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王刚 《中国小学语文教学论坛》1982,(6)
我过去对写议论文没有什么兴趣,觉得写议论文没多大意思,不要说老师对我的文章不满意,连我自己也不愿意再看第二遍。后来我竟对写议论文有点开窍了,这还要从有一次老师布置我们写一篇《学贵于勤》的作文谈起。在动笔之前,老师先让我们谈谈准备怎么写。我说,开头先提出中心论点,然后举陈景润,苏步青等人勤奋学习的具体事例,最后再归纳一句:所以学贵于勤。老师对我说,一篇议论文总要阐明 相似文献
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李辉 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
如同野驴:小学时听人说野驴跑得最快,我就在作文里把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写,我纳闷,为什么不行啊……换汤不换药:既然老师不让写野驴,下一次作文我写:“运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。”老师又说不该这样写,我就糊涂了,怎样写老师才满意?老师的脸:有一篇写老师的,介绍老师的外貌。应该是“老师有一张瓜子脸”,我写成“老师有一张爪子脸。”我们语文老师差点没疯掉。青虫年代:我的一个同学写:“解放军叔叔一个个匍匐前进,就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。”顾前不顾后… 相似文献
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如同野驴:小学时听人说野驴跑得很快,我就在作文里把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写,我纳闷,为什么不行啊……换汤不换药:既然老师不让写野驴,下一次作文我写:“运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。”老师又说不该这样写,我就糊涂了,怎样写老师才满意? 相似文献
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刘静宇 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
作文课,我要求同学们以《假如……》为题,写一篇想像作文,要求要有情节和细节而且必须有创新。我把要求一说,同学们都很奇怪地看着我,因为大约一周前,我们刚写过这篇作文。而后,我问他们:“同学们,我们每天都在生活,可你们的生活都一样吗?”同学们异口同声地说:“一样!”我又问:“请同学们再好好想想,我们是从同一个家门出来的吗?就说上学,有的步行,有的坐车,还有的让爸爸送,是不?”下边只听见笔和纸交织出来的“沙沙”声,我突然叫停,问:“你们都在写什么?”有的说,我在写《假如我是市长》;有的说,我写《假如我是老师》……我摇了摇头,怎么… 相似文献
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那天上作文课 ,我一路寻思着进了教室 ,只见前排几个学生正围在一起看着什么。他们津津有味地看着 ,以致老师进了教室也没有发现。我禁不住凑了过去 ,几个学生慌忙收起 ,原来是一张报纸。老师能不能看看呢 ?我拿过那张报纸高兴地说 :“同学们 ,不知你们注意老师的表情没有 ,你们看的这篇文章老师也读过 ,作者你们熟悉吗 ?”同学们有的摇头 ,有的说不知道。我接着说 :“这篇文章的作者老师熟悉 ,下面我们就来读一读这篇文章。”“小时候家里很穷 ,一年四季盼不到一件新衣服。一件衣服总要打几个补丁 ,洗得颜色发白 ,唯独补丁处颜色较深 ,远远… 相似文献
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语文老师在指导同学们写信封时,要求一定要把邮政编码写在左上方的小方格里,并要求把寄信人的地址、邮编、姓名也都写上。林红在下面嘀咕:“真啰唆!我就不这么写,又怎么样!”老师听见了,说:“你不这么写就寄不到!这可不像上课随便说话一样自由。”过了几天,语文老师收到了一封邮局送来的、邮编写在小格外、寄信人地址处一片空白的信。只是本市的信一般只需一天寄到,这封信却迟到了四天。请从上面材料中提炼出一个观点,写一篇不少于600字的议论文。(原人教版) 提示:要写好这篇议论文,我们要做的第一步就是细读材料。一篇好的议论文,必须有一个明确的观点——论点,论点是议论文的灵魂。这个论点从何而来?还得从所给的材料中来。上述材料给我们透露出来的观点是:做事要讲规矩,不能太随便、太自由。明确了中心论点后,我们还得考虑用什么来证明、怎样证明的问题。要写出一篇精彩的议论文,必需选取强有力的论据与恰当的论证方法,两者相结合,才能做到以理服人。此外,好的议论文,除了能以理服人外,还要做到以情动人,这就要求我们在写作过程中,灵活运用排比、比喻、设问等修辞手法,长短句相结合,让文章语言铿锵有力,读起来琅琅上口,引起读者强烈的心灵震憾,增强文章的说服力和感染力。(曾维惠) 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(5)
请看说明书作文课上,老师要求同学们每人写一篇介绍某种家用电器的使用方法的小文章,看谁写得又快又好。同学们正在思考怎样写的时候,一个学生举手说他已写好了。老师惊奇地说:“请你读一下你的文章。”学生读道:“你想知道电视机的使用方法吗?请你认真、仔细地看看说明书,那上面写清楚了使用方法。”河北省石家庄市桥西区振头小学殷雪供稿爱不解手某学生写作文时错将“爱不释手”写作“爱不解手”。老师在旁边批注道:“当解还是要去解,不然会憋坏身体的。”山东省恒台县实验小学杨莉供稿感觉不同“老师,您说地球每时每刻都在转动,我一点感… 相似文献
