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在全媒体时代,媒介已经深刻影响着人们的思想观念、行为模式,新媒介素养也进入一个全民讨论的时代。尤其是对于西南地区来说,少数民族地区的文化发展很大程度上取决于少数民族人口的新媒介素养,而少数民族大学生往往是加强少数民族新媒介素养的最佳突破口。本文以长江师范学院为例,研究少数民族与汉族大学生的新媒介素养状态,旨在对存在的问题提出相应的解决措施,提高西南地区高校大学生的新媒介素养。 相似文献
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除媒体自身情况外,大众传播对少数民族地区社会发展的作用方向和影响在很大程度上取决于少数民族人口的媒介素养,少数民族大学生是其中一个重要方面。少数民族大学生保持着较为活跃的媒介接触,其媒介接触行为随社会的发展而发展;少数民族大学生表现出较良好的媒介素养,且具有较强的社会责任感和一定的人文素养。 相似文献
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以联合国教科文组织发布的《全球媒介与信息素养评估框架》为参考,根据我国农村居民的实际情况进行了本土化改良和简化,并以两广地区农村居民为研究对象,对其网络素养现状及影响因素进行了测量评估.研究结果显示,农村居民网络素养测评量表具有良好的信效度,能有效反映出农民的网络素养状况.同时,当前农民的网络素养仍存在发展不平衡、数字鸿沟较突出、利用网络行使自身权利和发展自我的意识薄弱等问题,急需开展有针对性的农村网络素养教育活动. 相似文献
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从数字鸿沟到数字机遇已成为社会与人发展的关键性命题.目前关于数字鸿沟的表述主要考量人们获得信息和知识的物质手段的鸿沟,而忽略从社会秩序中介化的现实来审视"积极的受众"提供的可能性.从数字鸿沟到数字机遇,争夺知识的控制成为社会的主要社会博弈活动.伴随着信息技术介入越来越多的社会情景,传播媒介的变化改变了社会进程、社会关系和社会行为.媒介成为人类信息的关键性因素,人类怎样处理、学习与感觉信息成为大众传播理论的目标之一,于是,媒介素养应运而生.从数字鸿沟到数字机遇,迫切需要建构与完善公民数字时代的媒介素养. 相似文献
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梳理国内近十年的文献、论文研究发现,国内学者对大众传播媒介的政治功能方面所作的研究很多,论文也很多产。但是具体针对大众传播媒介与公民政治参与之间关系的实证研究还是非常少的。随着国家“十一五”规划中新农村的建设到国家“十二五”规划中加强基层村民自治,大力促进基层民主政治建设。可见基层农民的政治参与是很重要的,尤其是农村少数民族地区的农民政治参与对促进国家团结,推进国家政治民主化进程的作用不可小觑。因此对农村少数民族地区的大众传播媒介与农民受众政治参与之间的关系进行研究,探求大众媒介积极影响少数民族地区农民政治参与的因素和方式,充分发挥大众传媒的政治功能,积极改善少数民族农民的政治参与现状是很有价值的。 相似文献
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在大众传播时代,传播生态为其庇护下的各类媒介发展提供环境。但是,由于地理因素的差异却时常造成传媒发展的不平衡,而这种不平衡也反过来影响当地传播生态出现失衡。现代传媒研究中,媒介和地理的关系日趋复杂。针对媒介的城市集聚现象、东西部媒介发展严重失衡现状和媒介在西北少数民族地区的不良传播效果问题,本文以甘肃为例,从提高西北少数民族地区经济发展、培养受众媒介素养等方面提出了关于媒介在西北少数民族地区提高传播效果的几点意见,希望媒介作为大众认知社会的窗口,能充分考虑地理因素,成为传播生态平衡的推进器。 相似文献
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新媒体时代,网络媒介在信息传播中发挥着越来越重要的作用,但其在发挥传播优势的同时也扩大了信息鸿沟,尤其是在网络媒介欠发达的少数民族地区,其文化传播现状亟待引起重视。本文通过实地调研发现,恩施地区民族受众对网络媒介的使用非常有限,对信息的使用形式单一,整体媒介素养水平较低,大大影响了民族文化传播效果。为增强这一效果,本文从民族文化的传播者、民族品牌战略、加大人才培养力度等方面提出可行性建议,为改变当前该地区民族文化传播问题提供参考。 相似文献
