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魏平 《山东体育学院学报》2006,22(5):59-61
在开放性运动技能项目的比赛中，运动员时刻要对比赛过程中的技战术变化信息进行认知加工。运动员如何从大量的动态变化的比赛信息中，迅速地识别出能预示技战术演变趋势的先兆信息，并依此快速、准确地预判比赛进程，对掌握比赛的主动权、控制比赛进程有着重要意义。运动员对比赛中动态变化信息的识别和处理，均是对不完全信息的认知加工，这种认知加工方式可以省略不必要的加工环节，节省加工时间，提高预判速度。预判的准确性由加工者掌握的先兆信息与技战术演变结果之间的相关性决定，其认知加工策略遵守概率原则，即先兆信息与运动员脑中的技战模板匹配量越大，则预示某种技战术演变趋势出现的概率也。越大．运动员依此做出的预判也越准确。 相似文献
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我国高水平艺术体操运动员竞赛焦虑水平对比赛稳定性的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
通过问卷调查和个案分析 ,研究艺术体操运动员焦虑水平对比赛稳定性的影响。结论认为 ,运动员焦虑水平对比赛的稳定性有不同程度的影响 ,低认知焦虑和高位状态自信心有助于比赛稳定性提高 ;运动员参加不同层次比赛 ,焦虑水平有显著差异 ;运动员自信心较认知焦虑和躯体焦虑对比赛有更大影响 相似文献
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不同水平女子马拉松运动员的节奏策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了讨论不同水平女子马拉松运动员在奥运会比赛中不同分段的节奏策略,运用被试间事后准则多样组设计将2012年伦敦奥运会女子马拉松运动员按比赛名次的25%平均分成4组,分析各组个人最佳成绩、比赛成绩、分段成绩特征及组间差异。结果表明,1~4组比赛成绩平均速度相对于个人最佳成绩平均速度比例分别为98.3%、98.1%、96.9%、96.4%,比赛中,获得好名次运动员的成绩比其他运动员更加接近于个人最佳成绩。第1组运动员全程速度变异小,表现出前慢后快的"J"型抛物线型节奏策略,而第2、3、4组表现出前快后慢的积极性节奏策略。第1组的初始速度低于比赛成绩和个人最佳成绩的平均速度,但后半程出现加速甚至高于比赛成绩和个人最佳成绩的平均速度,而第2、3、4组却相反。结论:名次靠前的运动员重现个人最佳成绩的能力强于名次靠后的运动员。运动员获得优异的比赛成绩除了身体训练水平之外,选择适宜的节奏策略也非常重要。选择适宜的初始速度,能有效避免后半程速度的过度下降。战术考虑、环境认知等心理因素影响了运动员节奏策略的选择,采用适宜的节奏策略能在运动成绩和名次上超过身体训练水平高但节奏控制不好的其他运动员。 相似文献
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以运动训练的需要和运动员的个体特点为切入点,运用心理测量、录像视频分析、行为观测、主观体验及实验等方法,对羽毛球运动员不同状态得失分的时间特征、行为表现及心理状态变化特征进行探讨。结果表明,比赛得失分是羽毛球运动员不同状态行为表现及时间特征形成的关键因素之一。其主动进攻失分时间间隔最长,对方失误得分时间间隔最短;在得分和失分时,发球时间间隔较长;运动员处于流畅状态得分后持续时间长,行为表现突出,情绪表现强烈;皮温、指端血容波幅和心率可作为监控运动员不同状态心理变化的客观指标。观看不同状态比赛视频能有效促进运动员心理控制水平的提高;结合不同状态的比赛视频进行心理监控训练,可以有效促进运动员比赛自信心的提高。这些研究成果能够在一定程度上为教练员提供决策参数,为运动员提供各种比赛的行为信息储备,从而提高运动员对比赛时各种信息的加工速度、准确性和应对困境的能力,增加运动员比赛战术运用的成功率。 相似文献
