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阅读是学习各门课程的良好的学习方法之一,也是培养学生自学能力的有效途径.学生在各门课程的学习过程中,可以通过多种阅读形式获得较为全面、系统的各科知识,掌握各科的科学语言、基本概念、基础知识,同时能够培养出较强的阅读能力,对他们在未来的工作学习中进一步形成并充分发扬改革创新、开拓进取的精神具有十分深远的意义. 相似文献
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生物学概念是生物学知识结构的基础，是学习生物学知识的基石。学生有了正确、清晰、完整的生物学概念，有助于掌握基础知识，提高解题技能。概念是思维形式之一，也是判断和推理的起点，所以概念教学对培养学生的思维能力起着至关重要的作用。理解生物学基本概念是教学大纲的基本能力要求。但是近年来高考试卷的分析表明：考生基本概念不清是考生失分的重要原因之一，因此加强生物学概念教学是强化生物学科课堂教学的重要内容。笔者在教学过程运用以下方法进行概念教学收效甚好。 相似文献
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在中学生物教学中通过不同方法和手段培养学生的科学素质,是将应试教育转轨到素质教育上来的一个重要内容。重视对学生进行科学素质的培养,是为了使学生在获得了生物学基础知识的同时,也注重科学方法的学习和训练并在学习知识的过程中,培 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入实施，各科教学的目标都从培养学生们的知识水平向培养他们的综合能力以及知识的运用能力上转移。高职英语课关系着学生们未来的英语学习的发展情况以及英语基础知识的回顾与奠基，在这个过程中做好高职英语的有效教学是非常重要的。在此，主要从减负的角度并结合自身的教学工作经验，从差异化教学、打造全英文教学课堂以及提高学生们英语听力和阅读自主学习的能力上来探讨新课改下的高职英语高效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
学生的阅读能力与学习各科的基础知识息息相关,学生具有一定的阅读能力,才能更好地理解课文或者一些阅读材料所存在的真正含义。所以,小学阶段阅读能力的培养极其重要,老师应加强对学生阅读能力的训练。阐述了如何更好地提高学生的阅读能力。主要从四方面展开分析:在阅读的教学过程中,老师应加强训练词句;做好预习的指导;营造民主和谐的学习氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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缪美娟 《语数外学习(高中版)》2014,(4):51-51
高中的英语阅读是英语语言学习中的一项重要课程任务,对于整个高中英语学习来说,阅读的训练和学习是对于学生的英语基础知识提高的主要途径,通过英语的阅读学习可以让学生对基础知识有更好的掌握,可以通过阅读吸收教材知识内容,学生可以通过学习教材进行自我解剖理解来提高自身英语能力。在高中的教学目标中,英语作为一门主要学科,阅读的分值又是英语考试中很关键的部分,所以学生阅读能力的培养是必须要面对的重要问题。 阅读板块的设计是每个英语教材的单元内容核心,也是整个单元的英语教学主要价值所在,其语法和要点短语等精华大多结合在了阅读板块之中,通过实践教学中教师的引导和翻译讲解让学生掌握阅读内容中的主要知识点。在教师讲解的过程中首先要学生熟读阅读内容,对阅读内容有实际的了解和掌握,这样才有真实的教学价值和确切的教学目的。在学生阅读的过程中又会面对诸多的生词和不懂的语句,这样就需要教师来引导教学,在学生阅读的过程中找到自身的缺点和问题就可以很好的利用阅读板块的内容,这样就培养了学生的阅读能力和对于英语的掌握能力。从译林牛津英语的教材结构设计来细致研究,可以划分为几个内容来提高学生的阅读能力。 相似文献
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高职艺术院校要通过语文教学,使学生了解汉语语音、文字、语法、修辞、逻辑等语言知识;了解文学的性质、特征、产生、演变、题材、体裁、创作、风格、流派等基础知识;掌握最基本的语言技能;掌握重要作家、艺术家及其主要作品。教学要以培养现代文阅读、语言表达能力、写作能力和塑造人格魅力为重点,掌握学习艺术所需要的语言知识、技能,为学习其他各科课程奠定坚实的基础。在教学过程中,教师要注重针对性,结合不同专业的需要侧重讲授不同的内容。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(5)
一、重视基础知识、基本概念的考核近几年高考试题内容主要以学科内知识为主,重视对生物学基本概念、原理、规律的考查。今年考纲加大了对基础知识的要点和知识的内在联系的考查,因此我们可以推测2007年高考生物学部分将更加注重考查学生对基础知识、基本概念的理解和运用。 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等。在初中学生的学习过程中,各项能力的培养与强化,根本在于基础知识的掌握。文章分析了在初中生物学教学中,利用“门口网”作为测评工具在提高初中学生生物学基础知识掌握程度中的应用和研究成果。 相似文献
