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本文介绍了在校内实施的“加强学生实验 ,培养学生物理实验素养和能力”的教改情况 ,探索改进、完善后的教改实验对全面提高学生素质的作用 相似文献
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蔡键 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
初中物理实验课在教学中有着无可替代的重要作用,为了学生的发展,传统的教学方式急需改革。教学中我进行了以下几方面的探索:教师演示实验教改思路及方法;学生分组实验教改思路及方法;课外实验和教材“小实验”实施方法;开放实验室及实验后的总结和反思。教改取得了优异成绩。 相似文献
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本文阐述在物理实验中引入计算机辅助的教改思想,选题方向和教学安排,并结合实例拓要介绍在基础物理实验中的具体做法。 相似文献
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物理学是以实验为基础的科学。在物理学中,每个概念的建立,每个定律的发现无不有赖于其坚实的实验基础。随着中学教学改革的不断深入,我们可以看到,现在起用的高中物理新教材,体现了当今的教改精神,在原有的教材基础上增添了一定量的演示实验和学生课外实验,学生分组实验相对以前也增加了不少,其目的在于让学生在观察和实验的基础上接受物理知识,锻炼能力,形成科学的学习方法,培养学生观察、分析和创造性思维的能力以及解决实际问题的能力,促进学生的全面发展。因此,做好物理实验,加强对物理实验的研究和设计,对教师优化课堂教学。提高教学效率和学生的科学素养,促进物理教育教学的改革具有深远的影响。 相似文献
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从实验体系与实验项目的调整,教学内容和教学方法的改革,教材的建设和考核方法的改进四个方面阐述了教改情况,提出了提高学生综合实验教学能力的新途径。 相似文献
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王伟 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):58-59
通过采用“学案导学法”改进物理实验和精心设计能力分层训练等教改策略,培养学生探讨精神,使学生在学习力矩和力矩的平衡内容的同时,知识,能力,德育均能齐抓共进。 相似文献
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从实验体系与实验项目的调整、教学内容和教学方法的改革、教材的建设和考核方法的改进4个方面阐述教改情况,提出了提高学生综合实验教学能力的新途径. 相似文献
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物理是以实验为基础的学科,新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源,教师积极地应用自制教具,不仅能顺应新课标的思想指导,也能使实验器材更加生活化,培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值,结合物理教学的实际情况,论述自制教具的研发和应用策略,以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用,拓宽学生物理核心素养的发展路径。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学。近年来,在教研室全体教师的共同努力下,我们在物理实验课的教改上做了不少工作,尤其是在实验的考核上取得可喜的成绩,形成了一套比较可行的考核方法,这对于其他基础课或专业课的实验考核也许有所借鉴。最近几年,我们非常重视实验的... 相似文献
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在全面推进素质教育、大力提倡有效教学以及有效学习的今天,我们在初中物理实验教改探索中,对初中物理实验教学进行了认真的研究.初中物理实验教学从其教学组织形式来说,可分为教师的演示实验、学生随堂实验、学生分组实验和学生课外实验四种类型.如何进一步弄清各类实验的特性和作用, 相似文献
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利用数字化实验系统测量重力加速度 总被引:1,自引:0,他引:1
袁乃荣 《中国教育技术装备》2010,(18):111-111,114
物理学是一门以实验为基础的学科.在信息技术迅速发展的今天,信息技术与物理实验教学的整合显得尤为重要.笔者在进行"基础物理实验的分层次教学教改"实验中,积极鼓励学生采用不同的实验方法完成同一实验,有的学生采用"数字化信息系统(Digital Information System,简称DIS实验室)",完成单摆测重力加速度的实验.通过本次实验,学生不仅掌握了先进实验设备的使用方法,而且深刻体会到先进科学技术在基础实验研究中的优势地位. 相似文献
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设计性物理实验是高校物理实验体系的重要组成部分,与传统的测量性、验证性物理实验相比,设计性物理实验更具开拓性和创新性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用.立足新建本科院校教改实际,从设计性物理实验教学的必要性和可行性出发,就设计性物理实验的教学模式、教学设计进行了探讨. 相似文献
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学.物理规律都是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的.作为一名物理教师,在教授学生物理知识的过程中,如能正确地演示和指导学生实验,不仅能激发学生的求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度.随着新课改的深入,作为一名物理教师在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线,把握好“演示实验”、“学生实验”和“课外实验”这三个关键环节,发挥物理实验在物理教学中的重要作用.[第一段] 相似文献
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尹美华 《中国教育研究与创新》2006,3(8):71-72
物理学是一门实验科学,学生不仅可以从物理实验中获取感性认识,加强探索能力和培养动手技巧,而且物理实验在增加物理教学的趣味性方面也有着举足轻重的作用。《高中物理新大纲》十分重视实验,大纲中增加了6个实验,在课时减少的情况下,学生实验所占比例有所提高。大纲中安排的演示实验也有所增加。并指出,有的演示实验可安排为学生随堂实验,以增加学生的动手机会,有利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。 相似文献