共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在人教社新修订的高中化学教材中，不难看出，对化学实验污染问题已有所重视，在许多演示实验和学生实验中都把有毒尾气的处理作为一个重点来考虑，并出现了一些封闭实验装置和方案。在各级各类考试中也出现了以实验为载体的环保试题。但是，如果我们仔细分析不难发现，这些实验和试题大都涉及的是废气处理，而环境污染的另外两个方面——废液、废渣则很少涉及，而且在实验中，处理废气又增加了废液的排放。实验室排放出的废液、废渣恰好是实验室污染的主要方面。 相似文献
2.
王美秀 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
化学可应用在社会生活的各个方面 ,化学工业中经常使用有毒有害的物质 ,且给环境带来了严重污染。因此 ,化学工作者特别是化学教师应对学生从小就进行环保教育 ,使其懂得保护环境。在应试教育向素质教育转变过程中 ,化学这门以实验为基础的学科 ,实验教学是提高学生素质的一个重要组成部分。因而在实验教学中强化学生的环境意识就显得更加重要了。一、渗透环保知识 ,提高学生环保意识化学实验中 ,接触到好多化学毒物 ,有些虽然无毒 ,但肆意排放对环境也会造成污染。所以教师在实验前给学生暗示 ,使学生从思想上重视 ,体现在实验过程中 ,则就… 相似文献
3.
在化学实验室内 ,废弃物质 ,包括的种类较多。有固态、液态和气态物质 ,但主要是液态和气态物质。在排放这些废弃物时 ,首先要受到政府颁布的各项法令限制 ,必须加以适当的处理。最近几年 ,国家对中学化学实验室进行了大力改建 ,一般都安装了上下排风 ,将实验过程中产生的有害气体排出实验室外 ,保护了师生的健康 ;废液同过去一样 ,还是排放到下水管道中。化学实验室内的废液、废气 ,虽然与工业的废液、废气相比 ,在数量上微不足道 ,但是从环保的角度出发 ,同样不允许排放到自然水域或大气中去。一般工业废液 ,由于成分简单 ,可以采用集中处… 相似文献
4.
周柏华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(2)
根据教学、科研和化工生产的需要.无机实验内容不断增加,实验教学范围不断扩大,无机实验废液的产生和排放也必然日益增多.基础无机实验废液主要有以下几种类型:1.具有腐蚀性,如含酸含碱废液;2.有毒,如含砷化合物废液,含氰化物废液;3.含铬化合物的废液;4.含重金属离子的废液,如含锌、镉、铅、铁、锰、镍、钻等;5.废液中含有用和有价值的成份,如含银含汞等的废液.显然,对无机废液中有用和有价值的成份不加以回收再利用而随意舍弃,必然造成一定的经济损失.而对废液中有毒有害的成份不加处理便自由排放,势必引起环境污染,贻害子孙万代.为了减少浪费,保护环境,不断提高化学实验教学质量,必须对无机实验废液的处理予以高度重视.首先应对无机实验废液中的银予以回收再利用.平时应准备好一盛有二分之一体积的2mol·dm~(-3)盐酸的玻璃瓶,做为盐酸性银贮池.1 .将银镜反应和银镜制作实验用过的银氨废液倒入银贮池中;2.将银镜反应中析出的银,制镜的剩余部分,附着在容器上的银,溶于3mol·dm~(-3)的硝酸中,然后转入银贮池; 相似文献
5.
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验贯穿于整个化学教学过程中。做化学实验的时候往往有气体、液体或固体物质参与和生成，而这些物质中相当一部分是有毒或有害的，它们散发到空气中、流到水里或被随意扔到某个地方都会造成环境污染（有的虽然本身无毒害，但如果随意排放，随意丢弃，对环境仍然有潜在的危害），所以中学化学实验与环境有着不可分割的关联。从表面上看，每一次实验所排放的污染物并不是很多，但是要长期做化学实验，污染物会随着时间的推移而不断地增加，它们对环境的危害也会越来越严重。因此，为了保护好我们的生存环境， 相似文献
6.
