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1.
高校治理是高校运行良好秩序得以实现的制度安排.其“在达目的”是高校活力增强,“已达目的”是高校办学水平提高,二者通过与相关宏观和微观制度改革相结合而成为高校治理目的实现的运动.高校活力在这种运动中的增强,是对高校治理过程的否定;高校办学水平在这种运动中的提高,是对高校治理结果的否定.这后一次否定,既是一个与事先建立的目的,即与高校活力增强和高校办学水平提高的现实需要同一的直接的客观性的满足,又是一个与事后建立的新目的,即由高校活力增强和高校办学水平提高的新需要来规定的直接的客观性的建立,如此递进,以至无穷.这就是完善高校管理机制目的的实现运动. 相似文献
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当前高等学校改革的主要目标是增强学校的内部活力和外部主动适应力,提高办学水平和效益,为社会培养更多、更好的具有创新精神和实践能力的复合型人才。高等学校要实现这一目标,就必须改革陈旧、僵化的运行机制,促进合理竞争,充分开发高校的人力、财力和物力资源,实现人、财、物的优化配置,增强学校的内部活力。只有合理竞争,以竞争促发展,高校才能有动力、有提高、有发展。 相似文献
3.
高校编制管理改革探微 总被引：1，自引：0，他引：1
确定编制、设置岗位、人员聘用构成了高校人事管理工作的重要内容.编制工作是人事工作的基础,科学定编有利于合理配置学校资源、调动教职员工的积极性、增强办学活力、提高办学效益和办学水平,从而保证学校各项事业健康、协调、可持续发展. 相似文献
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高校治理的一种新范式:以提升透明度为核心 总被引：1，自引：0，他引：1
以提升办学透明度为核心,进而实现高校透明治理的范式建构具有其深刻的社会背景.新范式的建构依附于社会公众一项重要权利的实现--对高校办学信息的获取权.我国高校的财务信息和非财务信息公开都相对匮乏,信息公开机制也缺乏规范性.为增强高校治理的透明度,高校应当提升财务信息的公开度、增强智力资本报告的自觉性和实现信息公开的规范化. 相似文献
5.
高校继续教育治理涉及多元主体的共同参与,提升高校继续教育治理水平和能力的关键在于妥善处理核心利益主体间的关系。通过对政府、高校继续教育办学机构及社会公众在参与高校继续教育治理过程中的两两博弈分析,勾勒出多元主体的决策选择行为及提炼影响利益共同体参与治理的主要因素。研究表明,政府、高校继续教育办学机构及社会公众存在着相互交织的关系,其中社会效益、办学成本、违法办学处罚及补助奖励等因素是影响利益共同体参与治理的主因。基于此,构建政府、高校继续教育办学机构和社会公众为主导治理体系,协调各利益相关者之间的需求与目标,以提升治理效率,助推高校继续教育治理体系现代化实现。 相似文献
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陈长风 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(1):40-45
中共十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出要深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革,推进国家治理体系和治理能力现代化。在社会体制改革方面,提出要创新社会治理体制,调整政府与社会的关系,实现政府治理和社会自我调节、居民自治良性互动,最大限度地增加和谐因素,增强社会发展活力,提高社会治理水平。有必要对增强社会发展活力、提高社会治理水平的对策及社会活力与社会治理之间的关系进行研究和探讨。 相似文献
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高校二级管理模式下宏观调控实现方式探析 总被引：38，自引：0，他引：38
学校宏观调控、学院自主办学的校院二级管理模式是高校内部管理体制改革的必然趋势,也是高校增强办学活力、提高办学效益的内在需要。在赋予学院必要的办学自主权的同时,行政职能部门必须适时调整,重新定位,坚持“有所为、有所不为”的原则,完成管理思路的转型,管理职能的转变以及管理方式的转换,真正实现学校层次的宏观调控,确保学校事业的健康持续发展。 相似文献
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当今世界正处于历史性的大变动之中，当代中国正处在历史性的大变革之中。煤炭高教战线的广大思想政治工作者都在认真思考着这样一个问题：煤炭高校的思想政治工作应当以什么样的姿态去迎接未来的挑战。“科教兴国”、“科教兴煤”战略的实施，突出了煤炭高校在促进煤炭工业科技进步和劳动着科技文化素质提高方面的关键作用。为了适应我国经济体制和经济增长方式的根本转变和煤炭工业改革的要求，煤炭高校正积极推进办学体制改革、内部管理体制的改革、教学科研改革以及招生和毕业生就业制度改革，以努力增强办学活力，提高办学水平和办学效… 相似文献
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强化统筹协调提高办学质量与效益 总被引：4，自引：0，他引：4
讲求办学质量与办学效益是高校改革和发展中的一个永恒的话题。质量是高校存在的价值,效益是高校生存的基础。正确认识和处理好高校办学质量与效益之间的关系,必须坚持以科学发展观为指导,树立“以人为本”的理念,不断提高自身的办学水平和实力,增强学校自身的核心竞争力,实现高校的全面、协调和可持续发展。 相似文献
