能力的培养。基础教育课程改革对小学语文教学目标要求之一是——重视发展学生的创造性思维能力,促进语言与思维的统一发展。由此可见,发展儿童的创造性思维能力在小学语文教学中占有重要地位,它既是时代发展对基础教育的要求,也是小学语文教学改革的重要任务之一。所谓创造性思维是指有灵感参与的,综合运用多种思维形式并具有开拓创新特点的思维活动。因此,我们可以把创造性思维能力训练用于学校教学活动中。 相似文献