化学实验教学是提高化学教学质量的重要途径。在传统的中学化学实验中 ,只要实验者观察到实验现象 ,掌握了实验数据 ,就算达到了实验目的 ,实验产物一般被排放或弃置。无意中一些有害气体排放到大气中 ,一些污染环境的废液、废物排放到下水道中 ,对环境造成污染。保护环境已成为当前和未来一项全球性的重大课题 ,对学生进行环保教育对提高学生的创新意识和实践能力 ,培养公民综合素养有着重要的作用。实验教学中 ,注意环境保护将大大增强学生的社会环保责任感。可以这样说 :利用实验教学在增强学生环保意识方面能发挥独特的功能和作用。作为… 相似文献
7.
杨春普 《承德职业学院学报》2007,12(1):77-78
本文以某大型库房为例,对其密闭期间产生的有毒、有害及可燃气体成分作了定性和定量检测,检测出了多种有毒、有害气体成分;分析了有毒有害气体对库房安全和人员健康的危害,可以为该类库房的管理提供参考。 相似文献
8.
近些年来,信息技术作为一种有效教育教学手段越来越多地被运用到各类课程的课堂教学中。在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,追求最适合的教学手段,促进教学的最优化是我们的目标。即将信息技术作为工具、环境和资源,有选择、有取舍地融入到具体学 相似文献
9.
人的头发是一种理想的活体组织检查材料和环境生物指示性样品。它具有取样容易、便于保存,微量元素含量稳定,并较血样含量高之特点。人发中微量元素含量除可作为体内营养状况的有用指标外,还可作为元素中毒诊断和鉴别的依据。原子吸收光谱法对血、尿中微量元素分析报导较多,人发中As~[1.2]、Se~[1.3]、Cd~[4.5]、Pb~[6.8]、Cr~[9.10]以及Ni~[2.4]等报导较少。本文 相似文献
10.
实验教学是化学教学的一个重要组成部分 ,是培养学生科学素质的主要手段。由于化学实验需使用各种化学药品。因此 ,其废气废物 (液 )的排放不可避免的要对环境造成污染。在全球保护环境的呼声日益高涨的情况下 ,如何减少实验废物对环境的污染 ,是广大化学教育工作者 (特别是实验教学人员 )所面临的一个急待解决的问题。化学实验的用药量虽然不高 ,但长期将实验后的废渣和废液直接倒入水池中冲走或倒入“废液桶”中 ,这除直接污染环境外 ,也不利于培养学生的环保意识。针对这一问题。我们对废气、物的处理作了一些尝试 ,取得了一定的成效。 … 相似文献
11.
用不同生活型水生植物作为高级提取剂去除废水中污染物的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
选择了3种不同生活型水生植物:慈姑、大薸、穗状狐尾藻,用其作为高级提取剂进行去除废水中的污染物的实验.结果表明:3种水生植物对废水净化均有非常明显的效果,经处理后的废水,其总氮(TN)、总磷(TP)、氨氮(NH4+-N)、亚硝氮(NO2-N)、硝氮(NO3-N)、生化需氧量(BOD5)、化学需氧量(COD)发生了显著下降,说明这3种不同生活型的水生植物均可作为高级提取剂来去除废水中污染物. 相似文献
12.
1装置图(见图1)2特点和用途本教具利用橡胶塞把U形管、侧口试管、胶头滴管、干燥管等通过简单的连接,形成既独立又连通的几个空间,向不同的空间放入不同的试剂,即可进行气体的发生、性质实验及尾气的处理。具有结构简单、通用性强、无环境污染、实验效果好等优点,适用于各类产生有毒有害气体的实验。 相似文献
13.
农家肥的处理及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐龙飞 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):55-56
目前我国大力倡导保护环境和创建节约型社会,推广和使用好农家肥不仅实现了有机肥料循环利用,而且更好地保护环境。农家肥肥效好,对于土壤中微生物有良好的增殖效果。然而人畜粪尿等农家肥不经处理直接施用,往往会因H2S等有害气体发生以及田块中地下害虫增多而损害作物,肥效也不高,而且发出恶臭,污染环境。因此在农家肥施用过程中,通常要先行处理,一般有生物发酵、物理处理和化学处理等,处理后再施用,变害为利。 相似文献
14.
