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1.
《湖北函授大学学报》2022,(2):48-49
高职院校作为教育体系重要组成,对社会发展、人才培养具有推进作用。通过院校内部质量保证体系的构建提升学校人才培养质量与发展水平。为了提升高职院校教学教育质量,文章以广东民办高职院校为研究对象,对该院校内部的质量保证体系构建进行研究,针对当前存在的问题,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助。 相似文献
2.
林小城 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):75-76
泉州作为福建省内三大高等职业院校集聚区之一,民办的高职院校占了相当的比重.目前的高职院校评估并未充分考虑民办高等职业院校的特点、发展历史等因素,对所有的高等职业院校统一使用相同的评估方案和评价标准,在实践中缺乏一定的科学性与适用性.应结合高等职业教育的特点及泉州民办高职院校的情况,对现行评估进行改进和优化,以促进泉州民办高等职业教育人才培养质量的提高. 相似文献
3.
蔡明港 《长春教育学院学报》2014,(3):130-131
培养大学生创新创业能力是推动国家创新驱动发展的重要内涵,也是提高民办高职院校办学质量、培养大学生适应社会发展需要、提升就业竞争力和职业能力可持续发展的重要途径。本文运用SWOT方法分析了当前我国民办高职院校开展大学生创业能力培养的内外部条件,对提升民办高职院校大学生的创业能力进行了实践性思考。 相似文献
4.
高校校史工作以"存史、资政、研究、育人"为圭臬,为学校的人才培养、科学研究和社会工作服务,在提高学校文化品位、提升学校社会名望和提供校友交流平台等方面发挥了十分重要的作用。目前,我国的民办高职院校普遍忽视了校史工作在学校发展、人才培养及文化积淀中的重要作用。已成一定规模的民办高职院校应该充分重视校史工作在学校发展中的作用,尽快开展自己学校的校史编写工作。 相似文献
5.
随着民办高职院校数量不断增加和办学规模不断扩大,民办高职学院办学质量也越来越受到全社会关注,而实验室建设水平是影响办学质量的重要因素,该文分析了民办高职院校实验室建设现状,探寻提高民办高职院校实验室建设的对策,以提高民办高职院校的办学质量。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(16):18-19
随着我国大力推进"双创"的教育政策发展,社会环境对于人才综合素质的要求越来越高,对民办高职艺术专业学生的职业发展提出了更高的新标准和新要求。民办高职院校要对艺术专业学生进行全面专业的培养以适应双创的教育政策发展,就要在人才的培育理念、课程体系、发展平台和师资力量等方面进行深入培养研究,建立新的高职院校"双创"教育人才培养的模式。本文对民办高职院校艺术专业学生人才培养存在的问题进行了分析,并提出相应的培养模式的措施。 相似文献
7.
目前,民办高职院校已经成为向党组织输送新鲜血液的坚实基地,提高民办高职院校学生党员发展质量的关键是做好党员发展的基础工作,关键环节是对入党积极分子的培养与管理。入党积极分子质量的优劣直接影响到党员的质量。通过对民办高职院校学生入党积极分子建立全面性、常态化的培养与管理体系,可以提高学生入党积极分子的质量,为民办高职院校党员的发展工作打好坚实的基础。 相似文献
8.
欧阳拥彬 《清远职业技术学院学报》2024,(1):85-90
创新是当今社会经济可持续发展的动力引擎,更是一个国家科技、经济与文化等事业发展的核心竞争力,创新型人才成为高职院校人才培养的重要方向。本文首先从提升职业教育质量、助力实现教育强国与增强职业教育社会认可度等方面分析了高职院校创新型人才培养的价值。然而,目前高职院校创新型人才培养仍然面临着动力不足、师资不强以及保障不够三大困境。鉴于此,高职院校应激发学校多层动力,提升教师专业水平,构建创新型人才培养保障体系。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2021,(11):21-23
民办高校经过十多年的高速发展,近年来高职院校普遍出现生源缩水,步入"后高职时代"。民办高职院校要在新一轮调整中赢得一席之地,应夯实实力求生存、内涵建设助推教与学质量提升、依托校办工厂谋发展、提高就业质量促声誉、推进教学改革求保障。 相似文献
10.
