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1.
胡小礼 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):91-93
高职院校国际化是高等职业教育发展的必然趋势.以江苏海事职业技术学院为例,分析当前高职院校国际化发展的现状和存在问题,如国际化意识有待加强,国际船东对我国船员评价不高,缺乏国际化师资,缺乏国际化校园文化和中外合作办学难以开展等.在此基础上提出应对策略:增强国际化意识,注重学生跨文化交际能力的培养,加强国际化师资队伍建设,营造国际化校园文化及克服困难,开展中外合作办学. 相似文献
2.
张岩 《吉林体育学院学报》2009,25(6):114-115
随着国际交往的日益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。 相似文献
3.
霍晨阳 《长春教育学院学报》2015,(19):70-71
跨文化交际能力在英语交际中占有重要地位,而跨文化交际意识在英语教学中的渗透也尤为重要。由于跨文化交际意识的缺失而导致的交际失败屡见不鲜。本文主要关注跨文化交际能力培养的重要性及其在英语教学中的必要性和重要意义,讨论了英语教学中的跨文化内容,提出了培养学生跨文化交际能力的方法和途径。 相似文献
4.
在科技全球化、经济一体化潮流日渐强烈的背景下,高等教育的目标已不仅仅是培养学生获取知识和应用知识的能力,还要有对未来全球远景相应行为和决策的思考以及质疑能力[1],所以采用中外合作办学方式培养具有国际视野的人才是未来中国教育发展的重要趋势之一。本文以河北工业大学日语专业与日本铃鹿国际大学的“2＋2”跨学科合作办学项目为例,对42名参加中日合作办学项目留学生的问卷调查结果进行分析,从实证的角度考察中外合作办学培养国际化复合型人才的效果,探析高校外语教育的改革方向及发展前景。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):95-97
近几年高中阶段中外合作办学项目在中国兴起,然而中外合作办学项目高中英语教学的内容设置和课程实施却有别于普通高中,本文主要阐述如何在中外合作项目高中阶段培养学生的英语能力,满足出国学习的要求,以及如何有效地设置英语课程的内容和安排实施策略。 相似文献
6.
论大学英语教学中“跨文化交际”意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
连颖 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(3)
从大学英语教学现状出发,陈述了"跨文化交际"意识培养的重要性。从提高教师自身跨文化意识、改进现有教学方法、加强词汇教学、培养文化对比意识、重视非语言交际能力的培养等几个方面论述如何培养学生的跨文化交际意识和能力。指出"跨文化交际意识"的培养是提高教学效率,培养学生外语综合运用能力的重要途径。 相似文献
7.
跨文化意识的培养在外语教学中起着越来越重要的作用。这是新形势的要求,也是大学英语教学改革和实现大学英语教学目标的要求。作者通过问卷调查和访谈的形式,对新疆农业大学科学技术学院学生文化意识的现状进行调查,并提出相应对策,以提高学生跨文化交际能力。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(7):171-172
跨文化交际能力是高职商务英语教学大纲中重要的内容,本文对高职商务英语学习中培养学生跨文化交际能力的意义和面临的困难进行了分析,并基于此,探讨了高职商务英语专业学生跨文化交际意识的培养策略及方法。 相似文献
9.
阚磊 《湖北函授大学学报》2014,(5):166-167
跨文化交际能力的培养是英语教学的主要目标之一。高校少数民族预科教育是我国民族教育事业的重要组成部分。本文阐述了跨文化交际意识在少数民族预科生英语教学中的重要性及培养学生跨文化交际能力的一些方法和措施。 相似文献
10.
杨永东 《长春教育学院学报》2014,(21)
学习英语的重要目的之一是用英语进行有效的交流。然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及许多文化因素。在对非英语专业学生培养跨文化交际意识的同时,更重要的是培养他们跨文化交际的能力。本文就非英语专业学生跨文化交际七种能力的培养进行探讨。这七种能力为:跳出自己文化的能力;分析能力;监控能力;避免交际出现问题和修复问题能力;焦虑控制能力;策略或战术能力和洞察能力。 相似文献
11.
