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心理障碍是一种心理现象。心理障碍在体育教学中有不同的表现,帮助学生克服心理障碍是搞好体育教学工作的重要一环。此文列举了心理障碍的具体表现,揭示了其产生的原因及影响,提出了克服心理障碍的方法,旨在提高体育教育的质量。 相似文献
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根据女大学生产生跳远心理障碍的原因,有针对性的采用适当的教学手段和方法,对心理障碍进行分析、探讨,提出排除心理障碍的方法。 相似文献
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王远 《体育成人教育学刊》2001,17(3):56-57
普通高校的大学生在足球专项课的考核中,心理障碍的出现十分普遍和频繁.本文对产生心理障碍的原因进行了分析,并就如何克服心理障碍提出了若干方法. 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分,在实际体育教学过程中,学生不同程度的存有心理障碍。本文浅析了产生心理障碍的原因及消除心理障碍的方法,以便更好地提高体育教学质量。 相似文献
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普通高校足球专项课的考核与心理训练 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校的大学生在足球专项课的考核中。心理障碍的出现十分普遍和频繁。本对产生心理障碍的原因进行了分析，并就如何克服心理障碍提出了若干方法。 相似文献
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高校速度轮滑教学中学生心理障碍的消除措施 总被引：4，自引：4，他引：0
在高校速度轮滑教学中,学生产生的心理障碍是影响教学效果的重要原因之一。通过对速度轮滑教学中学生心理障碍成因的分析,认为学生产生心理障碍的主观因素为学生的身体素质与运动能力、状态焦虑水平和人格特征,教师的业务素质、动作技术难度和教学环境是学生产生心理障碍的客观因素;教师可以通过提高教师的业务素质,增强学生身体素质,激发学习动机,培养良好课堂氛围,优化教学环境等方面消除学生的心理障碍。 相似文献
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为了解目前中小学体育教师在体育学习评价过程中可能存在的心理障碍情况,采用自编问卷对全国15个省(市)参与课题研究的118名中小学体育教师进行调查.结果表明:1)中小学体育教师在学习评价中整体上存在轻微的心理障碍,主要体现在晕轮、首因、成见和类群4个维度.2)女性体育教师从众维度心理障碍更严重;本科学历教师在晕轮维度心理障碍更严重;9年以上教龄教师在晕轮、首因和成见3个维度的心理障碍较其它教龄教师要轻;正高职称教师在首因和类群2个维度的心理障碍更严重;小学体育教师在晕轮、首因、成见和类群4个维度的心理障碍更严重.3)针对这一现状,提出加强对体育教师的心理培训,对不同情况进行有针对性的引导、进一步提升专任体育教师的比例,以更好地减轻中小学体育教师在体育学习评价中的心理障碍. 相似文献
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大学生畏惧中长跑心理障碍在体育教学中普遍存在 ,本文分析了大学生畏惧中长跑的心理原因及其主要表现形式 ,提出了克服大学生畏惧中长跑心理障碍的主要措施 ,旨在为高校教师正确指导大学生克服心理障碍提供可靠的实践经验和科学的理论依据 相似文献
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浅谈体育竞赛及考试中的心理障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
对体育竞赛及考试中的心理障碍进行了分类分析，将其从三种角度分别分为兴奋型和压抑型、好强型和怯场型、潜在型和临场型，并讨论了认识心理障碍的现实意义，提出了消除心理障碍的方法。 相似文献
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跳远运动要求女大学生要有良好的身体素质和心理素质。但由于存在心理障碍,影响了女大学生两个素质的提高和跳远技术的掌握。为此,本文试图对产生心理障碍的原因及如何克服心理障碍,谈一点看法。１产生跳远心理障碍的原因１．１身体素质差世界各国的训练工作都十分重视... 相似文献
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运动心理障碍在每个班级中应该都存在,且教师面对学生的这种运动心理障碍并没有很好的克服方式,在本篇文章中,我会尝试着讨论如何来帮助学生克服这些运动心理障碍,首先我们需要知道学生产生运动心理障碍的原因是什么,就比如说有的学生是因为在进行某项运动时候受到了伤害导致学生没办法克服自己的运动心理障碍,也有一部分是因为一些比较害怕的思想,导致学生没办法或者不敢主动去尝试。这两种原因是不同的,教师也需要针对不同的情况来做出不同的选择,但唯一相同的点是,在帮助学生克服运动心理障碍的过程中,不能一口吃成胖子,需要循序渐进地对学生进行引导。 相似文献
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青少年速滑运动员训练及比赛中的心理障碍与消除 总被引：9，自引：9，他引：0
运用运动心理学相关知识,采用理论分析的方法,对青少年速滑运动员在训练和比赛中产生心理障碍的原因进行分析。同时提出一些消除心理障碍的训练方法和手段,提高青少年速滑运动员训练与比赛中的心理水平,降低和消除心理障碍对运动成绩的负面影响。 相似文献
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为了减少大学生运动损伤及提高大学生运动兴趣,本文采用随机抽样调查法,对大学生体育运动心理障碍的成因进行了分析。研究证明,大学生在体育运动过程中有44%存在不同程度的心理障碍。在高校体育运动中加强对大学生生理、心理、健康卫生等方面知识的教育,对克服大学生运动心理障碍具有积极作用。而教师如何把握产生这些心理障碍的规律,准确诊断学生心理障碍的不同成因,并及时采取有效的治疗措施予以排除,对提高课堂教学质量、发展学生良好心理素质与意志品质以及预防伤害事故等,均有十分重要的作用。 相似文献
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克服大学生畏惧中长跑心理的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生畏惧中长跑心理障碍在体育教学中普遍存在，本分析了大学生畏惧中长跑的心理原因及其主要表现形式，提出了克服大学生畏惧中长跑心理障碍的主要措施，旨在为高校教师正确指导大学生克服心理障碍提供可靠的实践经验和科学的理论依据。 相似文献