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当今社会,人们的家庭条件越来越好,生活水平越来越高,但当今社会的中学生从小在家庭的呵护下成长,遇到的挫折少,磨练意志的机会少,心理素质越来越差,一旦遇到困难、挫折,就会对他们的心理造成很大负担,使他们难以接受,无法处理。因此,在新课改下,班主任在搞好新课程教学的同时,要不断对学生渗透心理素质教育,而要对学生进行心理素质教育。这必然对教师尤其是班主任提出更新的、更高的要求。 相似文献
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班集体是学校教育的基本组织形式,班主任是班集体的核心、灵魂、统帅。有这样一句话：有什么样的班主任,就有什么样的学生。可见,班主任对学生的影响是多么巨大。他不仅对学生在学校学习时的成长有直接影响,而且还会影响学生的人生。因此,选聘什么样的教师任班主任,... 相似文献
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常言道，强将手下无弱兵，有什么样的老师，就会有什么样的学生。说明教师对学生起着潜移默化的影响，教师的自身素质至关重要。特别是班主任老师只有具备良好的素质，才能促进学生在学习知识的同时，发展积极向上、宽容理智、情绪稳定的个性特征，更有助于对学生形成良好的心理素质，塑造健全的人格，以适应社会的发展和要求。 相似文献
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班主任是班级教育管理的核心人物,是班级的灵魂和统帅.有什么样的班主任,就会有什么样的班风,就会有什么样的学生.在教育实践中,班主任也是德育的承担者、组织者、实践者.因此,教育管理必须讲究一定的艺术,犹如乐队指挥,指挥高明才能演奏出班集体和个体的和谐音符. 相似文献
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学生的心理健康教育和良好的心理素质的培养,是当前学校教育活动的一项重要工作。作为对学生进行教育管理最为直接和工作量最大的班主任,是否有目的、有意识地加强学生心理健康教育,对学生心理素质的养成和心理卫生状况有着特殊的地位和作用。为此,探讨班主任的心理素质和学生的心理健康教育的关系就显得尤为重要。 相似文献
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班主任心理素质修养与学生心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
对学生开展心理健康教育和心理素质的培养,要求班主任应当具有良好的心理素质。从提高学生心理健康教育的实效性出发,加强班主任的工作动机、稳定的情绪和坚定的意志等方面心理素质的修养,是当前班主任工作应该重视的问题。 相似文献
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班主任工作与学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展.当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素.因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面.班主任作为学校的基层组织--班级的组织者、管理者,应该成为学生心理健康教育第一责任人,担负起把好学生心理健康教育的责任."班主任首先应当是一个心理医生",这是现代教育对班主任的新要求.现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者." 相似文献
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王永立 《语数外学习(初中版)》2012,(12):93-93
如果说家长是家庭的顶梁柱,那么班主任就是班集体的灵魂,正如有什么样的家长就有什么样的子女一样,有什么样的班主任就会有什么样的学生。班主任对班集体的建设是至关重要的,有时会对全班学生的成长产生重大影响。因此,现代社会要求班主任对待学生要像家长对待孩子一样,对待班集体要像经营家庭一样。 相似文献
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学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键.因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求.班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高. 相似文献
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邓秋香 《中国教育技术装备》2009,(32):118-118
班主任良好的心理素质是培养和提高全体学生的心理素质的必要前提。但在现实社会中,现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素质教育的高标准,使班主任的压力也越来越大,许多班主任时刻都处于紧张状态之中。如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其心理健康必将受到较大的影响,还将直接或间接地影响着学生的心理倾向。 相似文献
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易世霞 《希望月报(上半月)》2008,(6)
现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素质教育的高标准,使班主任的压力也越来越大,许多班主任都时刻处于紧张状态之中.如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其心理健康必将受到较大的影响,还将直接或间接地影响着学生的心理倾向.因此,班主必须重视自我心理修养,努力维护自身的心理健康.这是培养和提高全体学生的心理素质的必要前提. 相似文献
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正作为一名班级管理者,班主任的工作成效首先决定于他的管理理念。有什么样的管理理念,就有什么样的管理措施。有什么样的管理措施,就会产生什么样的管理效果。那么班主任应坚持哪些教育理念呢?1.学生立场与教师立场。教育是为了服务学生的成长,因此,班主任要站在学生的角度看待问题和处理问题。如果只站在教师的立场处理问题,很可能会伤害学生的尊严,学生不但不服气,还会产生严重的对立情绪。如果班主任能够站在学生的立场去思考,就能体会学生的难处,给学生更多的期待和宽容,继而启发学生在问题行为中反 相似文献
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全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展。当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素。因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面。班主任作为学校的基层组织——班级的组织者、管理者,应该成为学生心理健康教育第一责任人,担负起把好学生心理健康教育的责任。“班主任首先应当是一个心理医生”,这是现代教育对班主任的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。” 相似文献
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有什么样的课程体系 ,就会有什么样的班主任工作与之相适应。新课程的顺利实施要求班主任树立新的教育理念 ,本文主要从全面、综合的教育观 ,民主、平等的学生观 ,人本、自律的管理观 ,多元、发展的评价观等方面作了探讨。 相似文献
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缪丽平 《中小学心理健康教育》2017,(33):68-69
"有什么样的班主任,就有什么样的学生".教师的完美人格、崇高师魂,对学生的成长起着潜移默化的作用.如果一个班主任能够全身心地投入教育工作,在日常的班级工作中做到"师情化春雨,润教细无声",做个"四心"级班主任:细心耕耘、爱心浇灌、耐心挖掘、精心营造,那么,班级管理工作一定会蒸蒸日上. 相似文献
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目前,许多大、中、小学纷纷开设心理健康课,把心理健康教育纳入教学计划,这无疑是正确和必要的举措。但是我们还应该看到,心理健康教育作为一项日常性的教育活动,仅仅靠几堂课是远远不够的,必须将其融入学生的日常生活和学习活动中。因此,把心理健康教育纳入班主任工作已势在必行。 一、班主任须具有良好的心理素质 班主任要承担起学生健康成长引路人的重任,前提是班主任自身要具有良好的心理素质。正如车尔尼雪夫斯基所说：“你要教育学生成为什么样的人,你自己首先就要成为这样的人。”教师的心理是否健康,直接关系到学… 相似文献
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班主任是全班学生的组织者和领导者 ,同时 ,也是学生的良师益友。在教育体制改革和转轨过程中 ,有些中专学校开办了高职班 ,有些中专学校改制成高职院校 ,它解决了我国高等教育结构中高等职业教育的缺位现象 ,加快了科技转化为生产力的速度。这就形成了高职教育层次 ,产生了高职生。如何做好高职生的教育和管理工作是班主任工作值得探讨和研究的。这对高职生班主任自身素质也提出了相应的要求。一、增强高职学校班主任的心理素质班主任良好的心理素质直接影响班级整体工作。作为班主任要正确引导学生个性发展 ,在新的就业分配制度下 ,进行“… 相似文献