随着国际商务活动的日益频繁,跨文化商务沟通能力逐渐成为国际商务从业人员越来越重要的一种素质.我国高校商务英语专业毕业生在国际商务活动实践中还存在着语言能力不足,垮文化意识欠缺,跨文化知识不足等问题.跨文化商务沟通能力的培养应该主要通过加强英语语用能力训练、放弃民族中心意识和增加跨文化知识等途径,而校企联合办学是跨文化商务交际能力的重要保障. 相似文献
12.
凌县华 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(10):62-64
目前商务英语的教学普遍存在着过于注重培养口语、写作和阅读等基本知识,而忽视学生文化意识培养的问题.通过分析跨文化交际在商务交流中的影响和培养学生跨文化交际能力的重要性,探讨了商务英语教学中学生跨文化交际能力培养的措施. 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):43-45
随着科学技术的进步和全球经济一体化进程的推进,不同国家、不同地区、不同种族、不同文化的人民之间的交流、贸易越来越频繁,国家需要更多的具备跨文化交际能力的人才。于是,培养具有跨文化交际能力的学生成了我国高校英语教学的重要任务之一。本文首先对高校英语教学现状进行简要分析,然后在跨文化交际理论视阈下,探讨高校英语教学与学生跨文化交际意识与能力的培养。 相似文献
14.
李小俞 《襄阳职业技术学院学报》2023,(6):121-124
随着全球化和信息化的迅猛发展,国际交流与合作日益频繁,国际传播能力培养尤为重要。首先了解国际传播能力的内涵,分析国际传播能力培养的重要性;其次分析当前高校外语教育国际传播能力培养方面存在的问题;最后探讨改进的方法,提升学生的跨文化交际能力。 相似文献
15.
随着全球化的深入和信息技术的广泛应用,国际交往对人才的培养提出了更高的要求。我国教育部颁布的《英语新课程标准》(2001)将培养学生的跨文化交际意识和能力作为其中重要的目标之一,英语教学的最终目的是实现跨文化交际。本文从跨文化交际的背景、跨文化交际在中学英语教学中的必要性,以及教师如何在英语教学中培养学生的跨文化交际知识和方法、途径等方面进行了尝试性的探讨。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(21):158-160
《大学英语教学指南》非常重视培养学生的跨文化交际意识和能力,提升其综合文化素养,也明确提出要构建囊括通用英语、专门用途英语和跨文化交际三大类课程的大学英语课程体系。在这样的背景下,引入英美文学类课程是非常必要的。作为英美文学类课程的一个重要分支,英美短篇小说阅读课程在中山大学南方学院开设的可行性很高,因为其学生情况、教学内容、教学模式、教师团队和政策支持等条件已相对成熟。 相似文献
17.
中外合作办学项目英语教学实践浅议——以洛阳理工学院中澳合作办学项目为例 总被引：2，自引：0，他引：2
罗蕊 《湖北函授大学学报》2010,23(3):115-116
本文以洛阳理工学院中澳合作办学项目为例,对中外合作办学项目英语教学实践在基本特点、存在的问题及解决途径等方面做出一些思考,以期对中外合作项目的英语教学实践提供一些思路。 相似文献
18.
徐欢 《长春教育学院学报》2011,(11):85-87
外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。我国的英语教学对学生跨文化交际能力的培养重视不够。提高学生的外语应用能力,必须加强外语教学中的跨文化教育。本文拟从五年制高师英语专业教学中跨文化教育现状、必要性等方面进行分析,就在英语教学过程中实施跨文化教育,培养未来小学英语教师的跨文化意识和跨文化交际能力进行探讨。 相似文献
19.
张月英 《长春教育学院学报》2013,(24):190-191
跨文化交际能力是学生综合语言运用能力重要组成部分之一,因此培养学生具有较强的跨文化交际能力是小学英语教学的重要目标之一。本文首先对跨文化交际能力做了简单的概述,接着详细地阐述了如何培养学生跨文化交际能力的策略,最后提出了应注意的问题。 相似文献
20.
作为基础教育阶段的英语教学目标之一,学生的跨文化交际能力培养引起了教师的广泛关注。课外作业是英语教学过程中的一个重要环节,对学生跨文化交际能力的培养重要作用。然而,结合当前的英语课外作业现状可知,课外作业并未发挥其应有的作用。从教学角度来看,更新教学理念、注重作业质量,改变作业内容和作业评价方式以及控制作业数量,合理、精心设计和布置英语课外作业有助于培养中学生的跨文化交际意识和能力。 相似文献