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高校学生心理危机干预能力面临的挑战 总被引：11，自引：0，他引：11
近年来,大学生的心理危机事件屡见报端,严重影响大学生成长成才。大学生心理危机的状况、高校要及时处理大学生的心理危机问题、大学生心理危机基础研究、大学生心理危机干预队伍的培养模式等五方面向高校心理危机干预能力提出了挑战。高校要充分认识到加强大学生心理危机干预工作的重要意义,切实提高高校大学生心理危机干预能力。 相似文献
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坚持以学生健康发展为本——关于整体推进学生心理素质教育工作的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生心理健康教育,要着眼整体推进,精心设计大学生心理素质教育机制架构;依托学科优势,着力打造心理素质教育教学体系;满足学生需求,积极创新心理素质教育服务模式;及时介入干预,悉心构建心理危机处理安全网络。 相似文献
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王建国 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(3):88-91
近年来，大学生心理危机事件屡见不鲜，对他们的生活、学习带来了较大的冲击和影响。大学生心理健康与否，不仅仅是大学生的个人问题，同时也是一个重要的社会问题。心理危机干预的理论模式主要包括认知模式、哀伤辅导模式、平衡模式、支持和干预技术模式、心理社会转变模式、教育、支持与训练的社会资源工程模式以及整合的干预模式等；大学生心理危机的类型主要表现为焦虑危机、哀伤危机、失恋危机和自杀危机；大学生心理危机干预的策略主要包括建立心理危机信息反馈系统、构建心理危机预防体系和改善大学生的社会心理环境。 相似文献
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大学生心理危机干预管理系统研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校建立起大学生心理危机干预管理系统具有重大的社会和现实意义,在对大学生心理危机干预的内涵、意义、特征、原因和模式的分析基础上,有针对性地提出大学生心理危机干预管理系统的构建. 相似文献
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杨冰双 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(4):72-73
本文通过一则大二学生危机干预工作案例的分析,对干预工作的过程进行回顾与探讨,寻求进一步发展和完善大学生心理危机干预工作的方式和方法,努力构建一种可行性好、操作性强的心理危机干预模式与机制. 相似文献
6.
独立学院曾是高校中的一种办学模式,随着教育发展,学生对就业感受到的压力和学习 压力不断增大,因心理危机而引发的学生休学、退学甚至自杀的案例时有发生,需要学校重视。本文 提出从四个方面完善独立学院大学生心理危机的干预措施：将积极心理学融入心理危机干预理论 体系,充分发挥独立学院大学生的主动性和积极性;将促进独立学院大学生自我成长和人格完善作 为心理危机干预目标,突出对学生科学认知模式和健全人格特征的塑造;针对独立学院大学生心理 危机特征表现,加强危机预防和预警体系建设;提升学生对于社会支持系统的认可、接受和使用程 度,建立专业的、具有人文关怀的社会支持系统。 相似文献
7.
大学生心理危机干预机制探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前日益严重的大学生心理问题,系统阐述了构建心理危机干预机制的必要性;进而从人格特点、时空规律以及危机事件的角度指出了大学生心理危机的主要特征;在此基础上,提出了大学生心理危机干预机制应确立心理危机评估体系,明确危机预警对象,构建五级纵向危机干预运作系统,制定具体明确的心理危机干预预案。 相似文献
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独立学院学生与一本、二本院校以及高职高专的学生在心理危机方面有着不同的成因和特点,所以迫切需要开展有针对性的心理危机干预,构建行之有效的独立学院学生心理危机干预模式。"两径三段"式的独立学院学生心理危机干预模式包括外部干预和自我干预两种途径,危机出现前的预防干预、危机过程中的即时干预、危机处理后的善后干预三个阶段。外部干预和自我干预在干预的三个阶段相互作用,互为依托,共同构建起独立学院学生心理危机干预的新模式。 相似文献
10.
崔诣晨 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(6):17-20
心理危机是在危机事件发生时出现的一种心理失衡状态。近年来,大学生心理危机问题一直是人们所关注的焦点,如何对大学生开展及时、有效的心理危机干预成为高校面临的紧迫课题。为此,有必要在明晰大学生心理危机的成因及其类型的基础上,科学认识心理危机干预的主要模式,积极构建大学生心理危机干预的立体支持系统,使理论与实践得到有机结合。 相似文献
11.