对新近发明的"实用型氧气发生剂"进行了动力学研究,并提出了其氧气发生的可能机理:在有水存在下,一定配比的OG粉末(CaO2>70％)与TG粉末(FePO4·nH2O)所构成的反应物/产物体系,消除了Ca(OH)2时水扩散的阻滞作用,以及新产生的微小Fe(OH)3晶体对氧脱附的催化作用。该氧气发生剂在有水(淡、海水)存在的条件下,能够连续、稳定、均衡、在较长时间里向水生生物供应代谢所需的溶解氧,具有用水量少,用剂量省、单位剂量发氧量高,有效氧利用率高的特点,具有使用的经济性和实用性。 相似文献
15.
白天增 《黑龙江生态工程职业学院学报》2006,(4)
目前,农产品生产中病虫害防治的主要措施依然是使用化学农药。然而,由于化学农药的大量使用,导致不少有地方特色的大宗农产品中的有毒物质残留量严重超标,影响了其在国际市场上的竞争力。因此,在有效防治病虫害的同时,又能保证无污染、无有毒物质残留,是农产品生产及科研中迫切 相似文献
16.
本文叙述了硫酸水洗封闭循环工艺系统液相及其炉气中痕量砷在高干扰离子条件下的监测方法。该法对南京化学工业研究院推荐的Ag(DDTC)法使用的定砷装置的改进及对砷高干扰离子掩蔽剂试验选用,使方法的最低检出浓度得以降低,解决了用现存方法无法测定硫酸水洗封闭循环工艺系统液相及其炉气中痕量砷的难题,并使使用掩蔽剂费用巨幅下降。本法给出了方法的研究结果,最后给出了方法的操作程序。 相似文献
17.
本文采用对比的方法,从另一角度验证了文献[2]、 [4]中白色沉淀生成的原因,同时指出文献[2]中还原剂使用存在的条件,并用Fe—H_2O(H_2S)体系的部分(?)—pH图进行了证明。而对文献[1]中还原剂使用的正确性,给予了理论上的验证。还对“亨利定律”的可行性,进行了诠述。 相似文献
18.
在化学教学中渗透环保教育 总被引：2，自引：0，他引：2
付洪涛 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
环境与可持续发展问题,已成为当今世界共同面临的难题,成为2l世纪人类最严峻的挑战。保护环境和资源是人类生存和实施可持续发展的一项重要战略,是全人类共同的任务。作为一名化学教育工作者,更应该重视环保教育,把环保教育渗透到整个化学教学过程中,渗透到学生的实践活动中,培养学生的环境保护意识,倡导良好的环保行为习惯。一、化学课是环保教育的有效载体当前,人类面临的大气污染、臭氧层破坏、全球变暖、海洋污染、淡水资源紧张和污染、土地退化和沙漠化、森林锐减、生物多样化性减少、环境公害、有害化学品和危险废物十大环境问题,其中的大部分问题直接与化学和化工产品生产所导致的化学物质污染有关[1],而这十大环境问题,其中有多项都可以使学生从化学知识来了解环境污染问题的前因后果及相应的解决办法,让学生关注这些问题以达到培养学生的环境忧患意识的目的[2],增强他们关心自然、关心社会、关心人类的社会责任感。化学作为一门基础自然科学,与环境密切相关,化学中环境保护素材十分丰富,而化学不仅在资源开发,发挥重要作用,在资源的综合利用以及环境保护方面同样有着重要作用,化学学科的特点决定了在化学教学中进行环保教育和培养学生环保意识的重要性和必要性。在... 相似文献
19.
睢音 《吉林省教育学院学报》2014,(3):60-61
高等数学是高校中尤其是理工科专业的基础课程之一,而作为高等院校数学课程中的一门主干课程,线性代数具有较强的逻辑性、抽象性以及广泛的实用性。抽象性和逻辑性是学生们学习线性代数的主要障碍。将数学建模思想融入到高等数学线性代数的教学中,可以有效提高学生对实际问题的分析和解决能力。基于此,本文主要从建模思想融入到线性代数教学改革的必要性、如何将其有效地融入其中以及整个过程中对教师的相关要求等角度进行相关分析。 相似文献
20.
一、改进目的 普高化学教材[实验6—5]和学生实验八与职高化学教材[实验4—7],铜与浓硝酸、稀硝酸反应都是在试管中进行的,由于铜与浓硝酸、稀硝酸反应都会生成难闻而有毒的红棕色气体NO_2,污染实验室(或教室)的空气,影响师生的身体健康。 有关反应为: 相似文献