共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2016,(12)
思想政治课教学实效性取决于诸多因素,其中最重要的是学生对教师讲授内容是否接受、认可并外化为自觉的行动。学生的接受心理是思想政治课教学中至关重要的因素,是学生内化于心的前提条件。思想政治课所讲述的思想政治导向、法治观念、道德规范和价值准则唯有被学生认同,才能转化为学生的价值体系并为学生所自觉践行。探究思想政治课中学生接受心理,是提高教学效果的关键。通过研究学生接受心理及其对学习思想政治课的影响,采取针对性措施提升学生的满意度,从而为思想政治课取得良好教学效果提供帮助。 相似文献
2.
张廷义 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
研究性学习作为有效地突出学生的主体地位,调动学生学习主动性,提高思想政治课教学实效的重要方式已被广大教育工作者所采用.由于历史的原因和功利主义的思想,思想政治课长期得不到重视,,教学方法单一也已成为制约初中思想政治课教学的桎梏.因此,引入研究性学习方法很有必要. 相似文献
3.
思想政治课作为一门德育功能非常强的学科，在加强和改进未成年人思想道德建设中有着重要作用。当前，基础教育课程改革正在进行，新课程倡导以学生终身发展为本，注重改进教学方法和转变学生的学习方式。因此，如何以新课程理念为指导改革思想政治课教学，提高德育实效，是思想政治课教师必须面对的现实问题。 相似文献
4.
5.
如何提高职校思想政治课教学实效,让政治课课堂焕发新的活力成为教学工作的一大难题。本文主要从建立融洽的师生关系,教师提升业务知识水平,改变教学方法等方面来激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效。 相似文献
6.
思想政治课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的理论课程,其教学的实效性是决定思想政治课的生命力的关键所在.为提高教学的实效性,在实际教学实践中,教师应当努力做到:拓展教学内容,以内容促实效;丰富教学方法,以方法促实效;提升人格魅力,以人格促实效. 相似文献
7.
素质教育已在全国范围内推行和实施,心理素质作为素质教育和创新教育的基本点,对学生各种素质发展的质量和水平具有直接影响。如何实现素质教育,跨越思想政治课教学中教师和学生的心理误区,提高思想政治课教学实效,是近年来思想政治课教学领域不容忽视的话题。 相似文献
8.
蒲福林 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):122-122
创设教学情境,激发学生的学习兴趣不失为提高思想政治课教学实效有效、常用的一种教学方法。本文结合教育教学实践,对情境教学法在思想政治课中的实施策略和应该注意的问题,作了简要分析和总结。 相似文献
9.
如何提高职专思想政治课教学实效，让政治课堂焕发新的活力，已经成为职专思想政治课教师必须面对的课题。本文就此分析了教学理念、教学模式、教学方法上应该实现的转变。 相似文献
10.
重视对学生进行情感教育,是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。那么．在思想政治课教学过程中,如何做到教学与情感教育的有机结合呢？在教学实践中．主要从以下几个环节进行有益的尝试。 相似文献
11.
谭咏梅 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):55-56
讲授教学方法是思想政治课教学的基本方法。讲授教学方法适应了思想政治课教学的需要,也满足了教师和学生的心理需求。讲授教学应克服自身的局限性,发挥出应有的教育功能。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2014,(33)
教学离不开问题。在思想政治课教学中,生问的好坏,直接影响学生自主性和创造性能否充分发挥。作为一种创造性活动,充分挖掘生问的隐性价值,对提高思想政治课教学实效、促进学生健康成长具有重要意义。笔者结合自身教学实践,通过对思想政治课生问效用和思想政治教师生问策略的充分探讨,希望能引起教育工作者对生问隐性价值的足够重视,以此提高思想政治课教学实效。 相似文献
13.
当前我国高职教育的快速发展给高职思想政治课教学带来了严峻的挑战。研究高职思想政治课教学的有效方法和途径,把握教学规律、提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在思想政治课教师面前的重大理论和实践课题。这要求教师在深入研究学生"学情"的基础上,明确教学目标,不断提高自身素质,并采取灵活多样的教学方法来提高教学实效。 相似文献
14.
15.
浅谈高校思想政治理论课教学方法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
朱秋莲 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(5):99-102
传统的高校思想政治课教学方法多是采用一般讲授法,这种方法存在信息传递的单向性、理论讲授的空洞性、教学手段的单一性和教学方式的封闭性等缺陷。为适应全国高校的思想政治理论课课程的改革,提高教学实效,必须对传统的高校思想政治课教学方法进行改革：在强化讲授法的基础上,树立“以学生为本”的理念,实行差异化教学、革新教学手段、开辟... 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2016,(12)
思想政治课教学实效与师生的心理环境有着千丝万缕的联系,师生心理环境对整个教学过程起着十分重要的作用。教师和学生应该互相尊重、平等互助,形成较为良好的师生关系,以提升思想政治课的魅力,让学生对课程产生兴趣。此外,增强师生心理互融性可以加强思想政治课教育功能,提升整体教学质量。 相似文献
17.
思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程．又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中．如果师生双方建立良好的情感交流系统,则极容易完成教学目标,反之,如果双方感情交流出现障碍,则直接影响教学目标的实现。因此．重视对学生进行情感教育,是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。 相似文献
18.
如何使思想政治课进一步贴近实际，增强实效，是一个重要课题。从现实情况看，有些教学的质量和效果不尽如意，增强思想政治课的实效性已成了“老大难”问题。造成这种状况的原因是多方面的．除受社会大环境影响外．既有教师的理论水平、授课艺术问题，也有学生的觉悟程度、接受能力问题。我认为要上好政治课必须处理好几对关系。 相似文献
19.
改革传统的教学方式,增强学生的主体参与,是优化思想政治课育人功能,提高教学实效的重要途径。那么,如何才能在教学中强化学生的主体参与意识,提高教学实效呢？ 相似文献
20.
以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背,学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师＂满堂灌＂,不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展,在新课程改革背景下,针对高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题,教师必须从教学实践出发,探讨新的教学方法,培养学生学习政治课的兴趣。 相似文献