杨璐 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(2):78-80
心理危机具有突发性、危险性、紧急性和普遍性的特征,大学生群体不同程度的出现心理危机不可避免。构建大学生心理危机干预机制,应根据大学生的心理特点,结合高校思想政治教育,依托社会心理支持系统,从关注问题学生、广泛开展心理健康教育,建立四级心理危机干预网络管理体系、软环境建设和建立专兼结合的大学生心理危机干预的工作队伍等五个方面着手,建立多途径、多渠道、多层次的大学生心理危机干预机制。 相似文献
12.
大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。笔者结合所在院校分析了高职院校学生心理危机的现状,提出了构建心理危机干预工作网络系统的策略,完善大学生心理危机应急处理机制,开展形式多样的心理危机预防教育活动,有效实现高职院校学生心理危机干预,对高职院校学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。 相似文献
13.
关于大学生心理危机干预机制的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
大学生心理危机导致的恶性事件已经影响到部分学生的健康成长,因而应明确大学生心理危机干预的社会学意义,防止大学生发生心理危机的应激事件,为此,要建立大学生心理危机干预的有效机制。 相似文献
14.
徐姣 《南昌教育学院学报》2015,(2):50-51,54
大学生心理危机的预防与处理过程中,虽然应以专业的危机干预人员为主,但与学生朝夕相处,有着丰富管理学生工作的实践经验的辅导员,在大学生心理危机干预方面却具有独特的优势和地位。因而要充分发挥其在心理危机干预中的优势,使他们准确把握自身在大学生心理危机干预工作中的角色定位,对大学生的心理危机进行有效的干预,对促进大学生的身心健康与成长成才有着重要的意义。 相似文献
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构建高校大学生心理危机干预系统初探 总被引：12，自引：1，他引：12
随着社会复杂程度提高、变化加快，大学生心理危机日益严重。它们对大学生的学习生活与发展。对学校的正常生活和教学秩序造成严重影响。大学生心理危机问题已经引起一些高校的重视，但是有意识地构建大学生心理危机干预系统却很少。有必要尽快构建大学生心理危机干预系统，包括；健全大学生心理危机干预系统组织机构；完善大学生心理危机应急处理机制；构建大学生心理危机干预支持系统；开展形式多样心理危机教育。 相似文献
16.
对高校干预大学生心理危机的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对一例大学生的心理危机的成功干预,显示大学生心理危机干预的可行性及有效性,其关键在于构建完善的心理危机干预体系,做到早发现、早干预,同时要调动各方面的力量,共同帮助处于心理危机的个体,避免严重事件的发生. 相似文献
17.
论高职高专院校学生心理危机干预体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
李善文 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):117-120
当前,高职高专院校大学生中心理危机事件呈明显上升趋势。开展及时、有效的心理危机干预,确保大学生以良好、阳光的心理状态去适应学校和社会生活,成为我们高等教育亟待解决的一个紧迫课题。文章通过对心理危机以及危机干预理论的阐述,分析了当前高职高专学生心理危机的类型,就高职高专院校大学生心理危机干预体系的构建进行了探讨。 相似文献
18.
《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
构建科学合理的高职学生心理危机干预体系,是完善高职学生心理健康教育系统的关键举措。当前,高职学生心理危机干预工作面临着缺少心理危机干预专业力量、缺乏心理危机干预可行性计划和心理健康教育力度不够等问题。要构建科学有效的高职学生心理危机干预体系,应从心理危机防御监控系统、干预系统及干预后期跟踪系统等方面全方位考虑。 相似文献
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本文结合心理危机干预的内涵,针对诱发大学生心理危机主要因素进行分析,在分析大学生心理危机干预体系原则的基础上,从四方面构建了大学生心理危机干预机制构建,以促进大学生心理健康发展。 相似文献
20.
李艳月 《当代教育理论与实践》2013,(11):160-161
对某省高校心理危机干预与自杀预防模式进行研究,结果显示,现有的高校心理危机干预与自杀预防工作普遍存在着“过于依靠专业力量、对优化学生心理环境关注不足”的状况.从大学生自杀因素和自杀结果影响因素的分析,探讨如何增加对大学生心理的保护性因素、减少危险性因素,优化大学生心理环境,帮助大学生适应性发展问题,提出高校全民参与的心理危机干预与自杀预防模式. 相似文献