《安徽职业技术学院学报》2022,(2):61-64
高职院校推动1+X证书制度工作有助于贯彻和落实教学改革的要求,进一步提升高职院校人才培养的质量,为学生做好充分的职业规划,提升学生的就业能力。文章针对当前高职院校人才培养的现状,积极探讨1+X证书制度的实施路径,以促进毕业生更好地就业和创业,提升高职院校人才培养水平和能力。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2017,(9):55-57
学生党员的发展是民办高职院校党建工作的重要组成部分。本文通过对民办高职院校党建工作存在的问题进行原因分析,提出建立"四个一"培训体系和党务人员培训制度提升整体队伍的理论水平;通过建立发展对象"双答辩"和过程公开的制度让学生党员发展过程透明化,通过实行"三亮三比积分制",加强过程教育管理,优胜劣汰。通过构建全程化的培养教育管理淘汰机制,解决民办高职院校发展学生党员存在的质量问题。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(14)
一体化师资队伍是民办高职院校全面深化教学改革和提升办学水平的现实需要,是促进教育教学改革、实现强校战略的人力保障。分析师资队伍现状,从教师数量、队伍结构、教学状态和综合能力等方面分析都存在不足,师资队伍建设提升迫在眉睫。探索一体化师资队伍建设新途径,从体制机制、机构设置、岗位配备、人才培养等方面进行探索,以推动高职教育科学发展。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(6)
高职院校是培养高素质、技能型人才的专门院校。高职院校教师的教学质量,直接关系到高等职业技能型人才培养的质量。通过课堂改革、政行企校联动、实践教学及教师自我提升等方面提升高职院校教育教学能力,对职业学校的发展和技能型人才的培养具有重要意义。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(20):24-26
我国高职教育的快速发展,给高职院校带来新的机遇,也使得高职教育的人才培养面临新的挑战,高职院校要深入思考如何继续深化教学改革,使其培养的学生更加贴近市场需求,实现毕业生的高质量就业。笔者结合本校实例,阐述民办高职院校如何重新构建基于能力培养的人才培养模式。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2018,(19)
目前我国民办高职院校康复治疗技术毕业生面临着严峻的就业压力及高离职率。本研究以江苏省某民办高职院校康复治疗学生为研究对象,在供给侧改革背景下,通过问卷调查及访谈,发现目前国内高职院校康复治疗技术学生职业素养存在专业技能掌握不扎实、综合能力不足及"软实力"偏弱等问题;对此提出校企联合,提升专业能力、创新培养模式,提升综合能力及加强思想教育,提升"软实力"等策略。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):20-22
本文通过抽样调查了解当前高职学生职业素质与社会主义核心价值观要求相融合的状况,在此基础上主要从民办高职院校办学理念、德育运作机制、社会大环境的影响及高职学生群体特点等方面分析,用社会主义核心价值观提升民办高职学生职业素质的难点。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2020,(19):18-20
《悉尼协议》对高职院校毕业生素质要求提供了标准,对高职院校毕业生就业质量提升有非常重要的促进作用。通过对《悉尼协议》的研究和借鉴,结合高职院校现状,明晰毕业生就业质量提升要素,从而不断提高人才培养质量。 相似文献
18.
提升人才培养文化的水平,是提高高等职业教育质量的战略措施。遵循大学文化建设的基本规律,结合高职院校的功能、定位,本文对新形势下如何凝练、提升高职院校人才培养文化建设水平进行了理性思考,并着重提出了五个方面的对策建议。 相似文献
19.
《烟台职业学院学报》2019,(2):22-25
以诊改视角审察保险专业订单人才培养全过程中存在的问题,总结分析影响订单人才培养质量的关键环节与因素,从学生"入口"、学校教育、人才"出口"纵向的人才培养生命周期与横向剖析学校教育重点环节等方面对高职院校保险专业"订单式"人才培养质量评价体系构建提出相关对策,为提升订单人才培养质量提出良好建议,以期为高职院校订单人才培养项目可持续化提供参考。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2015,(15):118-119
切实提高教学质量,提升人才培养规格是新建高职院校的中心工作。作为人才培养的主渠道,课堂教学质量的高低直接关系到高职院校的生存和人才培养的质量。结合高职院校办学特点和教学实际,构建科学合理的课堂教学评价体系,打造专兼结合的评价队伍,采用灵活多样的评价方法和完善评价反馈机制是促进和提高课堂教学质量的关键所在。 相似文献