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"区块链热"背景下,受众之间的数字鸿沟不仅表现在认知上,也表现在思维、接入沟、使用沟和媒介素养上。警惕区块链被少数精英垄断,防止数字鸿沟扩大,就要在科学认识区块链的基础上,创新人才培养机制,通过政府搭台、受众主导的方式,政府、社会和个人三者合力,探索"区块链+"的应用,同时增强受众网络接入意愿,缩小数字鸿沟。 相似文献
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少数民族社区信息传播效果直接影响到民族地区的稳定和发展。引导和培养少数民族社区意见领袖,对正确引导舆论、维护社会和谐稳定都是积极有益的尝试。区分少数民族意见领袖当中的传统力量和现代群体,有针对性地寻找优化少数民族意见领袖知识结构、强化少数民族意见领袖文化素质、提升少数民族意见领袖媒介素养的路径,是引导少数民族意见领袖的可行办法。 相似文献
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新媒体环境下,媒介形态多种多样,青少年是使用新媒体的主要群体之一。当前,媒介素养的发展速度远不及媒体的更新速度,尤其是在经济相对落后的民族地区。本文以贵州省松桃苗族自治县为例,通过问卷调查现民族地区青少年群体的媒介素养水平较低,在很大程度上影响了其学习与生活。这需要民族地区青少年本身与学校及相关机构对提高青少年新媒体素养及时做出共同努力。 相似文献
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家庭作为儿童接触媒介的主要地点和培养媒介习惯的首要场所,对提高儿童媒介素养有不可替代的重要作用。建设良好的家庭媒介环境,充分发挥家庭对于儿童成长的重要基础作用具有非凡的现实意义。"互联网时代未成年人媒介素养教育研究"课题组通过开展大规模问卷调查,对儿童媒介接触中存在的问题以及影响儿童媒介接触与使用的家庭因素进行研究并提出了从家庭和家长角度提高儿童媒介素养,培养儿童正确的媒介接触和使用习惯的对策。 相似文献
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新媒体的出现不仅改变了城市发展传播格局,对乡村传播也起到了一定的积极影响,比如对乡村社会的治理和提高乡村经济有着推动作用,赋予农民平等的传播权和表达权等。但不可忽略的是,也造成了对农民财产的威胁、消解传统乡村文化价值、加大数字鸿沟的负面影响。从传播学来看,新媒体环境下乡村传播产生问题的原因也有很多。未来需要通过提升农民的媒介素养、做好农村“惠农”媒体建设、培养乡村传播新型人才、实行跨界融合等策略来提升乡村传播的效力。 相似文献
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老年群体应该成为媒介素养教育的重要对象。新媒体环境下,开展老年群体的媒介素养教育更具迫切性和重要性。新媒体环境为开展老年群体媒介素养教育创造了良好的氛围,应当抓住机遇进一步做好工作:新媒体环境下开展老年群体媒介素养教育,要以他们的媒介使用情况来确定教育内容,要缩短老年群体之间、老年群体与其他群体之间的数字鸿沟,要侧重于培育老年群体的社会参与、交往能力,要持一种更为开放、互动的立场来推进这一工作。 相似文献
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农民媒介素养的内涵
四川大学新闻传播研究所的李苓教授指出,由于农村受众的社会处境和观念的特殊性,以及农村面临的现代化任务,因此我们必须从现实的角度来考察其媒介素养内涵。农村受众的媒介接触与使用情况是考察农民媒介素养的基础,这其中包括当地媒介的覆盖状况、家庭媒介拥有情况和媒介接触的动机等。 相似文献
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新媒体环境下的传播模式与传受关系正在迅速发生变化.对受众来说,新媒体环境正在催生"参与式文化",受众从以往"传统媒介的靶子"转型为媒介的"管理者",因此促成了受众媒介素养的转型,从以往强调受众对待媒介时的批判能力到强调受众的自我选择和管理.根据这一变化,有学者构建了"媒介素养之塔"理论框架,据此框架,受众的媒介素养可以从媒介安全素养、媒介交互素养、媒介学习素养、媒介文化素养四个层次分析. 相似文献