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本文首先对青少年运动员的心理特征进行分析,具体包括认知特征、思维特征、注意力特征和情绪特征几方面,并在此基础上研究青少年运动员心理技能的训练方法,促进运动员心理状态更好适应比赛需求。 相似文献
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篮球运动员在比赛和训练的认知过程中,经常采用习惯化的感知、记忆、思维等认知方式来解决问题。这些习惯化的态度和方式往往影响着篮球运动员决策的采取,进而影响训练和比赛的结果。因此本文在深入分析研究认知方式的基础上,对不同水平篮球运动员的认知方式进行量化测验,进一步分析篮球运动员认知方式与篮球运动水平的关系。 相似文献
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宋良忠 《沈阳体育学院学报》2005,24(1):47-48
通过文献资料法、实验测量法对篮球运动员的认知能力进行研究。结果表明,不同水平运动员之间"硬件"指标上不存在显著性差异,这说明运动员对篮球运动特殊信息的加工能力才可能是区分运动员技能水平的关键,它是以运动员的知识、经验、技能为基础的。 相似文献
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采用实验法,研究不同干扰条件下高水平飞碟运动员认知特征的变化情况。发现:不同运动水平的飞碟运动员在受到外界干扰和内部干扰时,认知操作绩效均下降,但内部干扰的影响更大;飞碟运动员抗干扰能力与其运动水平有关,水平越高,抗干扰能力越强。指出:飞碟训练和比赛能有效提高运动员的抗干扰能力。 相似文献
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1前言在足球比赛中,运动员的大脑是运动行为的决策中心。运动员的战术决策水平高低直接影响着运动员技术水平的发挥和比赛成绩的好坏。运动员的战术决策包括认知决策和直觉决策。足球运动员战术决策在足球比赛中主要表现在:运动员个体通过对比赛场景的知觉以及对主要信息的注意 相似文献
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认识我国高山滑雪运动员认知特质焦虑的特征,对帮助运动员在比赛中稳定情绪,以及提高运动成绩具有重要的作用。采用文献资料法、测量法、数理统计和逻辑分析法对我国高山滑雪运动员认知特质焦虑进行研究。结果表明,我国高山滑雪运动员认知特质焦虑状况处于中等水平;随着年龄的增长,运动员的焦虑各维度逐渐减少;男子高山滑雪运动员的认知特质焦虑水平低于女子;随着训练年限的增长,运动员的比赛准备焦虑、竞技水平发挥焦虑和受伤焦虑逐渐降低,社会评价焦虑和失败焦虑逐渐增高,对手实力焦虑先升高后降低。 相似文献
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竞技比赛过程中认知优势现象的诠释与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在竞技比赛过程中,速度与准确性均衡一直是运动员们追求的目标.因此,将速度与准确性均衡地控制在所掌握的技术、战术中,并发挥其最大效能成为人们关注的热点问题.竞技比赛中能否达到运动决策既快又准的关键是运动员在即时运动情境中,对已存储的运动信息进行快速重组与提取的能力,而这种决策能力的差异是由认知结构合理性决定的.对竞技比赛过程中认知优势特征及结构进行探讨,结果表明,竞技选手认知优势结构特征表现为知觉模式能力强;动作识别速度快;动作记忆容量大;表征问题效果好;自我调控水平高;经验理论假说能较好地诠释这一现象;采用眼动记录技术、脑功能成像技术、视频定格技术可较好解决运动认知优势的结构特征及机制;以运动专家认知优势的理论模型为基础,行为表现特征与结构机制研究相结合是今后该领域研究发展的趋势. 相似文献
