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1.
文章从西方经济理论和马克思主义经济学两个方面分别探讨了经济学的学科基础问题,认为经济学科的发展应以马克思主义理论为基石,同时借鉴和吸收西方经济理论的有益成果。在理论分析的基础上,围绕学科建设提出了经济学科建设的"三化"问题,认为经济学科建设要在继承传统理论的前提下,积极展开与现代西方主流经济学的对话,在中国流通改革的实践中汲取新的营养,从而保持该学科的新鲜和活力。 相似文献
2.
在马克思主义理论教育过程中,提高学生的思想认识水平,培养其独立健全人格,增强马克思主义理论教育接受的实效性和针对性是学界关注的重点问题之一."接受"既是进行马克思主义理论教育应该进行思考的重要环节,也是马克思主义理论教育追求的最终目标.自20世纪90年代以来,学术界对马克思主义理论教育接受研究予以高度重视,随着研究的不断深入,研究范围愈加广泛,并取得了丰硕的研究成果.本文主要通过对马克思主义理论教育接受的内涵、接受机制以及优化措施进行梳理、总结,展望未来学科建设和发展趋势,以图增强马克思主义理论教育实效性和针对性. 相似文献
3.
王斌 《长春教育学院学报》2015,(16)
整体性是马克思主义的内在属性。对马克思主义整体性的认识是对马克思主义本质的认识问题。能否用整体性看待马克思主义,是关系到马克思主义意义和命运的问题。当前,在马克思主义组成部分、马克思主义延续、马克思主义中国化及国外马克思主义研究中,存在着将马克思主义分割开来的倾向。强调当代马克思主义整体性的回归,对于认清什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义具有无比深远的理论和现实意义。 相似文献
4.
苏珍 《济宁师范专科学校学报》2015,(1):77-81
马克思主义的整体性认知是我国马克思主义思想理论研究界的共识。在当前教学实践改革中,加强整体性认知的教育也是《马克思主义基本原理概论》需要担负的一项重要任务。本文从马克思主义整体性认知过程中的前沿问题出发,联系当前《基本原理概论》教学实际状况,论证马克思主义整体性认知在理论教育过程中的重要意义及其遇到的相关性问题,并初步提出将二者有机结合的方法。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(1):9-10
高等教育学是上世纪80年代兴起的学科,同发达国家相比起步较晚,我国高等教育学基于经典学科理论的框架下演变发展而来,但是在建设和研究高等教育学学科方面具有显著特色。本文将以高等教育学学科建设的常见问题作为论述的主要内容,在分析我国高等教育学专门学科建设的环境背景,以高等教育学学科的概念理论为着眼点,论述高等教育学学科建设的基本内容,分析了我国高等教育学科建设的现存问题并提出及对策,以期对高等教育学学科建设体系的发展与完善起到积极作用。 相似文献
6.
作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论;后者则针对研究过程中的边界与操作,从学理上将中共党史党建学理论研究同史学理论研究、政治学理论研究等相邻学科理论区分开来。作为独立的学科,中共党史党建学理论既不要理论依附、理论移植,也不要理论泛化,而是基于理论与实践通过有机联动、相互支撑、共同发展等手段而最终定型。中共党史党建学理论,不仅能够促进学科建设,更有利于服务中国共产党的治国理政。 相似文献
7.
我国高校学科建设规划问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高等院校发展的关键,学科建设规划则是学科建设的重要依据。高等学校学科建设规划应以邓小平理论、"三个代表"和科学发展观为指导,以教学为基础,以科研为核心,瞄准国家科技发展的大方向,要把学校学科特点和社会需求结合起来,高等学校学科建设规划的制订应坚持前瞻性原则、整体性原则、科学性原则、适应性原则、优化原则;制定学科建设规划需要采用系统工程方法。学科建设规划就是对学科远景发展的科学规定和论证,使学科的发展纳入有目的、有秩序、有规律的过程。 相似文献
8.
依附理论及其在高等体育教育研究中的问题--中国高等体育教育学科建设之路的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李建军 《吉林体育学院学报》2005,21(1):9-11,39
通过文献法、理论分析法、逻辑推理法，对依附理论及其在高等体育教育研究中的问题进行分析，对我国高等体育教育学科发展道路，以及学科创新的必然选择进行论述，为我国高等体育教育学科建设提供了理论基础。 相似文献
9.
我国近四年体育文化研究进展 总被引：2，自引：0，他引：2
近4年以来,我国体育文化研究经历了一个快速发展的时期,其学科构建趋于完善,研究主体基本成熟,研究内容不断深化,研究方法趋于多样,研究手段趋于先进.学科研究在关注我国社会发展和体育文化发展的实际中增强了研究的时代性,在关注社会转型与体育文化的变迁中拓展了理论基础的空间.从而使得学科研究出现了理论思辨与实证研究相结合,个案描述与理论建构相统一的发展趋势,研究成果逐步系统化.但诸多的研究中,也存在一些不足.即,研究成果突显过强的主观性,缺乏客观的实证研究;好大喜功的研究思想较严重,微观领域的研究尚显不足;个案研究成果中从个案分析到理论的创建尚显不足;研究成果基本缺乏学理性等. 相似文献
10.
