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作文是语文试卷的“大头”,分量举足轻重。作文写完了,试卷的得分就基本定型了。如何在限时限字的情况下写出一篇高分作文呢？应试作文的写作一般在40-50分钟。万事开头难．我们必须要在难的“开头”拓展思路．以迅速进入写作“情境”,而不能徘徊、犹豫,而浪费时间,最后仓促写就。 相似文献
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说真的,要说学生爱写作文,十个中间怕只有两三个吧。写作文,是件伤脑筋的事,如果不是因为要考试,因为升学考试的语文试卷上作文的分数还占得不少,谁高兴去写它呐？但是。也正是因为如此,因为高考,因为作文如果写得不好会影响升学,所以,学生们也就不得不硬着头皮去写。但这决不能说是“爱写”,而是“不得不写”。不得不写,如果会写,倒也是省心的事儿。现在的问题是,不得不写而且又不会写, 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分．写作能力是衡量学生语文水平的杠杆。但长期以来．学生怕作文．“写”得辛苦．教师怕作文．“改”得辛苦．结果是费时多．见效微．这一问题是语文教师感到头疼的问题．现代作家巴金说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”所以除了掌握必要的写作技巧外．良好的写作习惯也有助于学生写好作文。 相似文献
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作文是中学语文教学的重头戏,在150分的高考语文试卷中占到了60分甚至有更高的趋势。在作文教学中,教师用很多时间和精力进行引导讲评,但效果却不尽如人意。学生作文成绩上不去,渐渐对作文也就失去了兴趣,很多学生就有了“作文,想说爱你不容易”的感慨。 相似文献
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作文在语文中占有极其重要的地位．相应地．作文教学也应给予极高的重视。特别是语文新课程改革以来．150分的语文试卷作文以60分占居半壁江山．其分值之高、地位之重有目共睹。但是,实际情况并不与之协调,作文教学一直是语文教师最犯愁的问题：整天苦苦地挣扎在学生作文的汪洋之中。可谓是殚精竭虑,但收效却不大;学生也视写作为畏途, 相似文献
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作文是高考语文试卷的半壁江山,有句话说“得作文者得天下”,作文写好了语文分数就不会低。正因为作文地位如此重要,所以历次高考语文试卷中最受关注的也是作文。因此,如何提高学生的作文分数,也是所有高中老师,特别是高三老师最头疼的事。本文选取了《2014年江苏高考语文卷》部分优秀作文,从三个方面探讨如何提高学生的高考作文分数。 相似文献
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一、作文教学的现状
作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文素养的重要尺度,与阅读教学一起构成了语文教学的两翼,一翼损伤或薄弱,语文素养就高不起来。在每年的中、高考中作文分数占到了试卷的“半壁江山”,可见作文教学的重要性,它将担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。当前作文教学存在着学生“写”与“改”严重脱节的现象。大部分教师还未意识到学生是作文的主人,也是修改作文的主人。仍被以往的“重学生写,轻学生改”或“学生写, 相似文献
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王习军 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):104-104
“作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”这是多年来为人们所共识的，对作文重要性所下的定义。作文在中考、高考试卷中的比分，一直呈增长趋势，从来没有因为题型的变化而回落。作为体现学生语文综合能力的作文如何教，历来受人关注，特别在强调语文人文性的基础教育课程改革中，作文该怎样教，确也让我们第一线的老师感到迷惘。作文分类教学或许会使我们的作文教学思路更明晰一些，教法更灵活一些，教得更轻松一些。 相似文献
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作文在中考语文试卷所占比重之大是众人皆知的,其得分直接影响着语文成绩。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的。据了解,在初中各科当中,学生最不愿写作文。对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难教。究其原因,就是缺乏兴趣。而“兴趣是最好的老师”,所以要改变作文教学这种低迷现状,关键要培养学生写作文的兴趣。兴趣是学生学习中的一个最积极、最活跃的心理因素。有了这位“最好的老师”,学生才有可能学好作文。 相似文献
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作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。作文教学的状况和效果如何,对于学生今后的学习生活以至整个一生都有重大的影响。而作文又是语文教学中的一大难点,不少学生一提作文就头痛,就是“作文难．作文难,提起作文我心烦。”现在作文教学中存在着一种少、慢、差,费的现象,这同“改”的工作没有引起足够的重视,并且不甚得法,有很大关系, 相似文献
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期未考试,批阅一名七年级学生的语文试卷。该学生的语文知识得分几乎是全分。作文写得是《让世界充满爱》,很不错,是一个同学帮助一个腿脚不方便的同学上学的故事;叙事有条理,语句通顺,过程也生动感人。就在我要为其打满分的时候,作文的最后一段之外的“最后一段”却眼镜大跌：“该篇文章通过叙述某某同学帮助残疾同学上学的故事,表现了某某同学助人为乐的高尚品德……”云云。原来是抄袭! 相似文献
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作文是中考这席盛宴的一碗“大菜”，分值高达50—70分，接近语文试卷分数的一半。所谓“得作文者得天下”，此话十分形象地突出了作文在中考语文卷中举足轻重的地位。关注、分析、研究、评判中考作文题，可以发现中考作文命题的基本趋势，为我们备战2014年中考作文指引胜利的方向。 相似文献
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从做学生到成为一名语文老师这几年,我常常听到学生每周挂在嘴边的话“哎．又是星期三了”“放牛娃怕的是下雨天,我们学生怕的是星期三。”平淡的话语中流露出学生在学语文过程中对作文的恐惧和厌烦情绪。作为语文四大能力之一的作文写作能力,是学生语文综合能力的集中体现,在很大程度上反映了一个学生语文功底的深厚。怎样让学生走出“怕”作文的阴影,让学生对作文产生兴趣,从而提高学生的写作能力？对一个语文教学者来说是一个值得深思的问题。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点．同时又是语文教学中的薄弱环节。作文困扰着语文老师．也给学生带来了痛苦。学生厌恶作文都是“三鬼”捣的乱。“三鬼”即无事可写、无话可说、无处下笔。怎样改变学生“作文难．作文难．一写作文我就烦”的现实．是广大语文老师面临的艰巨任务。笔者在作文教学中进行了大胆的探索．收到了较好的效果。归纳起来主要有三点做法。 相似文献
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“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。2010年的中考已进入倒计时阶段。作文是中考语文试卷中的“重头戏”,占很大的比重。作文成绩的好坏,直接关系到语文成绩的好坏。因此,如何提高作文的分数,以提高语文的总体成绩,是每位毕业班语文教师和学生孜孜不倦追求的目的和不懈努力的方向。在此,我想就如何提高农村初中生作文水平谈谈自己在教学中的几点做法,与大家商榷。 相似文献
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静恩星 《语文月刊(学术综合版)》2010,(7):93-94
我们平时总是说“得语文者得天下,得作文者得语文”,可以看出作文在高考中的重要性。今年参加高考的评卷工作,被分在作文四组,在一个多星期里,评了三千多份试卷,这其中固然有不少优文佳作,但是给作者留下深刻印象的还是在学生作文中出现的许多问题,下面就感触比较深的来谈几点。 相似文献
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上作文课时．许多教师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文。提起作文就像是“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”,久而久之,不仅影响了学生作文水平的提高,而且制约了其语文综合素养的提高。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多教师所关注的。 相似文献