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运动焦虑的表现主要体现在训练与比赛过程中,以心理障碍、运动情绪低落、生理指标变化和行为失常等为主要特点。影响运动员运动焦虑的因素是多方面的,主要与个体技能水平、运动经验以及个体对自己运动能力的认知有关系。也有较强的特质相关性。个体、集体运动焦虑水平不同导致唤醒水平的不同,从而对绩效有影响。为克服焦虑对运动成绩的影响,在日常训练中,不仅要从技能上,更需要对运动员的心理进行教育、引导。 相似文献
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采用马腾斯的运动竞赛状态焦虑量表的中国修订本,对参加全国青少年武术散打锦标赛的运动员进行了不同场次的问卷调查,目的在于揭示焦虑影响因素的变化对青少年武术散打运动员比赛的影响,用于指导训练和比赛。研究结果表明,训练年限长的运动员认知焦虑低于训练年限短的运动员;随着文化程度的提高,认知焦虑逐渐下降;运动水平的不同认知焦虑表现出不同的特点。 相似文献
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跆拳道运动员竞赛状态焦虑、实战比赛临场技术发挥及其相关关系的分析研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用马腾斯(Martens)等人1982年编制经我国修订的CSAI-2问卷,对部分参加九运会预选赛的跆拳道运动员实战比赛中竞赛状态焦虑进行了测量,并结合临场技术水平(有效击打次数百分比)的发挥状况进行了分析研究,目的是使教练员和运动员充分了解竞赛状态焦虑产生变化的规律以及它对运动员临场技术训练和比赛中控制焦虑水平,改进和提高运动员训练和比赛中攻、防技术动作的实效性,加强文化教育,改善运动员认知结构和思维结构,从而使运动员多年拼搏积累的体能,技能在重大比赛中充分,稳定的发挥。 相似文献
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从田径运动的实际出发,以现代田径运动训练学与运动心理学理论为基础,以河南省高校高水平田径运动员为调查对象,通过《高水平运动员比赛中逆境应对认知力量表》对河南省大学生高水平田径运动员对逆境应对认知力作定量测量,对运动员的逆境应对认知力进行客观评价,试图找出河南省大学生高水平运动员比赛中逆境应对认知力的特点与规律,为进一步提高高校田径运动员的比赛中逆境应对认知、应对能力,提高竞赛能力水平提供参考。 相似文献
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羽毛球运动员专项情境中信息加工阶段速度研究 总被引：4，自引：0，他引：4
选择44名专业羽毛球运动员和12名羽毛球初学者为被试,以羽毛球比赛情境片段和两种刺激信号为素材,对优秀运动员知觉技能中快速反应的内存机制进行了实验性研究。结果表明:1)在羽毛球专项情境中,与初学者相比,优秀运动员并不是在所有的三个信息加工阶段都表现出较快的加工速度;2)专业运动员比初学者具有快速的刺激辨别,这一指标是评价羽毛球运动员与非运动员的有效指标;3)不同水平运动员在反应选择阶段没有显著的加工速度差异;4)与中等和初学者相比,高水平运动员具有快速的应答编程速度,应答编程阶段的加工速度是水平相近的优秀运动员的有效评价指标。 相似文献
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《西安体育学院学报》2015,(5):637-640
为模拟篮球比赛攻守双方激烈对抗时投篮瞬间运动员与球篮不同的动态位置,三面组合篮板变径篮圈旋转投篮训练应运而生。实验选择训练器三档渐进的旋转速度和间歇运行方式,进行单动和双动条件下控制训练,增加投篮训练的难度,实验中采用180 s、距离7 m投篮100次命中率作为评价指标。运用内径37 cm、40 cm和43 cm等3种篮圈分别模拟罚球、中距离投篮和远距离投篮等3种投篮场景,并进行投篮的运动学图像分析,变径篮圈投篮训练指标最接近比赛时的运动学指标。组合旋转变径篮圈训练法提供了培养投篮运动员方位感与空间感的新环境。通过对青年男子篮球运动员的应用实验证明,对运动员投篮技能和投篮认知感觉的提升取得了良好效果,使投篮训练条件接近实战比赛的场景,具有明显的投篮技能的体验效应和投篮命中率的提升功效。 相似文献