吕树庭 《广州体育学院学报》2018,(1):1-6
体育社会学在中国已经走过30多个春夏秋冬,其学科地位和学术成就得到了体育学术界、各级政府体育和教育职能部门及全社会的基本认同。运用文献法,从学科知识形态、组织形态、活动形态等三个方面回顾了体育社会学学科建设所取得的成绩,并提出学科领军人物断档、学术组织萎缩、除社会体育外,中层理论建设的成果尚未问世、对学科发展的新动向认识不足、忽视质性研究的倾向依然存在等学科建设面临的主要问题和应对策略。最后,在结束语中强调,体育社会学研究者必须努力加强学科建设,以实际行动回应伟大的时代,回应全民健身。 相似文献
11.
编辑学研究中的系统方法 总被引：2，自引：0，他引：2
强志军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3):171-176
运用系统的方法对编辑活动规律作了探讨,分析了编辑系统的组成要素及编辑过程的整体性特征.在编辑学研究中,应当重视编辑过程的整体性、系统性与要索最优化等的研究.系统方法应用于编辑学理论研究,既是学科深化的必然趋势,又是学科走向成熟的客观需要. 相似文献
12.
关于学科和学科建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高校各项工作的基础、根本和核心,学校的发展离不开学科建设,学科建设对于提升学校的办学层次和社会声誉等具有至关重要的意义。在学科发展过程中,应避免盲目求热,克服学科研究方向"老、同、活、散"的问题。要通过科学规划,凝练学科方向,突出学科特色,凝聚学科力量,形成学科群体优势。对于学科设置问题,应根据社会发展的需求,及时增设新学科,改造旧学科,逐步由单科性发展向多科性发展转变。 相似文献
13.
试论学术性 总被引：2，自引：0，他引：2
张积玉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
学术就是对某一学科问题的科学研究,而学术性就是对某一学科问题研究有创造、有新见、有价值的特性,它最集中地表现为能在前人已有知识的基础上提供新知识。学术性的基本要求是由学术的基本特质决定的:一是所研究的问题必须进入学科,对推动学科建设有积极意义;二是必须有创见;三是论证问题必须具有科学性。提高学术性,最关键的是要提高运用马克思主义理论研究、分析问题的深度。在此前提下,一要注意了解和掌握本学科及相邻学科的学术发展动态,努力选择具有较大学术价值、属学科前沿的研究课题;二要培养大胆怀疑的精神,勇于向前人成说挑战,敢于和权威讨论争鸣;三要善于发现和积累有价值的资料。 相似文献
14.
马克思主义中国化的整体性视野及其学科建设 总被引：5，自引：0，他引：5
马克思主义中国化进程是一个牵涉政治、经济、文化、思想观念等在内的社会性、历史性以及实践性的整体变迁过程。整体性是马克思主义中国化进程中内在本质属性的外在展现,是马克思主义中国化学科体系构建的重要前提和逻辑起点。为此,马克思主义中国化的学科化建设也就必须着眼于整体性的理论视野。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):120-121
马克思主义基本原理是整体性的、系统的科学体系。马克思主义基本原理是马克思主义最为基础性的、不可缺少的组成部分,是马克思主义三个重要组成部分,即是马克思主义科学社会主义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学中综合性极强、一以贯之的重要理论。 相似文献
16.
运用文献资料调研法、访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,从学科队伍、科学研究、人才培养、科研条件等方面对我国的大学体育学科建设现况和存在的问题进行分析,发现存在诸如研究方向的趋同、理论与实践的脱节、科研成果转化率低、学科设置的混乱以及配套师资不足、研究生培养不规范等问题。对当下现代大学制度建设与大学体育学科发展的关系进行理性思辨,两者存在社会背景趋同、目标融合、功能统一等关系特征,提出我国大学体育学科发展的战略性路径选择：转变大学体育发展方式、优化体育学科建设目标、改革学术组织形式、改善学科队伍结构、转换人才培养模式等,为我国大学体育学科建设走上持续、科学发展轨道提供参考。 相似文献
17.
关于新建地方性本科院校学科建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邵汝军 《扬州教育学院学报》2007,25(4):51-54
学科建设是高等院校的的基础性工程,新建地方性本科院校学科基础比较薄弱。本文在阐述了学科建设的内涵和原则的基础上,剖析了新建地方性本科院校学科建设中存在的问题,并就如何加强学科建设提出了对策建议。 相似文献
18.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(3)
思想政治教育学科具有综合性。以学科融合推进学科建设是当下思想政治教育学科发展的必然路径和要求。学科建设泛化、去政治化,学科边界不清,背离了思想政治教育学科建设本身的目的和方向。思想政治教育学科与专业学科整合"缺位",窄化了思想政治教育实践路径。探索解决这些问题的路径,对于推进思想政治教育学科建设、加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。 相似文献
19.
生态学马克思主义是西方马克思主义发展的最新流派,也代表了当代马克思主义的演变方向。它以生态问题为切入点,展开对当代资本主义的生态批判。尽管其理论探索和研究成果存在一些局限,也与现实的社会主义生态文明建设相背离,但许多有价值的思想还是值得我们去研究和借鉴的。这些思想不仅有利于我们深化对马克思主义生态观的研究,而且有利于建构社会主义生态文明理论和提高践行科学发展观的自觉性、主动性。 相似文献
20.
徐艳 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
朱载(1536～1611)是堪称我国古代第一个建立了自己的舞蹈理论的人。他首创了关于舞蹈艺术学科的词汇舞学,并以此提出了舞学十议。而吴晓邦则是现代舞蹈学学科建设的集大成者,他穷其毕生精力致力于现代舞蹈学学科构建的研究和探索。本文通过尝试架构一座穿越时空的桥梁,使二人提出的舞蹈学学科构建命题和系统并置,进而希冀在他们思维冲撞的过程中发现舞蹈学学科建设中的主要成果和不足。 相似文献