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1.
<正>【课前慎思】一、把握学习起点，正确诠释平均分的教学内涵“平均分”是人教版二年级下册第8～10页的内容，是建立在“分”及“同样多”的基础上学习的，是后续认识除法的重要基础。要突破“除法”学习的难点，关键要理解什么是平均分及平均分的两种不同分法。“平均分”有分配和划分两层含义，从平均分的过程来看有两个不同模型，通常称为“等分除”与“包含除”。那么，作为分配或等分除，核心是什么？学生的困难是什么？这是本节课思考的主要视角。 相似文献
2.
问题学生的转化不仅是班主任工作的重点和难点,也是很多老师所一直在苦苦思索和解决的问题,下面我将自己的一些心得写出来与大家进行探讨：一、问题学生的教育要把好一个＂度＂度,是指程度要适度。对问题学生的教育我们要把握这样一个度：软硬适中,只有这样才会让浪子回头的。现实教育中,我们对待问题孩子进行教育一般有两种：一是硬的,长期... 相似文献
3.
孙娜 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(2)
要上好初中政治“活动课” ,教师必须树立正确灵活的教学理念 ,改变被动的教学方式 ,具备与时俱进的精神 ,为学生创造一个更为宽松有利的学习成长环境。 相似文献
4.
近年来,我们看了不少优秀教师的教学设计文案和上课的录像光盘,也听了不少的观摩课,尤其是有幸直接聆听了支玉恒等名师的研讨课。这一切不仅让我真切地感受到教育的无穷魅力,也让我深切地感受到自己与名师的差距;更是不止一次地让我思考:与名师相比,我们缺少的是什么呢?我们怎样才能干好自己的工作呢?怎样才能缩短与名师之间的差距呢?经过一段时间的认真对比和反思,我觉得在备课、授课、教后反思等教学的基本环节上,我们与名师的做法还有 相似文献
5.
孙娜 《中小学心理健康教育》2011,(6):1-1
有这样一则故事：某公司的老总在接待一个面试者时,拿出一个魔方说：“请你把它弄成六面六种颜色。我先示范一遍。”不一会儿,魔方就呈现出六面六种颜色。看到大学生面露难色,老总说：“你可以拿回去考虑,我可以等到周五。” 相似文献
6.
孙娜 《中小学心理健康教育》2011,(16):32-33
不同的认知视角产生不同的认知效果,视野的宽度、高度和深度也是人生观、价值观的具体表现。教师作为学生成长的领路人,要对学生的德、智、体、美、劳等诸方面进行全方位的教育引导, 相似文献
7.
孙娜 《教育前沿(综合版)》2006,(4)
大学英语改革正如火如荼地展开,在此过程中我们要正确认识改革涉及的主体之一——学生的自我管理在英语教学改革中的重要性。大学英语改革要顺利进行,除了教师要改变教学思想、教学方法和教学模式外,学生必须培养独立意识,养成自主学习的习惯。本文用认知理论、认知心理学及建构主义理论来阐述大学生英语学习自我管理的内涵、必要性及其实施步骤,旨在提高大学生的英语学习心得。 相似文献
8.
9.
对于一个刚刚组建的新班级来说,学生能否迅速融入新集体,尽快形成凝聚力,是班级能否良性发展的关键。所以一个班级在成建之初,应及时开好几个专题教育班会。 相似文献
10.