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制图课是技工学校的一门重要的技术基础课，也是难教难学的一门课。在新的教育理念下，要教好这门课，一要讲好绪论，二要利用吸引教育突破难点，三要发挥好学生的主体作用。 相似文献
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教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门了，上了路了，他们能在繁复的事事物物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？[第一段] 相似文献
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校建工系青年教师于玫讲师，1982年毕业于名的北京大学专业！教的是《材料力学》课程。为了适应工民建专业整个前后课程关联的教学需要！她全心投入于教好这门重要的专业基础课，皇天不负苦心人，经过数年教学实践的艰难摸索，于玫老师终于找到了教好这门课“三小”(即小测验、小讨论、小积累)的教学方法。 相似文献
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在教育教学理论中，叶圣陶先生曾提出：“教是为了不教”这个观点。其本质就是通过教师的主导作用，充分体现学生在学习活动中的主体作用，使学生形成独立探索的学习能力。对于中师生来说，这种能力犹为宝贵。数学是一门基础学科，如何让中师生学好数学，会学数学，实现中师数学教学的“教是为了不教，学是为了会学”的目的呢？习惯地，我附总把目光更多地集中到学不好数学的学生身上，从差生身上，从差生的角度去探讨更好的教学。我以为，在中师我们完全可以从优秀学生的学法上去总结从而找到好的教法。学法和教法的和谐结合，才会有好的教… 相似文献
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教学是一门艺术，低耗高效是目前整个教育界的整体追求，“教而不思也罔”，教师多反思自己的课堂教学行为，可以不断地提高课堂教学的效度，与传统教学模式相比，新课程更注重“生本教育”，倡导“教是为了不教、少教”理念，重在学生科学素养和实际能力的培养，笔者从事高中物理教学多年，针对物理学科本身的特点，谈谈高中物理高效教学应达到的... 相似文献
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叶圣老有一句大家熟知的名言：“教是为了不复需教。”从中学语文学科的性质而言，这一点的确应当是中学语文教学的理想境界。这是因为，语文知识包括语言文字知识和语言文学知识两大类，在中学，二者是被统一到一篇篇具体可感的文章作品中进行教与学的。中学语文课，作为一门综合性很强的基础 相似文献
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组态控制技术是我校一门较新的专业课程。在本课程的教学中以项目式教学努力贯彻“教是为了不教,学是为了创造”的教学理念,对学生的创新精神培养、学习习惯培养及职业道德等方面进行强化指导。 相似文献
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生物是一门以实验探究为主的课程，为了提高学生的生物科学素养，培养学生实际操作能力，让每位学生融入到实验课堂教学氛嗣中，优化实验教学过程至关重要。新课程理念下的教师应该是学生学习活动的组织者，引导者，如何教成功地在实验教学中组织， 相似文献
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曾宪荣 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(4)
在叶圣陶老先生的教育思想里,自始至终贯穿着一条红线,即“教是为了不教”,教学过程是传授知识和学习知识的过程,这里面有教师的“教”,也有学生的“学”,但归根到底是要让学生知识过手,并且能灵活地运用。这就是一门学问,而“读启法”正是这样一门科学的教学艺术。 相似文献
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美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格说过：“评价的目的不是为了证明,而是为了改进。”评课,是一门艺术、一门学问,更是一种教育评价的理念。如何评好课,直接关系到授课教N4＂后的工作与学习方向。为此,笔者以为,课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点,转到以“评学”重点,评课应从学生的角度来分析课堂、解剖课堂,以学生的学、参与及互动情况来检验、改进和促进教师的教,这才是评课的真正目的。作为评课者,既要评价教师的教,又要评价学生的学,这样才能真正达到评课的目的。 相似文献
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改进结构化学教学的两点作法韦春桂林工学院结构化学是理工科院校工业分析专业一门重要的专业基础课。这门课理论性强，数学推导多，概念比较抽象，学生感到难学，很多学生在学习本课程时有畏难情绪。如何教好这门课、使学生学好这门“难学”的课程？这是这门课程的任课教... 相似文献
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为了适应素质教育的发展，切实贯彻《新课程标准》的宗旨，2003年英语新教材的编写也越来越向着培养学生的交际，应用能力方面发展。但是如果英语老师的教育观念还停留在把英语纯粹地当作一门学科来教，而没把它当成一门语言，按语言的发展规律来教的话，就不仅不能体现新编教材的优点，而且学生的主体地位也不能体现出来，那样，学生的听、说、读、写能力也将难以提高。如何使教师的教学与新教材相符合，使学生的知识得到升华呢?应注意以下两点。 相似文献
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计算机学科是一门很特别、很实用的学科。为了教好这门课程,任课教师应激发学生的学习兴趣,切实做到将“要学生学”变为“学生要学”,让学生不断创新,自主学习。 相似文献
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段继杨 《课程.教材.教法》1986,(8)
任何一门科学都有它的概念体系;概念是科学框架的基石。因而,在一门学科的教学中,基本概念的教学是一项涉及全局性的工作,不可不认真对待,努力搞好。 心理学这门学科,对我们的学生来说,是一门第一次接触的学科。它的概念术语,既使学生们感到新鲜有趣,也使他们感到目不暇接。如果我们不能用恰当的方法把基本概念教好,学生便会感到这门学科难学,因而减弱学习热情。为了教好心理学的基本概念,我注意达到下面几点要求: 相似文献
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“教是为了不教”,这是著名家叶圣陶先生的一句名言。根据中学语文科的特点,如何达到“不教”这一目的确实值得深思。中学语文该如何教？我们要明白：语文知识包含两大知识系统,一是语言知识系统,二是语言文学知识系统。而语文课是一门综合性较强的基础课,它的任务是培养学生的听、说、读、写的各种能力。 相似文献
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杜鹃 《连云港职业技术学院学报》1997,(1)
“秘书应用写作”是秘书专业的一门必修课。是秘书专业学生智能结构中不可或缺的重要组成部分。作为任课教师，如何教好这门课程，如何引导学生学好这门课程，是我自接受教学任务后便一直思考的问题。为了解决这个问题，我不仅翻阅了大量的应用写作书籍，还重新阅读了教育学，心理学专著，逐渐明朗了应该如何安排教学内容，选择什么样的教学方法，如何组织教学，如何调动学生的学习自觉性、积极性等。教学过程是教和学的双边活动过程。在这个活动过程中，教师起着主导作用。作为任课教师，首先要确定教学内容。教材是教学活动开展的依据，但… 相似文献
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在当前语文教学中，不免存在一种误区，即教学是为了教一篇文章而教，为了把这篇文章教好，设计了许多手段，如完美的导语，气氛的渲染，各种辅助手段的借助。 相似文献
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浅谈如何根据大学生的心理特点进行外语教学马冬虹外语教学是一门科学，它涉及到语言学、教育学、心理学等领域．为了把外语知识准确、顺利、有效地传授给学生，教师不但要具备丰富的语言知识，而且还要深入研究大学生的心理特点，以便制定科学的教学方法，全面提高外语教... 相似文献