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黄金分割率起源于几何学领域,是单纯的有关数字和比例关系的研究,其内在蕴含的美学规律和美学标准被广泛地运用于不同的艺术创作当中.在声乐教学中,教师研究黄金分割的比例关系,有助于加强对作品结构的美学认识,揭示一般的美学现象,形象、直观地解释抽象的发声理论和发声技巧,可以理论性地、总结性地诠释黄金分割率对声乐教学的重要作用和深远意义. 相似文献
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张雄 《陕西教育学院学报》1998,(3)
黄金分割在自然和社会中有着广泛的意义,从古到今始终被美学家作为形式美的一条法则。本文分析黄金分割的内在数理结构,从美学角度论述黄金分割的应用,然后分析黄金分割的美学意义,对其审美品性的深层原因作出解释。 相似文献
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自从古希腊人发现了黄金分割这一比例后,一直被认为是美学的最佳比例,而广泛应用至今;其实黄金分割是艺术造型中的一种分割法则.在中国画中的"井"字构图就是典型的黄金分割,我们平时所看的电影、电视的画面比例也是接近黄金分割比例,也就是说在我们身边无处不见黄金分割.在本论文中,通过黄金分割的概念,还有黄金分割在平面设计中的广告招贴设计、包装设计、摄影三类设计形成的不同特性以及给人们所带来的视觉影响进行分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在初中数学知识中,黄金分割属于重要教学内容,自身具有非常丰富的文化背景,让学生能够真正体会到数学文化,感悟数学之美。但是从教学现状来看,许多教师在教学中极易让这些内容成为纯粹的欣赏课、美术课,学生极难体会美感,更无法道出美在何处。因此,探讨黄金分割美具有数学价值。阐述了黄金分割概念,并对黄金分割之美进行探讨。 相似文献
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郭建华 《青苹果(高中版)》2014,(12):8-10
“黄金分割法”向我们揭示了一种最优美的线段比例关系。如果把“黄金分割法”引入到图形中,那么就会产生优美的视觉效果。在初中阶段,我们研究了线段的“黄金分割点”。 相似文献
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在数学中,有一个比例像诗一样美妙,它就是“黄金分割”.艺术家们在绘画中应用“黄金分割构图法”,使画面给人以自然、舒适、妙不可言的感觉.除了构图艺术中的应用,黄金分割还广泛应用于美学、音乐、建筑、生物学、生产生活等各种各样的领域,蕴含着丰富的跨学科知识.近年来,各地中考与高考中也不断融入黄金分割相关试题,回应数学课程改革对数学美的要求. 相似文献
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黄金分割与股市技术分析 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳剑平 《江西广播电视大学学报》2004,24(4):37-39
股市技术分析理论是多学科知识综合运用的产物，尤其是一些数理概念的渗入。本文在阐述黄金分割的历史渊源及其内在意蕴的基础上，对黄金分割在股市技术分析中的应用以及这种渗透的现实基础，进行了一些粗浅的审视和判断。 相似文献
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与其他艺术形式一样,文学作品中也存在黄金分割。迄今为止,前人研究了黄金分割在诗歌、小说和戏剧三种文体结构中的体现,但未涉及散文。文章以林肯总统的Gettysburg Address为例,从段落、句子、词汇、音节、演讲时长五个层面来分析黄金分割在其中的体现,并就其在散文文体分析中的适用性展开讨论。研究发现：黄金分割是一种特殊的语言现象,适用于散文文体分析,具有独特的美学价值。 相似文献
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文晓棠 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
本文分析了医学微生物学教学中教师与学生主体地位黄金分割的内涵及其重要性,并在此基础上结合医学微生物学教学实际,提出了实现教学中教师与学生主体地位黄金分割的具体措施。 相似文献
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本文分析了医学微生物学教学中教师与学生主体地位黄金分割的内涵及其重要性,并在此基础上结合医学微生物学教学实际,提出了实现教学中教师与学生主体地位黄金分割的具体措施。 相似文献
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“爱美之心,人皆有之”。不少女子在日常生活中总爱穿上高跟鞋;芭蕾舞演员在婆娑起舞的时候,总是踮起脚尖……你知道这是为什么吗?这都与黄金分割有关!黄金分割在日常生活中有着广泛的应用。在拍照、摄像时,人们常把主要景物摄在画面的黄金分割点处;在工艺品设计、建筑设计、服装设计等方面,人们常把长和宽的比设计为近似1∶0.618……这样易于引起美感。什么是黄金分割呢?就是把线段AB分成两段AC和CB,使得AC=5√-12·AB。若设AB=1,则AC=5√-12≈0.618。点C是线段AB的黄金分割点。女性穿高跟鞋也和黄金分割有密切的关系!在人体躯干与… 相似文献
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<正>本文以"探索黄金分割线"的教学为例,谈谈如何在课堂中逐步渗透数学思想,以提高学生的数学素养.1.复习黄金分割点的定义点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果(AC)/(AB)=(BC)/(AC),那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点(如图1). 相似文献
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“黄金分割”是初中义务教育数学教材第五册的内容。由于这一内容牵涉到的知识点较少,因此,不少教师都将其作为比例线段的应用来处理,学生学过以后,丝毫感受不到“黄金分割”的实用价值,体会不到“黄金分割”所带来的美的享受。在学生头脑中留下的有关“黄金分割”的记忆仅是0.618…,而 相似文献
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几何第二册读一读的"黄金分割"中写道:"如五角星形的各边是按黄金分割划分的,其中点C就是线段AB的一个黄金分割点."(如图1) 相似文献
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黄金分割是一个古老的数学问题,它的神秘莫测,令人们不断的研究它、发现它,并在实践中运用其服务于我们的生活,服务于我们的教学。笔者就黄金分割与初中政治教学的关系从黄金分割与自然和谐,黄金分割与激发学生兴趣,黄金分割与激活思维,黄金分割能发挥学生的主题作用几个方面阐述了自己的观点。 相似文献