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1.
学术论文导言,是学术论文必不可少的组成部分,有特定的语类结构。研究采用Swales提出的建立学术研究空间模式(CARS Model),对100篇英汉学术论文导言的语类结构进行了对比分析。结果发现,CARS模式中的三个语步(Move)均在英汉学术论文导言中出现,但是英汉学术论文导言部分各语步的出现频率存在明显差异。本研究可以为国内学术论文作者了解国际学术论文写作规范,从而更好地撰写论文导言提供参考。 相似文献
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王凤玲 《语文学刊:高等教育版》2023,(3):56-65
实践报告是翻译硕士(MTI)学位论文类型之一。英文摘要是其中重要的组成部分,其语篇组织结构分析能够有助于该部分的写作与教学。鉴于目前还缺少这方面的研究,本文基于Swales的体裁分析理论,从全国16个省30个获批翻译硕士专业学位的高等院校系统抽样60篇翻译硕士实践报告英文摘要(30篇口译和30篇笔译)自建语料库,采用语步分析研究方法得出翻译硕士实践报告英文摘要的语步结构模型,进而对比该语步模型在口译和笔译两个翻译硕士学科专业语域中的异同。研究结果得出,翻译硕士实践报告英文摘要的语步结构模型包括6个语步和11个步骤,并呈现专业性的语言特征和范式。同时,受学科差异的影响,研究还发现,该语步模型中的部分语步在口译和笔译两个学科的英文摘要中表现出不同的修辞地位。本研究以期有助于翻译硕士实践报告的写作与教学。 相似文献
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秦艳霞 《陕西教育学院学报》2013,(2):23-27
语境框架语在科研论文中的语篇功能研究,旨在帮助语言学科研论文撰写者更好地了解语言学实证性科研论文各个部分语境框架语选择的规律,更加有效地阅读和撰写科研论文。通过研究我们认为:在整体上,起对照或让步功能的语境框架语使用的百分比最高,其次是表真实条件的;在实证性语言学科研论文的各个语轮中,各语境框架语的选择因其各自功能的不同所占比例也不同。 相似文献
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本文运用体裁分析法对10种CSSCI来源外语类核心期刊上检索到的2004-2013年62篇大学英语阅读能力实证性论文方法部分的宏观体裁结构进行了分析。结果显示,这些语篇有着固定的体裁结构,包含5个常用语步,但也存在细微的差别,即包含4个可选性成分。希望本研究对大学英语学习者识别大学英语阅读能力实证性论文方法部分的体裁结构和交际目的有所裨益,以便在此类体裁学术研究中能够遵循学术规范并得体地运用英语。 相似文献
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王熙 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(4):150-153
自上个世纪90年代开始,学术界开展了一场声势浩大的中国学术规范化大讨论。在学术规范化讨论过程中,学术论文写作格式的规范化问题自始至终受到高度关注。文章以英文学术论文引言部分写作特征为研究对象,以Swales的＂建立学术研究空间＂模型为理论构架,对序言部分的语类结构及语言体现特点进行分析,以期规范学术论文写作,提高论文质量。 相似文献
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从体裁分析的角度研究了9篇环境科学领域国际会议发言的宏观结构和微观结构,并以语轮和语步为分析单位对微观结构进行分析。研究发现：宏观结构基本上遵循引言-论证-结论的框架;通过微观结构分析尝试建立了一个适用于此领域国际会议论文演讲稿的语篇模式。目的是丰富语篇分析的研究增强发言人和听众对于国际会议发言语篇修辞结构的认识。 相似文献
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闫鹏飞 《外语教学理论与实践》2022,177(1):102
本文围绕北京地区某研究型大学开设的博士生英语课程,介绍其所采用的研究论文语类分析和语料库文本分析相结合的教学模式｡该课程首先讲授研究论文各个语篇部分的典型语步及凸显特征与交际功能。同时,学生以学业导师所推荐论文为练兵场,观察、讨论并标注典型语步,进一步归纳各语步趋于使用的词汇语法､短语和句式特征。课程反馈表明,该模式明显促进了学生学术交际能力的发展,在有限的学时内提高了研究生学术英语教学的实效性。 相似文献
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语类分析是篇章语言学重要的研究内容,而迄今为止对中医药学术论文摘要语类的研究较少。作者通过对六十篇中医药学术论文摘要语类进行分类和语步分析,发现中医药学术论文摘要并不完全遵循Swales（1990）的CARS论文英语摘要写作模式：中医药硕士学位论文英语摘要、中医药博士论文英语摘要、中医药期刊论文英语摘要在语篇模式上存在差异。该研究对中医药研究生英语学术论文写作教学和研究具有借鉴意义。 相似文献
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论述了体裁教学法的研究背景和指导写作教学的特殊意义,秉承Swale和Bhatia的概要写作语步模式,还揭示了体裁分析教学法适用于论文英语概要写作的必然性,同时探讨了英语概要写作教学的实践步骤和教学模式。 相似文献
10.