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人教版初中语文教材第五册第三单元作文参考题目：１．从球星马拉多纳的材料中提炼出一个观点成文。２．我看电子游戏。世界著名球星马拉多纳说：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。”马拉多纳确实是谦虚的，他同时也是清醒的，因为他并没有沉醉于他足球上的成就，而是意识到他并没有多少文化知识，他觉得如果社会上的青少年如果一味地崇拜模仿他，将会荒废学业，不利于他们的成长和社会的发展。我以为，他的清醒是有道理的。足球是刺激人心的，但整个社会的发展靠的还是科学文化知… 相似文献
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小学二年级学生对《算盘的初步认识》的学习虽蛮有兴趣,可是学生们打算盘珠子总爱用一只小指来完成,反复纠正收效甚微。有一节课,我跟学生开了一个玩笑:“同学们的右手好像只有食指会动,其他手指似乎是多余的,既然是多余的,那就砍下来吧!”学生笑着问:“老师,为什么?”我当堂示范打算盘的动作给学生看,学生看了都心领神会,哈哈大笑。我接着对全班同学说:“老师想跟你们玩‘打算盘珠子’游戏比 相似文献
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作者怀着喜悦的心情向同志们报道衡阳市东站路小学陆恕老师的一节作文指导课。这是一堂小学四年级的作文课,文题是:《回雁峰上看日出》。为了上好这堂课,陆老师事先做了两项准备工作:一是精讲了用作范文的课文《火烧云》;二是写好观察提纲,带领学生去回雁峰顶看日出,并在观看日出时作具体的现场指导。陆老师认为:作文就是写话。这是很有道理的。马克思曾经说过“你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说,在小时候老师就这样教导我们。”所以,陆老师在课堂上采取的基本教法就是:着重启发和指导学生,把他们通过观察、学习和想象所得到的东西用自己的语言表述出来。在课堂上,陆老师首先明确地告诉同学们,看日出是这篇作文的中心,要注意围绕这个中心选材。然后,他提出:“谁能说说我们是在什么时间,什么地方看日出的?当时心情怎么样?”同学们一个接一个地回答说: 相似文献
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教学片断苏教版国标本五年级上册第9课《推敲》。师:同学们,有一个词语老师一直想不明白是什么意思,我被它搞得吃不好、睡不宁的,能不能请同学们帮助解决一下?生:(急不可待地)快点说,哪个词?师:这个词就是——“郊寒岛瘦”。(板书:郊寒岛瘦)生:老师,我知道:“郊”是孟郊,他是唐代有名的诗人。师:你读过他的诗吗?生:我学过他的《游子吟》。师:能背给老师听一下吗?生:(不约而同地)“慈母手中线,游子身上衣……”师:还读过他别的诗吗?(无人应答)老师记得他还写过一首《登科后》:”昔日龌龊不足夸,今日放荡思无涯……”生:(接)“春风得意马蹄疾,… 相似文献
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刘剑鸣 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
暑假里的一天,我趴在床上看书,正好老师来到我家。他站在门口问我:“剑鸣,你在干什么?”我说:“看书。”老师又问:“看什么书啊?”我说:“童话。”过了一会儿,老师又问:“三篇作文都写了没有?”“写了。”我一边看书,一边回答。老师又站了一会儿,说:“把作文拿来我看看!”这时,我才下了床去拿作文给老师看。老师接过我的作文本说:“剑鸣,你怎么一直学不会礼貌 相似文献
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陈景坤 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
同学们学习写作文时会经常为这样一个问题所苦恼,那就是:什么是可以写的。那么,让我们来看一看《去看海口火车站》这篇文章。在这篇文章中,我们知道海口火车站根本就没有建好,甚至还没有开始施工,那一天,“我”和妈妈说是去看火车站,还不如说是去郊外的海边玩了玩。那么作者为什么不把它当作一般的郊游来写,而一定要写“去看火车站”呢?那是因为作者的心中确实割舍不下这个火车站。于是,这篇文章就多了一点欣喜与好奇,多了一份企盼与等待;至于读者,可能还多了一点遗憾与失落。很显然,这跟一篇单纯写郊游的文章是大不一样的。 相似文献
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等秘书作文课上 ,老师出了个题目 :“假如我是市长” ,让学生写作文。同学们写呀写呀 ,陷入了美好的幻想之中 ,惟独冬冬坐着不动笔。老师奇怪地问 :“你干吗不写 ,不想当市长吗 ?”冬冬高兴地说 :“我当然想当市长啦 ,但写写画画的事有秘书去办。”言简意赅老师给学生布置了一篇作文 ,题目是 :“何为懒惰 ?”课后 ,当老师批改李军的作文时 ,发现第一页、第二页一个字也没有写 ,在第三页末尾老师才发现有这样几个小字 :“这样就是懒惰 !”先见之明放学前 ,老师把丁冬叫到办公室 ,拿出一片止痛片说 :“你把它吃下去吧。”丁冬不解地说 :“我身… 相似文献