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数学教学的基本任务,就是帮助学生掌握新概念,培养学生思维的能力,掌握研究数学问题的思维方法。培养思维能力与学习基本概念、基础知识相伴而行,在教学时不应分离。学习基本概念的过程,是培养学生思维能力的重要过程。那么,怎样在概念教学中培养学生的能力呢?本 相似文献
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毛善业 《新课程导学(上)》2014,(15):61
阅读是学习各科知识的基础,是学生认识世界、发展思维、获得信息的重要途径。在初中语文教学中,阅读教学是联系课本、教师和学生的桥梁。良好的阅读习惯不仅能促进学生对基础知识的积累,同时也是提高写作水平的重要手段之一。本文针对初中语文教学中阅读教学的运用,结合教学实际做了一些探究。 相似文献
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高中生物学是由许多基本概念相互联系,形成的一系列有机统一的知识体系。在新课程高中生物教学中,使学生能精确地掌握概念不仅是学生学好生物学基础知识的重要前提,也是提高学生学习能力的必要条件。且近年来高考命题特别重视考察学生对概念的掌握情况。因此,在高中生物学教学过程中概念教学策略的实施就显得尤为重要。本文总结了概念教学的一些方法策略,并结合具体实例予以说明。 相似文献
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杨菲菲 《中国教育技术装备》2009,(32):110-111
内隐学习理论从深层次揭示了人类的学习是内隐知识和外显知识相互转化的过程。在生物教学中以内隐学习理论为指导,能够易化教师向学生系统传授生物学基础知识、形成基本的生物学观点的过程。同时培养学生运用这些知识和观点观察、分析、解决自然界、日常生活和生产中的实际问题的能力,提高学生的科学素质,养成科学的世界观。本文就内隐无意识学习理论对生物学教学的启示和应用作了初步的探讨。 相似文献
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<正>小学语文教学中需要拓展对一定基础知识的学习,阅读能力培养对学生来说非常重要,也是教学中不可忽视的重要环节。一方面,学生可以通过阅读积累相关知识,提高认识,储备知识,反过来又对学生良好的阅读习惯、意识培养起着重要作用。如何培养学生的“核心素养”,极大地促进学生核心语言知识的形成,是所有语文教师需要思考的问题。教师应让学生学会积累、学习阅读、学会使用,同时经历丰富的教学和反思过程,总结如何有效强化学生的核心语言知识,为学生终身发展奠定坚实的基础。因此学校除了要传授教材知识和能力外, 相似文献
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高中《生物》教科书中涉及很多的科普知识和专业知识基本概念,要培养和提高学生对科普文章和生物学专业知识的阅读水平和理解能力,教师在教学过程中,必须重视对基本概念的教学.本文以“生物新陈代谢”这一概念为研究对象,对生物学基本概念进行强化教学的尝试. 相似文献
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阅读,是学生获取知识、分析解决问题的首要途径和重要条件。初中数学教师在数学教学过程中,加强数学阅读能力的培养,有助于学生发现问题、解决问题、获取知识、提高能力。实践证明,阅读活动已成为培养学生掌握课本基础知识及良好学习习惯的方法。在新课改大背景下,数学阅读能力的培养是提高初中生解决问题能力的重要途径。 相似文献
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王文 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):119-119
高中《生物》教科书中涉及很多的科普知识和专业知识基本概念，要培养和提高学生对科普文章和生物学专业知识的阅读水平和理解能力，教师在教学过程中，必须重视对基本概念的教学，本文以“生物新陈代谢”这一概念为研究对象，对生物学基本概念进行强化教学的尝试。 相似文献
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杨谷良 《黄冈师范学院学报》2012,32(3):91-93
细胞生物学是生物专业的一门重要课程,也是一门知识更新非常迅速的课程.因此,在细胞生物学的教学过程中,提高教学质量,使学生在全面掌握本课程基础知识的前提下,具有查阅外文文献的能力,适应继续学习或科研的需要,是每一个从事细胞生物学教学的老师应该考虑的问题.在教学方法上,双语教学不仅能够满足传授知识的需要,又能够培养学生外语的表达、阅读和写作的需要,越来越受到广大老师和学生的喜爱.本文主要分析了细胞生物学双语教学过程中可能出现的主要问题,并提出了一些建议,如:如何提高学生学习积极性、选用合适的双语教材、加大双语型师资培训、教学方法的针对性等. 相似文献