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1.
阚磊 《湖北函授大学学报》2014,(5):166-167
跨文化交际能力的培养是英语教学的主要目标之一。高校少数民族预科教育是我国民族教育事业的重要组成部分。本文阐述了跨文化交际意识在少数民族预科生英语教学中的重要性及培养学生跨文化交际能力的一些方法和措施。 相似文献
2.
杨永东 《长春教育学院学报》2014,(21)
学习英语的重要目的之一是用英语进行有效的交流。然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及许多文化因素。在对非英语专业学生培养跨文化交际意识的同时,更重要的是培养他们跨文化交际的能力。本文就非英语专业学生跨文化交际七种能力的培养进行探讨。这七种能力为:跳出自己文化的能力;分析能力;监控能力;避免交际出现问题和修复问题能力;焦虑控制能力;策略或战术能力和洞察能力。 相似文献
3.
随着全球化的深入和信息技术的广泛应用,国际交往对人才的培养提出了更高的要求。我国教育部颁布的《英语新课程标准》(2001)将培养学生的跨文化交际意识和能力作为其中重要的目标之一,英语教学的最终目的是实现跨文化交际。本文从跨文化交际的背景、跨文化交际在中学英语教学中的必要性,以及教师如何在英语教学中培养学生的跨文化交际知识和方法、途径等方面进行了尝试性的探讨。 相似文献
4.
何清 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(5):90-93
随着全球经济一体化进程的推进,中国高等教育中外合作办学不断发展。同时,跨文化交际已经成为国际交流与合作的重要桥梁和纽带。培养学生的跨文化交际意识和能力是中外合作办学项目英语教学的重要任务之一。以内蒙古师范大学国际交流学院的英语选修课程设置为例,对中外合作办学项目中培养学生跨文化交际意识和能力的重要性进行简要分析。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(13):138-139
跨文化交际能力的培养是大学英语教学的培养目标之一。本文对跨文化交际能力的要素进行解析,提出其主要由语言知识、文化知识、态度和交际能力四要素构成,并由此提出在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的建议。 相似文献
6.
霍晨阳 《长春教育学院学报》2015,(19):70-71
跨文化交际能力在英语交际中占有重要地位,而跨文化交际意识在英语教学中的渗透也尤为重要。由于跨文化交际意识的缺失而导致的交际失败屡见不鲜。本文主要关注跨文化交际能力培养的重要性及其在英语教学中的必要性和重要意义,讨论了英语教学中的跨文化内容,提出了培养学生跨文化交际能力的方法和途径。 相似文献
7.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):55-58
跨文化交际能力培养是高职英语教育的重要内容。本文选取了三所职业院校的学生作为研究对象,分析不同专业、性别与学生的跨文化交际能力是否存在差异性、相关性,探讨高职学生跨文化交际能力现状及成因。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):43-45
随着科学技术的进步和全球经济一体化进程的推进,不同国家、不同地区、不同种族、不同文化的人民之间的交流、贸易越来越频繁,国家需要更多的具备跨文化交际能力的人才。于是,培养具有跨文化交际能力的学生成了我国高校英语教学的重要任务之一。本文首先对高校英语教学现状进行简要分析,然后在跨文化交际理论视阈下,探讨高校英语教学与学生跨文化交际意识与能力的培养。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(7):171-172
跨文化交际能力是高职商务英语教学大纲中重要的内容,本文对高职商务英语学习中培养学生跨文化交际能力的意义和面临的困难进行了分析,并基于此,探讨了高职商务英语专业学生跨文化交际意识的培养策略及方法。 相似文献
10.
张岩 《吉林体育学院学报》2009,25(6):114-115
随着国际交往的日益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。 相似文献
11.