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坚持改革创新努力实现跨越式发展——集美大学实质性合并的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
集美大学实质性合并以来,顺利完成了实现实质性合并、通过本科教学工作合格评价和实现研究生教育零的突破三大任务,办学层次明显提高、办学规模稳步扩大、办学条件逐步改善、资源共享明显提高、教学管理日趋规范、科研水平稳步提升、办学活力逐步显现,综合办学实力有了显著增强,学校发展取得了较好的成绩。 相似文献
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在党的十八大关于高等教育内涵式发展的精神指引下,广西高校应充分分析自身的不足,加快改革发展的步伐,通过体制机制创新,增强广西高校办学自主权,保障高校办学活力,同时改善师资现状,提升办学水平,重视教学改革,激发科研创新能力,进而开创广西高校特色办学路径. 相似文献
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科技创新是国家发展的关键驱动力,高校是科技创新的主力军。21世纪以来,英国政府根据国家创新战略部署,大力推进高校科技治理体系创新,激发其创新活力。为了完善高校科技创新治理体系,提高其创新成果转化与人才培养能力,英国政府持续出台系列支持科技创新的政策。其中,调整战略布局、加强经费支持、优化体制机制等举措,反映出英国高校科技创新治理体系改革的新动向。英国高校科技创新治理体系变革取得了明显成效,体现出英国高等教育体制演进中传承与创新兼顾的特色。英国高校在为高新产业发展赋能的同时,提升了自身的创新能力与办学竞争力。 相似文献
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科学发展观视域下高校管理的科学化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高校办学自主权的扩大,高校之间的竞争日趋激烈。如何在竞争中保持优势、不断提高办学水平与核心竞争力,是所有高校都必须面临的重大挑战。在迎接挑战的过程中,完善高校的管理体制,增强其管理的科学性,对提高其办学水平与核心竞争力至关重要。 相似文献
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深化人事分配制度改革是高校在新形势下又一次面临的紧迫问题。沈阳建筑工程学院近年来在建设部和省市委的领导下,在广大师生的共同努力下,学院的办学规模、办学层次和办学水平都有了较大的发展。为了进一步贯彻落实党的十五大精神,深化学院内部管理体制改革,建立主动适应社会主义市场经济体制需要的办学运行机制,充分调动广大教职工的积极性和主动性,提高办学质量和办学效益,增强办学活力,以加快学院的建设和发展。从９７年１２月份开始,学院把启动新一轮的人事分配制度改革作为深化院内管理体制改革的重点,在充分调研的基础上,… 相似文献
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信息论认为:管理过程贯穿着一系列的决策,决策离不开信息,因此,管理过程的实质是不断获取信息的过程。职业高中为了完成既定的教育教学目标,确保正确的办学方向,增强办学活力,提高办学水平和办学效益,必须及时、准确地获取信息,对信息进行全面合理的分析和处理,作出正确的、科学的判断和决策,达到有效管理的目的。我们认为,学校工作要实施信息管理,信息收集是基础,信息分析是关键,信息处理是保证。 相似文献
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大学内部治理体系的改革创新对提高高等教育质量和大学办学水平具有非常重要的意义.当前,大学校院关系问题突出,制约了学院办学活力,影响了大学发展.践行"学院办大学",深化大学内部管理体制改革,进一步扩大学院办学自主权,是实现大学内部治理体系现代化的重要途径.大学可通过调整校院权力配置、优化学校机构设置、转变大学管理模式、建立学院治理体系、健全大学治理制度和培育大学治理文化等举措来实现"学院办大学"体制改革.大学在推进"学院办大学"体制改革过程中要加强体制转变、治理能力、权力失控以及目标偏离等方面的风险防控. 相似文献
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民办高校治理能力是民办高校的利益主体共同开展治理活动、最大限度地实现办学目标的能力。主体性因素是影响民办高校治理能力的主要因素,但不同主体对治理能力的影响是不同的。社会力量投资办学的特征及举办者控制型管理模式带来了诸多利益冲突,使民办高校治理面临着与公办高校不同的难题,民办高校治理能力有其特殊性。民办高校治理能力提升需要在分类管理的框架下创新外部管理制度,通过修订章程推进依法治理,通过完善治理结构提高决策水平。 相似文献
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高校内部分配制度改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校进行内部分配制度改革，目的是要打破“铁饭碗”和平均主义的“大锅饭”，建立重实绩、重贡献，向高层人才和重点岗位、优秀人才和关键岗位倾斜的分配激励机制，增强办学活力，提高办学效益，适应教育改革和发展的要求，迎接新世纪国际竞争的挑战。 相似文献