写好英语科技论文就必须了解科技论文规范的语篇结构。通过对英语科技论文语篇结构的详细讨论和对各个部分内容的具体分析,使读者了解英语科技论文基本的结构规范和常见的注意事项。 相似文献
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郭奕彤 《语文学刊:高等教育版》2023,(3):37-45
本研究比较了应用语言学领域的英文硕士论文和期刊文章结论部分的语步结构和元话语分布。本研究采用了Yang和Allison的语步——步骤模型和Hyland的元话语模型,定量分析了来自于30篇国内英文硕士论文和30篇国际英文期刊文章的结论部分。同时,本研究结合实例,定性分析了硕士论文和期刊文章结论部分的具体差异,并提出可能造成差异的原因。研究发现,两种体裁结论部分的语步构成相似,差异在于不同语步/步骤的出现频率。比如说,步骤“阐明意义/优势(indicating significance/advantage)”在期刊文章中的频率高于其在硕士论文中的频率。此外,两种体裁结论部分共有语步中的高频元话语相似,差异在于框架标记语(frame markers)、内指标记语(endophoric markers)、模糊语(hedges)和自我指称(self-mentions)在语步中的使用数量。前两者在硕士论文中更常出现,而后两者在期刊文章中更常出现。造成体裁间差异的原因可能是硕士论文和期刊文章在篇幅、写作目的方面的区别,以及学生和专家在科研和学术写作能力方面的差距。本研究梳理了语步和元话语这两个概念之... 相似文献
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硕士学位论文英文摘要体裁分析 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要是学术论文的浓缩和精华,正确写好英文摘要对于硕士生来说尤为重要。本文采用体裁和体裁分析的相关理论,对由随机抽取的25篇硕士生学位论文摘要组成的小型语料库,就硕士生学位论文英文摘要的学术规范遵循情况进行评价与分析。结果发现,一些硕士生学位论文的英文摘要在语步出现频率和语步数量方面与国际通用模式存在差异,学生在对摘要体裁的掌握上存在偏差。此项研究将对研究生的论文写作具有一定的参照意义。 相似文献
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李志君 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):169-176
针对有关学术论文摘要的历时研究不足的特点,基于自建语料对1980-1984年和2010-2013年发表的英语学术论文摘要的宏观体裁结构和微观语言特征进行了对比考察。结果发现:与80年代的摘要相比,目前的摘要长度增加了,语步结构更趋完整和规范化;构建语步结构时过去时和被动语态的使用较80年代显著减少;模糊限制语、加强语和作者身份指称语的使用呈增加态势,使摘要具有更强的推销功能和人际意义。这些结果表明摘要语类具有演变性,对学术论文阅读与写作具有重要的参考价值。 相似文献
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黄丹丹 《吉林广播电视大学学报》2013,(9):143-145,151
本研究采用Santo(s1996)的语步分析框架,探讨软硬学科英语学术论文摘要的修辞结构。自建的语料库由40篇学术论文摘要组成(应用语言学类和物理化学类各20篇)。研究表明,两个不同的学科当中,有三个必要性的语步—引入研究,描述方法和总结结果,以及物理化学类学术论文摘要的体裁结构与应用语言学类的基本上吻合。论文最后讨论了研究结果对英文摘要撰写和学术英语教学所带来的启示。 相似文献
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聚焦科技论文写作中建筑工程领域这一学术语篇,通过自建中英摘要对比语料库,从体裁分析的视角,以人称代词作为检索项,分析人称代词在中英文语篇中使用的特点,进而剖析科技论文写作过程中作者身份建构的路径。研究结果显示:中英文摘要语料库中第一人称代词均未出现。有少量语篇中使用第三人称代词。特指抽象名词在语步三中涉及研究结果时出现的频次最高。其中以“研究”和“this research”为中英文检索中出现的较高词项。特指抽象名词人称代词在中英文摘要语步结构中分布频次差异受到期刊论文发表要求和学术写作规范的限制,以“技术”或者“材料”作为主语,通过重复使用“被动语态”隐匿作者身份,实现客观论述的目的。 相似文献
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大量的研究证明,第一人称指示语在学术论文写作中发挥着关键性的作用。然而,对于篇幅较长,内容较为复杂的硕士论文中第一人称指示语使用的研究,却无人问津,该文对比分析了第一人称指示语(we,us,I)在两个概述语料库中的使用情况,探讨了we在概述语步中所发挥的语篇功能。该研究对写作学术论文中第一人称指示语的使用,有一定的借鉴指导作用。 相似文献
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科学论文中,模糊限制语的使用可以使论文陈述的命题更趋严谨、周全,可以保护作者,减轻作者所负的责任还可体现作者对读者的敬重态度等语用功能。本文通过对20篇应用语言学期刊论文的英文摘要内部不同的部分模糊限制语的分布统计分析表明,论文摘要中模糊限制语的使用,呈现以下特点:从数量上看,摘要的讨论部分限制语数量最多,简介和结果部分次之,方法部分几乎没有;从限制语的种类看,直接缓和型和程度变动型限制语的使用广泛,范围变动型次之,而间接缓和型限制语的数量最少。论文对这种现象进行了解释,并探讨了这一现象对摘要和科学论文写作的启示。 相似文献
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以斯威尔斯学派对语篇分析提出的四语步模式为理论基础,分析了学生毕业论文摘要的结构特点。结果发现,大多摘要缺乏完整的体裁结构,其原因在于学生对摘要语篇的体裁结构知之甚少和英文摘要的写作受汉语思维的影响。研究的目的在于帮助学生发现论文写作存在的问题,提高学术论文写作能力。 相似文献
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立场标记语是标记作者立场、体现互动的语言资源,包括模糊限制语、增强语、态度标记语和自我提及。虽然有很多学者研究学术语篇摘要中的作者立场标记语,但较少从语步出发研究摘要中的立场标记语。通过对比分析中国学习者硕士论文英语摘要和国际期刊专家英文论文摘要中的立场标记语,可以看出两者在"研究结果"和"研究讨论"两个语步中立场标记语的使用特点。研究发现,在"研究结果"语步中,各类立场标记语都有使用,其中模糊标记语和增强语使用最为频繁,但中国英语学习者在"研究结果"语步中各项立场标记的使用频率均低于专家;在"研究讨论"语步中各项立场标记语都有使用,但在这一语步中,中国英语学习者增强语的使用频率高于专家。本研究对于中国学习者正确使用立场表达策略以提高其摘要写作水平具有一定的意义。 相似文献