作为基础教育阶段的英语教学目标之一,学生的跨文化交际能力培养引起了教师的广泛关注。课外作业是英语教学过程中的一个重要环节,对学生跨文化交际能力的培养重要作用。然而,结合当前的英语课外作业现状可知,课外作业并未发挥其应有的作用。从教学角度来看,更新教学理念、注重作业质量,改变作业内容和作业评价方式以及控制作业数量,合理、精心设计和布置英语课外作业有助于培养中学生的跨文化交际意识和能力。 相似文献
12.
李威 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(3):58-60
由于跨文化交际能力被认为是外语教学的主要目的之一,许多学者和教育学家对怎样提高学习者的跨文化交际能力提出了不同的观点。在此基础上,本文探讨了外语教学中非言语交际的重要意义及其对外语教学的启示,目的在于增强学习者的跨文化意识,培养跨文化交际能力。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(19):168-170
培养学生的跨文化交际能力是英语视听说课程的重要教学目标。如何通过完善英语视听说课程的教学来进一步提高学生的跨文化交际能力具有重要的意义。本文分析了将微课运用于英语视听说课程的必要性以及利用英语视听说微课来提高学生跨文化交际能力的策略。 相似文献
14.
谢静 《长春教育学院学报》2013,(23):20-21
跨文化敏感度是跨文化交际能力的一个重要组成部分,通过对跨文化交际敏感度的培养能帮助交际活动参与者提高对文化差异的敏感性,培养其对文化共同之处的掌握,促进交际双方相互理解和顺利沟通。本文对成都理工大学非英语专业172名学生的跨文化敏感五个层面进行测评,并调查了学生获取文化知识的途径与方法。根据调查结果,笔者提出应把文化教学融入大学英语课堂并适当开设选修课,将两者有机地结合起来培养学生的跨文化敏感度,从而提高其跨文化交际能力。 相似文献
15.
薛凤敏 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):182-186
跨文化交际是当今世界发展的必然趋势,而艺术是跨文化交际的一种方式,所以艺术类学生需要拥有跨文化交际能力。本研究通过对一所艺术院校中艺术专业学生的问卷调查,发现其在跨文化交际能力方面存在的问题,并针对这些问题提出了培养艺术专业学生跨文化交际能力的策略。 相似文献
16.
浅析跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王善江 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些文化错误。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。 相似文献
17.
论大学英语教学中“跨文化交际”意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
连颖 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(3)
从大学英语教学现状出发,陈述了"跨文化交际"意识培养的重要性。从提高教师自身跨文化意识、改进现有教学方法、加强词汇教学、培养文化对比意识、重视非语言交际能力的培养等几个方面论述如何培养学生的跨文化交际意识和能力。指出"跨文化交际意识"的培养是提高教学效率,培养学生外语综合运用能力的重要途径。 相似文献
18.
刘翠莲 《济宁师范专科学校学报》2006,27(6):55-57
语言是文化的重要载体，文化是语言形式所负荷的内容，二者密不可分。本文论述了英语教学中培养学生跨文化交际能力的意义和内涵及如何培养学生的跨文化交际能力，并对英语教学中常见的几个问题进行了解析。 相似文献
19.
张文华 《吉林省教育学院学报》2014,(2):122-123
随着社会发展和科技进步,经济全球化日益凸显,人们的交际圈不断扩大,各种跨文化交流活动日益频繁。不同地域间存在一定程度的文化差异和语言差异,不同文化背景下的交际能力成为高职院校培养学生的重要课题。英语作为全球使用最广泛的语言之一,其在全球化背景下发挥的作用越来越大。高职院校的英语教学具有较强的针对性,培养目标具有领域特点,比如商务英语等。目前高职院校学生英语跨文化交际能力较弱,因此,培养其跨文化交际能力成为高职基础英语教学的重要任务。 相似文献
20.
试论日语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
日语教学的目的是培养学习者掌握一门新的语言进行对日交流。跨文化交际能力是语言教学的高级目标,具有跨文化交际能力的人才已经成为当今各种急需人才之一。本文通过对中日间跨文化交际意识和交际能力的分析,探讨日语教学过程中跨文化交际能力的培养方式和途径。 相似文献