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近年来,高校突发事件的频繁发生给高校和社会的稳定带来了严重的威胁。如何有效地应对高校突发事件,增强辅导员应对突发事件的能力已成为当务之急。结合辅导员的职业素质和职业特点,对辅导员处理高校突发事件的能力提出相关要求,通过其职业化、专业化发展的道路增强辅导员应对高校突发事件的能力,提升高校内部管理的能力,从而确保校园和社会... 相似文献
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陈朝新 《湖南教育学院学报》2014,(3):118-121
地方师范院校必须根据当前基础教育课程改革的实际要求和《教师教育课程标准》的要求进行课程改革,这是革除现存课程体系及其教学弊端的必由之路。当前,地方师范院校的教育类课程存在诸如定位不准、结构不合理、内容陈旧且脱离实际、教学方式方法单调刻板等等问题。为了更好地发挥培养教师摇篮的作用,培育出合格的高素质专业化的教师,地方师范院校应当对现存教育类课程作出全面改革,优化课程结构、精选课程内容、优化教学方法、加强教育实践。 相似文献
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师范生教学实践智慧缺失主要表现为不熟悉新课标、新教材、教学方式不够灵活、教学机智缺失和教学评价语言乏力等。其外在原因主要在于师范院校的教育类课程设置不合理、教学技能培训模式单一和教学实习指导形式化;内因则是师范生自身教学反思意识薄弱。可以通过优化师范院校的教育类课程结构、改善师范生的教学实践模式、强化师范生的校本培训及培养师范生的教学反思意识和习惯提升师范生教学实践智慧。 相似文献
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远程职业教育的惠农功能及其价值实现途径 总被引：1，自引：0，他引：1
远程职业教育是促进农村教育发展最有效的途径,它作为构建终身学习和学习型社会的重要手段,在农村有极为广泛的需求和广阔的发展空间.为了探索远程职业教育的惠农功能及其价值实现的途径,本文论述了惠农是远程职业教育的战略使命和所面临的发展机遇,并以广东省现代远程职业教育服务"三农"典型实践活动为案例,分析了我国农村远程职业教育发展的现状、远程职业教育的惠农功能和农村远程职业教育发展中所存在的问题,最后,笔者从明确重要性,提高保障性;健全办学体制,理顺服务机制,优化教学环境;注重办学特色,增强服务有效性等方面论述了惠农功能实现的主要途径.本研究对如何开展我国农村远程职业教育具有参考价值. 相似文献
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教学机智作为一种创造性教学行动,可以有效地解决课堂冲突问题。它并不是某种技能技巧,根据课堂冲突的类型,教学机智也分为不同类型。教师要产生教学机智。就要对冲突问题敏感：具有课程意识;采用体现师生民主平等的对话教学方式;在教学行动中进行反思。 相似文献
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大学教师的教学失范问题形形色色,包括教学态度方面的失范、教学内容和方式方面的失范、学生评价方面的失范等多方面。这种失范危害了学校,危害了学生,也危害了师生关系。导致大学教师教学失范的原因可以从教师个人和学校制度两个方面去分析。与之相应,治理大学教师教学失范的措施包括加强教学领导与质量管理工作,强化教师的责任意识和自我修养工作,加强教学和管理制度的建设和落实工作。 相似文献
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6月30日,市档案局馆召开纪念中国共产党成立85周年座谈会,局党组书记、局馆长吴辰同志在会上就学习贯彻中央和上海市纪念中国共产 相似文献