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高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此，可以通过注重基础课的课堂教学，加强实践性教学环节；实施和建立教学质量监控体系；开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。 相似文献
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高等院校的根本任务是培养人才,保证和提高教学质量是高等学校办学的永恒主题。目前,为了保证和提高教学质量,加强对教学工作的宏观调控力度,增强管理和质量意识,许多学校组建了教学质量保证(监控)体系,对教学质量的检查和调控的办法与程序系统化和规范化。但绝大部分高等学校建立教学质量保证体系是为了接受国家有关部门的评估,特别是合格评估之际组建的。但随着评估的结束,其教学质量保证体系大都也就名存实亡。如何才能使教学质量保证体系持续发挥作用,促进学校教育质量不断提高,笔者就此问题论述如下:1 提高管理水平,增强全面质量管理… 相似文献
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完善高等学校教学质量监控体系 总被引：1，自引：0，他引：1
教学质量监控体系是以提高教学质量为核心,以培养高素质人才为目标,把教学过程的各个环节、各部门的活动与职能合理组合起来而形成的一个任务、职责、权限明确,能相互协调、相互促进的有机整体。建立和完善教学质量监控和约束机制是保障教学质量之关键。一、强化质量意识,完善教学质量监控模式1.积极推进教学管理改革,建立和完善教学质量标准制度教学质量管理是高等学校教学管理的核心。为了进一步完善教学质量监控的制度体系,应从质量建设、质量管理、质量评估等方面入手,根据学校教学管理情况,构建质量监控体系框架,进一步完善各教学环节… 相似文献
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构建“以人为本、三维一体”的教学质量监控体系 总被引：6，自引：0，他引：6
Qin Menghua Deputy President professor tutor of doctoral candidates at Shandong Institute of Light Industry 《教育研究》2007,(11)
高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是高等学校永恒的主题。"以人为本、三维一体"的教学质量闭环监控体系,采用督导、评价等监控手段与激励体系,将目标管理与过程管理相结合,实行双向反馈,进行全程、全员、全面的质量管理,极大地调动了广大教师的积极性,对于高等院校建立教学长效机制和提高教学质量具有重要作用。 相似文献
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不断提高教学质量,培养创新意识强、综合素质高的人才是高校的主要目标和永恒主题.北京交通大学从1999年开始构建"拉动式"教学质量管理与监控体系,对教学工作的各个环节全面进行质量标准设计和质量监控,建立了由全体学生、督导组成员、各级教学管理人员、同行或校外专家参与的评价网络,通过坚持过程监控与目标考核并重,形成了自我调控、自我完善、运行有效的教学质量管理与监控体系,有效地调动了教师教学的积极性和学生学习的积极性,使教学质量的整体水平得到了提高. 相似文献
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关于高等院校教学督导工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
廖春华 《中国科教创新导刊》2008,(4):13-14
高等教育质量的核心是人才培养质量,提高人才培养质量的关键是建立起行之有效的教学质量监控与评估体系,教学督导是质量监控与评估体系中的重要环节,是加强校内监控机制,实现自我约束和可持续发展的重要保证,对高等学校的教学质量和人才培养质量的提高起着重要作用。高等教育发展对教学督导工作提出新的要求,应充分认识教学督导工作的重要性．正确定位高校督导工作、切实处理好教学督导工作中的几个关系,进一步完善教学督导制度,更好地发挥教学督导的作用。 相似文献
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重庆工贸职业技术学院在改革创新中,不断探索,努力提高教育教学质量,建立了教学信息反馈系统、教学检查督导系统、教学评价系统、听课考核系统和教学例会制度、毕业生质量调研制度组成的质量监控体系,对教育教学过程进行全程监控,学院的教学质量不断提高,在全国高职高专办学水平工作评估中取得了优秀的成绩. 相似文献
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高等学校教学质量保障体系的几点思考 总被引：39，自引：0，他引：39
近几年 ,高等学校的大幅度扩招 ,教育质量问题引起了社会特别是教育界、家长和学生问题的密切关注。高等学校也在不断强化质量意识 ,加强教学质量监控和保障。自1993年以来在全国高校中开展的教学工作评估 ,为建立高校外部的教学质量保障体系和评估机制创造了良好的条件。通过“外部评估” ,促进了高等学校的改革和发展 ,提高了学校对教学质量进行自我调节和控制能力。如何在依法自主办学的前提下 ,加强自我管理 ,促进学校建立一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系和评估机制 ,成为教育教学改革中亟需探索和实… 相似文献
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高校成人教育教学质量监控与评价问题的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
构建良好的监控与评估体系是对高校成人教育教学工作进行全过程、全方位的质量监控,是教学质量稳定和提高的保障.本文从高校成人教育评估体系入手,对实施构建高校成人教育教学质量的良好的监控与评估体系进行探讨.并用模糊数学的方法对教师的教学质量进行定量化评价. 相似文献
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教学督导是学校对其教学活动及管理进行的监督、控制、评估和指导，它对保证和提高教学质量有着重要的作用。高等学校要加强教学质量监控必须建立教学督导体系，并结合本校的实际，进行改革和创新，逐步形成科学的运行机制。 相似文献
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不断提高教学质量,培养创新意识强、综合素质高的人才是高校的主要目标和永恒主题。北京交通大学从1999年开始构建“拉动式”教学质量管理与监控体系,对教学工作的各个环节全面进行质量标准设计和质量监控,建立了由全体学生、督导组成员、各级教学管理人员、同行或校外专家参与的评价网络,通过坚持过程监控与目标考核并重,形成了自我调控、自我完善、运行有效的教学质量管理与监控体系,有效地调动了教师教学的积极性和学生学习的积极性,使教学质量的整体水平得到了提高。 相似文献
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庄尔铮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(1):44-47
提高成人高等教育质量的关键是建立和完善适应成人高等教育教学质量保障体系、监控体系与监控措施。教学质量保障体系包括教师队伍、管理队伍、教学文件、管理制度以及各种评估指标体系;教学质量监控体系包括教学质量监控机构、教学质量控制标准、各种评价指标体系;教学质量监控措施是一个贯穿于教学全过程复杂的系统工程。 相似文献
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周辉湘 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):134-137
高等教育在20世纪90年代开始进行的合并、升格、扩招等改革,对教学质量提出了新的要求,高等学校如何应对新形势下教学质量的系列问题,是树立高等教育科学发展观,保持可持续发展的重要内容。教师教育教学质量的根本点,是追求人的全面发展,培养创新意识和创造能力,努力营造新的教师教育特色,加强综合素质培养。提高教学质量,关键是师资队伍建设,重点是加强教学监控,要设计好教学质量标准评估体系,建立新型教育质量监控体系,教育教学改革要体现对学生权利的尊重。 相似文献