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《北京教育(高教版)》2006,(4):65-66,F0003
北京师范大学附属平谷中学创建于1994年,前身为平谷区第五中学。1998年,晋升为区级重点中学;2000年,学校以“理事会领导下的校长负责制”为管理模式,先后顺利通过了“校园环境示范校”“电化教育优类校”“业余党校示范校”“体育达标示范校”的验收;2004年,被评为“北京市示范 相似文献
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2005年11月20日，“有效教学的策略及实践探究”研讨会暨“北京师范大学附属学校第六届教学年会”在北京师范大学第二附属中学隆重开幕。这次大会以“有效教学的策略及实践探究”为主题，由中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学附属学校发展与研究中心主办，北京师范大学第二附属中学和北京师范大学海威教育集团承办。北京师范大学副校长郑君礼，中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京师范大学附属学校发展与研究中心常务副主任、北京中加学校校长王本中，中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、北京师范大学附属学校发展与研究中心副主任、北师大第二附属中学原校长林福智，北京市教委基础教育处副处长张士佐。 相似文献
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王海燕 《北京教育(高教版)》2008,(12):12-13
课程是实现学校教育目标的基本途径,也是学校办学特色的实现载体。随着2007年高中新课程在首都各高中学校的全面实施,基于学校、学生、教师、资源的学校课程自主建设,成为学校办学的一种动态的、创新的、整体的实践聚焦,也是学校理解教育和践行教育的鲜活、丰富、系统的行动表达。北京市第一零一中学、北京市第四中学、北京师范大学附属中学、北京师范大学附属第二中学等学校在高中课程自主排课方面的率先尝试,是高中学校在实现教育目标过程中,将课程改革与学校整体发展有机融通的积极探索。 相似文献
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陆云泉 《北京教育(高教版)》2008,(12):4-5
2007年秋季北京高中课改启动,作为此次课改最大亮点之一的“自主排课”方案,成为课改推进中的热点聚焦。科学的自主排课方案,可以凸显学校一级的管理创新和校长的课程领导力,是高中学校向内涵特色发展的重要途径。本期,我们邀请到北京市第一零一中学、北京市第四中学、北京师范大学附属中学、北京师范大学附属第二中学四所学校,结合各自学校的课程设置探索,谈谈自主排课的策略性思考。同时,首都师范大学基础教育发展研究院王海燕博士对这4所学校进行了点评。希望通过本组文章的分享,为高中课改的稳步推进集结更多的教育智慧。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(12):56-56
2013年5月12日是母亲节,北京师范大学第三附属中学良友剧团师生携志愿者86人,应邀来到海淀区大柳树社区,为社区二百多位70～80岁的白发母亲们,表演了他们今年新创作的教育论坛剧《特殊的生日宴》。 相似文献
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<正>现在孩子们所处的时代，早已经不是物质和精神匮乏的时代了。尤其是处在互联网时代，孩子们受到了很多诱惑，也面临很多挑战。所以不论是学校教育，还是家庭教育，都要顺势而为。“道生一，一生二，二生三，三生万物”，这是老子《道德经》中的一句话，也被刻在北京师范大学第三附属中学的校园中，除了纪念学校前身是“北京市第123中学”，更是希望学生们可以感悟到：万事万物本就起源于微小，牢记初心，厚积薄发。白计明作为现任校长， 相似文献
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邰亚臣 《北京教育(高教版)》2011,(1):18-20
毕业于北京师范大学哲学系的邰亚臣,1994年来到北京市第十五中学任教,2002年-2004年曾留学日本京都大学。自2006年任十五中学校长以来,他十分注重学校的文化建设;努力构建具有文学气质、有生命意义的学校文化生活,从而激发了学校的活力,形成了独具特色的学校文化。 相似文献
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9月15日上午,移动学习应用资源开发中心暨智能教室启动仪式在北京师范大学附属实验中学召开,移动学习应用资源开发中心由中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学附属实验中学、 相似文献