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1.
杨红玉 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,(Z1)
创新型人才的培养需要创新形的教师，创新型教师的培养需要创新形的教育，语文课程标准发生了变化，以培养合格的中学语文教师为己任的中学语文教学法自身的教学也应出现相应的变化，本文从更新观念、改变方法的角度对中学语文教学法这门课程的教学作一力所能及的探讨。 相似文献
2.
从语文教育界关于语文学科人文性的讨论起笔，阐释了中学语文教育中的人文精神，从中学语文教学中学生个性的泯灭、人性的失落、人文视野的狭窄、文化人格构成的缺陷这四个方面分析了中学语文教学中人文精神的失落，并强调了人文精神在中学语文教育中的重大意义，由此提出了在中学语文教育中弘扬人文精神的四项措施。 相似文献
3.
本文着重研究了“中学语文课堂教学为什么要讲究艺术性”以及“如何营造中学语文课堂教学的艺术氛围”这两个问题，指出了中学语文课堂教学，不但要重视科学性，更要讲究艺术性，才能更好地完成中学语文的教学任务，实现它的教学目的的道理。 相似文献
4.
面对时代、社会和教育研究的快速深入发展，语文教学也应不断更新观念，从语文教学实质和内在规律去探索语文教学的最佳途径。面对教育发展和语文教学现状，语文教改要真正的触及语文教学的灵魂，从语文教育关注的目标是“人的培养”，是促进人的自我发展；是让学生学会学习、学会发展、学会创新出发，我们提出构建“主体—发展”语文教学模式。一、理论基础１现代语文教学目标观。我们的教育应让学生在思想品德、认知能力以及其他方面，如个性、才能、意志、品格、兴趣、爱好等方面得到充分发展。中学语文教育要为学生构建语文知识系统，… 相似文献
5.
本文阐述了中学语文教学法教学要在传授必要的中学语文教学思论的同时，着重人灌输新的教育教学观念、及时获取教改信息、教师示范教学以采取多种手段加大教学实践指导的力度等方面，培养学生中学语文教学的实践能力，努力使学生成为合格的中学语文教师。 相似文献
6.
田珍粮 《湖州职业技术学院学报》2005,3(2):58-60
中学语文教师应该充分利用古典诗歌的审美优势，全方位地概括语文教学审美活动的特点与规律，将智力、能力、道德品质，审美情趣结合起来，才能全面提高中学语文教育质量，更好地体现语文的育人功能。 相似文献
7.
八月十九至二十三日,苏州市教育科学研究所与苏州市中学语文教学研究会在苏州铁道师范学院附中联合举办了一次为期五天的中学语文教学改革、教学流派研讨班。全国二十四个省、市、自治区近三百人参加了这次研讨班。 相似文献
8.
在中学语文的教学过程中,教师如何才能真正实现学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话呢?本文将从符号论美学思想出发,围绕中学语文阅读教学的本质及阅读心理、"本文"与"非本文"的联系展开论述,谈谈怎样实现中学语文阅读教学中的多元解读. 相似文献
9.
中学语文教学教师要和学生拉近关系,才能更好地进行教学活动。通常认为语文教师的任务主要是教学,但是新课改要求教师在教学之余也要培养学生的素质。比如情感教育,“情感教育”是语文教学的灵魂。在中学语文教学中进行情感教育是有巨大优势的。纵观现行的中学语文教材中有大量的情感教育素材,课本里蕴藏着大量的情感事件。情感是人对客观事物态度的体验,在人的实践活动中有巨大的推动作用。语文教学中实施情感教育,激发学生学习语文的热情和兴趣,将会达到显著的效果;在语文教学过程中贯彻实施情感教育,可以激发学生的潜在力,发掘课文中蕴藏的思想感情,能使学生在学习中如沐春风。笔者就多年的语文教学经验谈一下中学语文教学中的“情感教育”。 相似文献
10.
杨汉云 《衡阳师范学院学报》2003,24(5):127-130
新增师范本科中文系汉语言文学专业文学课教学改革须从规范化教学、示范性教学、研究性教学、系统性教学入手，只有这样，才能告别专科教学模式，实现向本科教学转化的真正提升；也才能面对新的中学语文教学大纲对文学教学提出的新要求。 相似文献
11.
生命教育在语文教学中的途径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
生命教育在语文教学中是无处不在的。那么,我们在中学语文教学中渗透生命教育可以通过哪些途径来实现呢?笔者这里仅从语文教学中最主要的两个教学内容——课内阅读教学和写作教学的角度来谈自己在中学语文教学中渗透生命教育的实践与思考。 相似文献
12.
解敬 《课堂内外(高中版)》2013,(10):42-43
新的课程标准的颁布、实施，新教材的推广使用，为传统语文教学注入了鲜活的生命力，使中学语文教学改革不断走向深入。摆脱传统教育观念的束缚，更新教育理念，才能使语文教学回归本位。 相似文献
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中学语文教育教学的生命力在于．它应该是对社会、时代发展富于前瞻性、先锐性和时代感的解读，是一种文化的继承、扬弃和发扬光大，是一种批判意识和批判能力在中学教育中的尝试。区别于传统背景下的中学语文教育．当代中学语文教育是以素质培养为指向的教育，而媒介素质是当前一 相似文献
15.
刘赤符 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(3):83-87
从素质教育，到创新教育，再到中学语文教学从传授型教学向创造型教学的转型，这是新的时代的、要求。中学语文创造型教学应定位在“在获得新知中学习创造”；中学语文创造型教学的入口是“以实践为中心组织教学”；“培养创造思维与创造想象能力”是中学语文创造型教学的重要内容；“全方位调动动机因素、情意因素以及智慧因素”是中学语文创造型教学的正确途径；“学习滋养法、讨论激发法、每天思考法、科研培养法”是中学语文创造型教学的科学方法；中学语文创造型教学还要把握“扬弃适应性，发展个性”这一核心。 相似文献
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一、新课程语文教学要注重学生人文素养的培育
（一）注重人文素质是中学语文教学的内在要求
北大人钱理群教授曾说：“中学语文教学落实到人文教育上，就是给人建立一种精神底子。”这句话可从两个方面来理解：一是就语文课的性质而言，语文课也是文学课。而文学的功用在哪里？文学是与人的精神、心灵共通的，无论是优秀的还是劣质的文学作品都会影响人的思想。或把人引向真善美，或把人引向假丑恶， 相似文献
17.
审美教育对一个人生理、心理的全面健康自由发展是非常重要的。中学语文教师可以充分利用教材选录的经典古诗词作品,从审美感悟、审美鉴赏、审美创造等方面入手,在教学中行之有效地实施审美教育,从而实现学生全面发展的目标。 相似文献
18.
徐静茜 《湖州师范学院学报》1997,(2)
中学语文教学中的语言教学与语文阅读的各个环节紧密相联.因此,中学语文的语言教学只有与阅读环节实行同步,才能充分发挥语言教学的应用功能.语文阅读可分认知、分析、理解、评价、鉴赏五个阶段.在语文阅读的认知、分析阶段,语言教学应注重字、词、句的教学. 相似文献
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20.
《中国小学语文教学论坛》2016,(5)
生命教育就是让人正视生命、珍爱生命、思考生命的教育。在中学语文教学中,以教材为据,以教师为导,以学生为本,才能使每个学生都认识到生命之可贵,才能使生命教育内化为学生的日常行为,并让其今后的人生更有尊严、更有意义、更有创意。 相似文献