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高校教研室作为培养人才的基层组织,是承担教学与科研双重任务的平台。文章以校—院—教研室等三级管理体制下的教学研究型大学为视角,根据教学研究型大学的功能定位,深入探讨其教研室建设中存在的问题,并提出适应我国教学研究型大学教研室建设的途径。 相似文献
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随着05新方案的深入实施,各高校在教学方法改革、教研室建设等方面对提高思想政治理论课实效性作了许多探索,并取得了良好的成效。但也要看到,当前许多地方高校在推进思想政治理论课教研室建设上还存在着许多不尽如人意的地方,如设置不科学、权责定位不明确、业务活动偏少等,教研室功能没有真正发挥出来,进而影响了教学实效性的提升。为此,文章对新建地方本科院校思想政治理论课教研室建设的现状及其必要性进行了分析,并在此基础上从教研室建设模式、健全管理、教研活动等方面寻求对策,以期进一步提高思想政治理论课的实效性。 相似文献
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张锦锋 《黄河之声(科教创新)》2019,(8)
在高校音乐学院教研室建设中,依然存在着一系列问题,制约了高校音乐学院教研活动的顺利开展。因此,本文针对当前河南省高校音乐学院建设施建设中存在的诸多方面的问题,从不同的方面提出了问题的应对策略,希望本文的研究能够为河南省高校音乐学院教研室建设水平的有效提升提供一定的助力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
校-院-系(教研室)三级教学管理体制建设,不仅能为地方高校教学管理体制带来新的发展机遇,同时也因淡化学校在教学活动中的行政权力而赋予院、系(教研室)更多的教学管理权利,并可以此来平衡当下地方高校存在的教学管理中权利失衡的状况.因此,在此背景下,构建和完善地方校-院-系(教研室)三级教学管理体制,对打造人才培养特色,提高高等教育质量具有重要的意义. 相似文献
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高校虚拟教研室是信息化时代对新型基层教学组织建设的重要探索,与传统实体教研室相比具有跨界性、多样性、灵活性、开放性等特征。本文在分析高校虚拟教研室建设背景基础上,探索了高校虚拟教研室的内涵与外延,提出高校虚拟教研室的构建要求及实现路径;并以西华大学西方经济学教学团队虚拟教研室建设为例进行实证分析,从理论与实践层面为新型基层教学组织的建设提供策略参考。 相似文献
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新时期研究如何充分发挥思想政治理论课教研室主任的作用问题,有利于加强高校思想政治理论课师资队伍建设,有利于凝聚高校思想政治理论课教学科研力量,有利于创新实践高校教研室主任作用发挥机制.目前,高校思想政治理 论课教研室主任在配备、使用和管理方面还存在许多问题,未能充分发挥教研室主任的作用.可以通过选拔优秀教师担任教研室主任,增强教研室主任的荣誉感;完善教研室主任管理使用机制,增强教研室主任的责任感;提高教研室主任相关工作待遇,增强教研室主任的幸福感等方式调动教研室主任的积极性,使教研室主任的作用得到充分发挥. 相似文献
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张艳 《牡丹江教育学院学报》2014,(3):28-29
在我国高校大力推行科研及教学团队建设的今天,高校教研室面临定位不清、教研功能弱化的局面。加强高校教研室的建设。即以教学学术思想为指导,重建教研室在高校的基础地位,不断完善教学研究制度,以利于教研团队的建设和教师个人的专业发展。 相似文献
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加强高校教研室建设与管理的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
毛晓星 《广西教育学院学报》2010,(6):182-184
高校教研室作为高校教学和科研的基本单位,在高等教育发展中有其不可替代的地位和积极作用。随着高等教育的发展,高校教研室存在的问题日益显露。重视教研室建设、建立科学管理机制、适当教研室设置等无疑对加强高校教研室建设与管理具有重要的意义。 相似文献
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加强团队建设是高校逐步用＂校—院—所＂体制取代传统意义上的＂校-系-教研室＂制度以后的一个必然选择。高校团队建设不仅是指科研学术团队建设,理应包括教学团队建设、科研团队建设和管理团队建设等。恰当运用管理科学中团队建设的原理和方法,打造高水平的教学、科研、管理团队,对于高校二级学院具有重要的现实意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
大学生党支部的思想建设直接关系到高校及党的事业发展。近年来,高职院学生党支部思想建设取得了成绩,但是面对社会环境及高职院内部环境的挑战,也出现许多难题。因此,要积极探索应战对策。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(4)
高校教研室是承担教学和科研任务的基层组织。目前高校教研室在建设和管理方面存在一些问题,严重制约着高校教学水平的提高。在学术共同体的视野下,教研室建设应遵循"教学学术"与"学科学术"并重的原则,形成权力共享与共同管理的学术领导力,制定学术自由基础上的制度规范,最终生成互助提高、团结合作的高校教研室文化。对教研室进行评估是提高教研室建设水平的有效措施。 相似文献
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关于高校教研室评估问题的探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
王建刚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(3):65-67
章结合高校教研室的建设情况，阐述了教研室评估应遵循的原则、教研室评估的指标体系和教研室评估的等级指标，认为高校教研室是高等院校组织实施教学的基层单位，定期开展教研室评估有利于促进教研室建设，提高教学质量。 相似文献
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张玉玲 《河北职业技术学院学报》2007,7(2):22-23
教研室是学校教学的基层单位,是学校教学质量的保证。教研室主任是在院、系领导下全面负责本教研室各项工作的领导者、组织者和管理者。明确教研室主任的角色定位,理清教研室工作思路,有利于加强教研室建设。 相似文献
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高校教研室建设存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
教研室是高校教学研究的基层教学组织,在教学、研究、服务等方面发挥着重要职能作用.然而,在高校不断扩招的形势下,高校教研室建设还存在着一些非常突出的问题.因此,加强对高校教研室建设的研究具有重要意义. 相似文献
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专业教研室建设的好与坏,影响着高校的教学工作。本文主要从和谐理论的角度,分析高校专业教研室建设中存在的问题,提出构建和谐的高校专业教研室的思路。 相似文献
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高校建设学习型教研室是知识经济时代的需要、专业建设的需要和教师个人发展的需要。高校建设学习型教研室的目的是使教研室从管理控制型组织向学习激励型组织转变,具体措施是把教师培育成学习的主体,把教研室建设成学习的载体,以主体充实载体,以载体引导主体,从而提高教研室的学习力。 相似文献
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基于深化校院两级管理体制改革的整体布局,诸多高校建立以绩效和贡献为导向的二级学院建设目标管理机制,通过建设目标确立、任务下达、绩效考核,不断强化二级学院支撑学校发展的主体意识和动能,进一步推进高校治理模式由"校办院"向"院办校"转变。 相似文献